Наталья Чалая
Мастер-класс «Панно из бисера и лент «Медвежонок на лугу»
▼ Скачать + Заказать документы
Иногда наступает такой момент, когда хочется сделать своими руками что-нибудь милое и приятное душе. Так и случилось со мной. Для работы мне потребовались следующие материалы:
- шаблон мишки,
- канва,
- цветные атласные ленты,
- бисер чёрного и жёлтого цвета,
- игла для бисера,
- игла для вышивания лентами,
- игла швейная,
- нить швейная,
- холст,
- краски акриловые: зелёная, розовая, белая,
- кисть жёсткая,
- рамка деревянная,
Публикация «Мастер-класс „Панно из бисера и лент „Медвежонок на лугу“» размещена в разделах
- Бисер, бисероплетение
- Медведь, медвежата
- Медведь, медвежонок. Конструирование, поделки
- Поделки из лент
- Поделки. Мастерим с детьми
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» сентябрь 2017
- клей "Силач".
Итак, приступаем к работе.
Для начала выбираем шаблон медведя по своему вкусу и с помощью копировальной бумаги переносим рисунок на канву, заранее натянутую на деревянную основу для удобства в работе. У меня это вот такой мишка.
затем, я работаю с бисером. Вышиваю бисером глазки и складочки выше носика.
Тоже самое проделываю с серединкой цветочка и полосочками на лепестках.
Затем, как Вы уже заметили по фото, приведённому выше, работаем лентами. Вышиваем лепестки цветка розовой лентой французским узелком.
Затем, тем же способом вышиваем животик и ступни лапок кремовой лентой. А после этого вышиваем коричневой лентой контур медведя.
Затем заполняем всё тельце медвежонка.
Напоследок, вышиваем носик и ротик. Вот такой мишка у нас получился.
Теперь извлекаем нашего мишку из общего полотна канвы - попросту вырезаем его, оставляя небольшие припуски канвы.
Затем заворачиваем эти припуски на изнаночную сторону и примётываем слегка нитками. Теперь приклеиваем нашего мишку на холст, заранее прокрашенный: в моём случае это абстрактно затонированный холст под поляну с розовыми цветами. Последний штрих - вставляем в рамку.
Наше панно готово, и уже украсило холл детского сада.
