светлана евсеева
Сценарий квест-игры «Морское путешествие»
Морское путешествие
Цель совместной деятельности с детьми:
-Развивать познавательные, коммуникативные, творческие способности детей.
Задачи
Образовательные:
Расширять представления детей об обитателях морских глубин,
Создавать проблемные ситуации и побуждать детей решать их.
Стимулировать мыслительную и речевую активность.
Учить воспринимать информацию на слух.
Познакомить детей с нетрадиционными способами в изодеятельности.
Развивающие:
Публикация «Сценарий квест-игры „Морское путешествие“» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Морские и речные обитатели, подводный мир
- Пиратские квесты с сокровищами и кладом
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» октябрь 2019
Развивать умение рассуждать, анализировать, делать выводы.
Развивать у детей любознательность и познавательную мотивацию;
Развивать умение ориентироваться в пространстве, используя схему.
Развивать мелкую моторику, координацию обеих рук.
Развивать коммуникативные навыки.
Развивать речевую активность.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к окружающему миру.
Воспитывать аккуратность.
-Воспитание доброжелательных отношений, навыков взаимодействия и сотрудничества
Технологии
Личностно- ориентированная технология
Игровая технология
Проблемная технология
Исследовательская технология
Информационно-коммуникативная технология
Здоровьесберегающая технология
Оборудование:
• Ноутбук
• Проектор
• Магнитная доска
• Конверты с заданиями
• Рыбки на руку на каждого ребёнка
• Большой прозрачный контейнер
• Маленькие контейнеры на каждого ребёнка (с наполнением)
• Мешочек с морскими обитателями
• Мешочки с солью на каждого ребёнка
• Прозрачные контейнеры на каждого ребёнка
• Контейнеры с цветным песком
• Трафареты аквариума на каждого ребёнка
• Алгоритм выполнения творческой работы
• Клей, кисточки, салфетки для рук.
Организационный момент
Дети встают в круг.
Приветствие:
В : Детский сад наш изменился,
В чудо - остров превратился,
Будем мы сейчас играть
Будем много узнавать!
Ход совместной деятельности
Слайд 2-6 Звучит музыка и появляются слайды с разным изображения моря, а потом
Слайд7 с изображением капитана на острове.
Звучит аудиозапись:
- «Здравствуйте, ребята. Я капитан дальнего плавания. Я рад вас приветствовать на этом острове. В одном из своих плаваний я нашел сундук,но он закрыт. Чтобы узнать, что лежит в сундуке надо его открыть. Помогите найти ключи и открыть сундук. Чтобы получить ключ нужно выполнить задание. А поможет вам, в поиске ключей, карта – подсказка, которую я отправил с попугаем-помощником».
В: «Ребята, а где может быть карта, давайте найдём её?»
Слайд 8
(находят в том месте, где сидит попугай)
На карте изображён остров и обозначены символами места, где могут находиться ключи. (Стрелочками указана последовательность выполнения заданий).
В: - Давайте посмотрим на карту, какое задание нам надо выполнить, чтобы найти первый ключ (на карте условное обозначение первого задания). Найдите такой же символ.
На столе стоит коробочка, в ней ракушки и конверт с заданием. Дети достают и прикладывают к уху
Слайд 9 (фонограмма шум моря).
В: - Слышите, как шумит море, оно шепчет вам о том, что на дне спрятались морские обитатели. А вот и задание (открываю конверт) : Вам нужно увидеть 7 морских обитателей. Если вы отгадаете загадки- увидите.
(дети садятся на подушк Слайд10 с морским дном.
1. Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.
(Морская звезда) слайд
2 Живет спокойно — не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним не знает страха морская.
(Черепаха) слайд
3 На лошадку так похож
И живёт то в море тоже
Вот так рыбка! Скок да скок
Прыгает морской…. (конёк) слайд
4. Он похож на сковородку
Будто он расплющен, сжат
Хвост его похож на плётку
Рыба это. Рыба (скат) слайд
5. Восемь рук или восемь ног
Вот и весь я (осьминог) слайд
6. Для неё волна – качели,
И плывёт она без цели.
Ниоткуда в никуда,
Вся прозрачна как вода. (Медуза) слайд
7. Дышит жабрами она
Кожа чешуёй покрыта
Чешет нежно бок волна
Не утонет в море…. (рыба) слайд
.
Слайд 11 В: Кто знает, как называется рыбка, про которую мы отгадали загадку (клоун)А почему её так называют (расцветка напоминает грим клоуна).Клоун ведь весёлый и любит играть. В море живут много разных рыбок и они хотят с вами поиграть! (дети одевают рыбок на ладонь)
Слайд 12Звучит музыка /«Аквариум» Сен-Санса/. Дети-рыбки внимательно слушают и стараются движениями рук, на которые надеты рыбки-варежки, передать ее характер, Когда музыка становится тише, все рыбки ищут себе подружку/пару/. Пары становятся напротив друг друга. Дети протягивают своих рыбок друг другу, при этом рыбки соприкасаются носиками и слегка шевелятся, а дети произносят слова:
Рыбки-рыбешки, все хороши,
Папы и мамы, и малыши…
Слайд 12 Снова звучит музыка, Рыбки продолжают плавать
Музыка затихает. Дети опять находят пару, становятся напротив и говорят:
Рыбки гуляют только в воде
И не гуляют больше нигде.
В: - Молодцы! Кто помнит, сколько надо было найти морских жителей? (7) А мы сколько нашли? (7) Справились с заданием? (да)
Слайд13 с сундуком и замками. Ключ, подлетает к замку, замок исчезает.
Слайд 14 В: - давайте вернёмся к нашей карте и посмотрим, куда нам двигаться дальше?
Подходим к карте, смотрим, какое обозначение следующее.
В: - Найдите, конверт с таким же символом
На столе: прозрачный контейнер с наполнением (морское дно, маленькие контейнеры на каждого ребёнка с наполнением (цветные камни,разные ракушки, исскуственные водоросли, голубой мешочек из ткани, в котором находятся фигурки морских обитателей, конверт с заданием: Создайте красивое морское дно.
В: - Что вы видите в своих коробочках? (перечисляют) Выберите то, что вам нравится и выложите на песок (дети создают морское дно)
В: Вам нравится, как получилось? А кого здесь не хватает? (обитателей). Давайте заселим наш морской дом. А спрятались они вот в этом мешочке. По очереди доставайте и называйте, кто к вам в ладошку прыгнул! (дети достают из мешочка морских обитателей)
-черепаха
-осьминог
-скат
-морской конёк
-морская звезда
-разные рыбки
Теперь поселите их на морское дно.
В: Молодцы! Красиво получилось.
Слайд15 Справились мы с заданием (появляется слайд с изображением сундука и ключа. Появляется ключ, подлетает к замку, замок исчезает.
Слайд 16 -23 Физминутка (видео) Морские обитатели приглашают вас поиграть: повторяйте все движения за ними.
Слайд 24 В: Давайте вернёмся к карте. Куда нам надо двигаться дальше? (дети находят конверт с заданием)
Походим к столу на котором конверт с обозначением, прозрачные контейнеры с водой, мешочки с солью.
Слайд 25 Задание: Корабли перевозили соль. Она лежала в мешках, которые были крепко завязаны. Корабль попал в шторм и когда корабль причалил к берегу, то оказалось, что мешки пустые. Куда делась соль? (предположения детей).
В: Давайте узнаем что же случилось. У каждого есть мешочек с солью возьмите его опустите в стаканчик с водой, поднимите и снова опустите. Что произошло? (мешки пустые) Почему? ВЫВОД (соль растворилась в воде).
- Правильно! С заданием справились!
Слайд 26 (слайд с сундуком и появляется ключ, подлетает к замку, замок исчезает.)
В: Посмотрите на карту, осталось ещё задание. Найдите это обозначение.
Подходим к столу. На столе конверт с заданием, тонированный лист формата А-3, шаблоны морских обитателей, цветной песок в контейнерах.
В: Задание: Поселите рыбку, которая вам больше всего нравится. А сделать её красивой вам поможет цветной песок.
Вспомните, с какими морскими обитателями вы сегодня познакомились? (дети перечисляют)
Слайд 27
(дети выполняют задание под музыку).
- Посмотрите, красиво получилось! С заданием справились!
Вспомните, с какими морскими обитателями вы сегодня познакомились? (дети перечисляют)
Слайд 28 сундуком и замком, появляется ключ, подлетает к замку, замок исчезает.
В: Вот мы и нашли все ключи и открыли замки. А давайте вспомним, какие задания мы с вами выполнили? (дети перечисляют)
Слайд 29 открытый сундук и сундук (настоящий) открывается. Звучит музыкальная композиция «сюрприз». Там лежит энциклопедия о морских обитателях. Дети уходят в группу.
