Елена Аникина
Лист «Мои достижения» как метод позитивной мотивации у дошкольников-логопатов к коррекционно-логопедическим занятиям
Ребенок приходит на логопедические занятия и для нас, логопедов, встает вопрос: как повысить мотивацию, активизировать деятельность дошкольника, создать положительное эмоциональное состояние ребёнка в процессе занятия.
В организации работы с детьми-логопатами можно заметить следующее противоречие: с одной стороны, и занятия с логопедом, и коррекционная работа в вечернее время и дома с родителями необходимы, очевидны и обще признаны, с другой - такая деятельность часто не вызывает интереса у детей, поскольку работа по устранению недостатков речи предполагает ежедневный и кропотливый труд, требует усидчивости и подчинения требованиям взрослого.
Публикация «Лист „Мои достижения“ как метод позитивной мотивации у дошкольников-логопатов к коррекционно-логопедическим занятиям» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Логопедические занятия
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2022
Таким образом, нередко, учителя-логопеды видят необходимость поиска путей повышения познавательной активности детей на логопедических занятиях, путей, которые стимулировали бы внутреннюю мотивацию детей, повышали их интерес к занятиям.
Формирование позитивной мотивации к логопедическим занятиям – дело подчас сложное. Существуют различные виды мотивации : использование игр и игровых приемов, использование похвалы, совмещение разных видов деятельности на занятии и другие.
Но на мой взгляд, самый верный, проверенный и успешный метод- поощрение (стимулирование). И не просто поощрение, а поощрение бонус – НАКЛЕЙКА. В начале учебного года пришла мысль сделать листы «Мои достижения» для каждого воспитанника, которые содержали 28 ячеек для наклеек. Всё работало очень просто: за достижение цели, хорошую работу на занятии, за старание - ребенок получал бонус (наклейку). Когда все ячейки были заполнены звездами-наклейками, ребенок получал большую, главную наклейку, а лист достижений и фото ребенка помещались на доску почета. Мы выходили в вестибюль, кричали: «Молодец» и хлопали герою. После этого ребенок забирал лист достижений домой. Мотивация сработала на «ура». Повысилось старание и трудоспособность воспитанников. Каждый день ребята считали свои наклейки, считали, сколько звезд осталось получить, сравнивали свои достижения с достижениями товарищей. Кроме того, развивались математические, пространственные представления, так как ячейки необходимо было заполнять в определенном порядке сверху вниз по рядам. Важно, что ребята также получали очень ценный жизненный урок - не всегда цели можно достичь с первого раза. Но при этом не нужно расстраиваться, а просто начать заново и всё получится. И что меня поразило – ребята не проявляли никакой злой зависти. Был здоровый спортивный интерес – как можно быстрее получить главную наклейку.
Все мои воспитанники заполнили свои осенние и зимние листы достижений и с нетерпением ждут новых – весенних листов. Посмотрим, кто же первый из них достигнет успеха? Ведь успех, удача и положительные эмоции оказывают подстегивающее воздействие и являются хорошим стимулом для преодоления трудностей дошколят в дальнейшем.
