Вера Ворончихина
Непосредственно-образовательная деятельность по чтению художественной литературы. Чтение рассказа М. Пляцковского «Урок дружбы»
▼ Скачать + Заказать документы
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура», «Художественное творчество».
Виды детской деятельности : игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Публикация «Непосредственно-образовательная деятельность по чтению художественной литературы, Чтение рассказа М, Пляцковского „Урок дружбы“» размещена в разделах
- Дружба. Конспекты занятий о дружбе
- Дружба. Учимся дружить
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература. Уроки литературы
- Темочки
Цели: познакомить с произведением М. Пляцковского; учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения; развивать умение с помощью мимики создавать выразительные образы; формирование навыка рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом.
Планируемые результаты: различает жанры литературных произведений; пересказывает содержание рассказа; эмоционально реагирует на литературное произведение, сопереживает героям рассказа.
Материалы и оборудование: портрет М. Пляцковского, картинка воробья, маска воробья, карандаши, задание на листе бумаги, песня «Улыбка», магнитофон.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Наши ушки на макушке
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем
Ни минуты, ни теряем.
К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними (здравствуйте).
Отгадайте загадку, и вы узнайте, кто еще будет у нас в гостях.
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
- Как вы догадались, что это воробей?
- Что такое армячишка? (Армячишко уменьшительное от армяк - верхняя одежда, кафтан из грубой, шерстяной ткани)
- Повторите за мной чистоговорку не торопясь в медленном темпе, шепотом (чтоб не спугнуть воробья).
Цо- цу- ца – птица, цепь, яйцо, овца.
Ло-лы-ла – стужа, льдины, лед, скала.
По-пы-па – оперенье, пух, стопа.
Том, посуда, тост, походка.
Мак, бак, знак, костюмы, кнопка.
Слушать, не летать, кататься,
Танцевать, плыть, задираться.
2. Чтение произведения М. Пляцковского «Урок дружбы».
(Показ портрета М. Пляцковского.)
Михаил Спартакович Пляцковский - известный поэт-песенник. Много песен поэт написал для детей "Улыбка", а еще писал сказки и рассказы.
Сегодня мы будем читать рассказ М. Пляцковского «Урок дружбы».
Анализ рассказа по вопросам :
1. Назовите главных героев рассказа? (Чик и Чирик)
2. Кто получил посылку от бабушки? (Чик)
3. Что прислала бабушка? (Пшена)
4. Как поступил Чик с пшеном? («Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», — подумал он. Так и склевал все зёрнышки один)
5. Что можно сказать про Чирика? Какой он? (Нашёл зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику. Добрый, заботливый.)
6. Какое чувство испытывает Чик в рассказе? Почему? (Стыд)
7. Как выглядит человек, которому стыдно (показ детьми, отвернута голова, глаза опущены)
8. Как вы думайте, понял ли Чик свою ошибку?
9. Почему рассказ называется урок дружбы?
10. О чем этот рассказ?
11. Можно ли назвать Чика и Чирика друзьями?
12. Какие непонятные слова вы встретили в рассказе? (пшено - крупа, посылка – вещь, которую посылают в упаковке, урок – занятие или домашнее задание или если человек чему то научился он тоже получил урок, рассказ – небольшое произведение в котором о – чем то или о - ком то говорится, мы узнаем что то новое.
13. Как называется рассказ, который мы прочитали?
14. Кто автор этого произведения?
3. Физкультминутка «Воробушки»
-Ребята, а сейчас мы поиграем.
Что вы знайте о воробьях?
Что они умеют делать? (прыгать, махать крыльями, чирикать, летать, клевать)
1, 2, 3 вы тоже воробьи, а я мама воробьиха.
Мама воробьиха зовет своих детей:
Ко мне мои воробышки, летите поскорей!
С вами мы сегодня учимся летать!
Скорее вкруг вставайте и будем начинать!
Построение вкруг, ходьба с характерными движениями рук - "помахивание крылышками"(Мама воробьиха показывает движение и отходит в сторону.)
Воспитатель: Уснула мама воробьиха, а воробышкам этого и надо, расправили крылышки и разлетелись кто куда (ходьба в рассыпную).
Воробьиха просыпается:
чик-чирик, чик- чирик
Что за шум! что за крик!
В круг скорее становитесь
И опять летать учитесь (игра повторяется).
Задремала всего на минутку,
А воробушки расшумелись не на шутку,
Буду строго, я теперь следить за вами, чтоб послушными росли воробьями!
1,2,3 снова стали мы детьми.
4. Игра «Что спряталось на листе»
Воробей просит помощи у ребят, ни как ему не разобрать, что нарисовано на листе.
От главной красной точки соединить одной не прерывистой линией все точки, получится контур предмета. Придумать и дорисовать детали, части предмета, на что похоже. Заполнить рисунок, не выходя за контур (напомнить правила штриховки, перед работой провести пальчиковую гимнастику).
5. Игра «Доскажи предложение».
Рассматривание детских работ. ( Возможные варианты детских работ: матрешка, лампочка, снеговик, груша и т. д.)
Составление предложений.
Воспитатель: - У меня аппетитная груша. А что у Вани (Выслушать ответы детей)
А что можно делать с грушей? (скушать)
Как вы поступите, если к вам пришел друг, а у вас одна груша? (хвастать, прятать, скушать, поделиться).
Послушайте стихотворение С. Махонина «Груша»
Почему нужно делиться с ребятами? (Если вы делитесь и с вами поделятся, чтобы не было стыдно, чтобы не остаться без друзей, без друзей человеку жить трудно, скучно, одиноко.
Предложить ребятам угостить воробья грушей.
Пожалуйста, воробей, угощайся грушей! (сложить работы на стол)
А еще мы приглашаем вас с другом на наш участок, в птичьей столовой вы найдете пшена, семечек, хлебных крошек.
Вывод: Воробей понял, как нужно поступать с друзьями: делиться, играть вместе, не обижать, иначе можно остаться без друзей.
6. Слушание песни «Улыбка» М. Пляцковский
М. Пляцковский писал рассказы, сказки, а еще песни. Послушаем песню «Улыбка» и покажем нашим гостям как мы умеем дружно танцевать.
7. Рефлексия.
Чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали?
Что вам понравилось? Какое у вас настроение?
Воробей полетел к своим друзьям, да и нам пора к ребятам.
