Работа в дневниках наблюдений «Экскурсия в Национальный музей Республики Башкортостан» для учащихся с нарушением слуха

Рима Аглиуллина
Работа в дневниках наблюдений «Экскурсия в Национальный музей Республики Башкортостан» для учащихся с нарушением слуха
▼ Скачать + Заказать документы

Направление «Гражданско-патриотическое», «Нравственное»

Общедидактическая цель: создать условия для формирования интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей школьников через общеклассную, групповую формы организации познавательной деятельности.

Обучающий аспект:

-провести обобщение по теме:«Музеи республики Башкортостан»,

Воспитывающий аспект:

-воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия истории; нравственных и эстетических чувств: любви и уважение к творчеству народов республики Башкортостан.

Развивающий аспект:

Публикация «Работа в дневниках наблюдений „Экскурсия в Национальный музей Республики Башкортостан“ для учащихся с нарушением слуха» размещена в разделах

• Башкортостан. Башкирский народ
• Нарушение слуха. Обучение детей с нарушением слуха
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Республика, область, край. Список городов
• Экскурсия в музей. Фотоотчеты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2019

-расширение знаний детей о природе,истории Башкортостан, о богатстве народного творчества.

Познавательные УУД

- установление причинно-следственных связей

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию.

Коммуникативные УУД

- Уметь слушать и понимать высказывания собеседников, выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми.

Личностные УУД:

-положительная мотивация и познавательный интерес к творчеству, совместным мероприятиям;

Регулятивные УУД

- Проговаривать последовательность действий на экскурсии, включение в самостоятельную творческую деятельность

Материал: презентация

Словарь: старинные работы наскальные рисунки бортничество экспонаты Глобус Украшения Макет Пещера Скелет Воин древние животные

Орг. момент:

- Здравствуйте. Какой сейчас месяц? Какой праздник был на выходных? У всех аппараты?

-Сегодня тема занятия («Национальный музей Республики Башкортостан»)

-перед беседой проговорим речевую зарядку (музей)

- Мы с вами были в пятницу в музее «Национальный музей Республики Башкортостан»

-На чем мы приехали в музей? -Мы приехали на автобусе

-Как называется музей? Музей называться «Национальный музей Республики Башкортостан»

-Что мы сделали в начале когда зашли в музей? –Мы разделись в гардеробе

-Как нужно вести в музее? В музее нужно вести ТИХО,-НЕ ТРОГОТЬ ЭКСПОНАТЫ

Нельзя баловаться, играть.

- проведём проверку словаря,как вы запомнили новые слова.

физминутка

-а теперь,посмотрим презентацию и вспомним в каких залах мы были в музее,поговорим подробнее про историю нашей Башкортостан

-пишем в дневниках наблюдения свои воспоминания о музее. рисуем то, что больше всего понравилось в музее.

Итог. Рефлексия:

-как называлась сегодня беседа?

-понравилось вам беседа? Проговорите если понравилась то зеленый круг,если не понравилось занятие то красный круг

Примерный текст:

Экскурсия в Национальный музей Республики Башкортостан.

20 февраля мы ездили на автобусе в музей.

Нам очень много рассказали интересного про историю Башкортостан.

Мы были в зале «пещера» видели скелеты древних зверей и людей.

В музее были экспонаты костюмов разных народов Башкортостан.

Мы видели макет старой Уфы.

Были экспонаты животных и птиц.

Мне очень понравилась экскурсия.