Интегрированное занятие по ФЭМП «Кирпичики с секретом» в подготовительной группе (5 фото)

Любовь Кузнецова
Интегрированное занятие по ФЭМП «Кирпичики с секретом» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

НОД интегрированное занятие по ФЭМП на тему «Кирпичики с секретом» в подготовительной группе.

Цели:

- закрепить знания детей о составе чисел.

- научить решать примеры необычным способом.

- совершенствовать умение правильно выбирать и формулировать арифметическое действие.

- активизировать мыслительную и познавательную деятельность детей.

- развивать конструкторские способности.

Материалы и оборудование:

Публикация «Интегрированное занятие по ФЭМП „Кирпичики с секретом“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2016

- слайды, плакат с изображение дома, индивидуальные карточки с заданиями для двух команд, строительный материал.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Вводное слово воспитателя.

- Ребята, я хочу познакомить Вас с Николаем Владимировичем. Он папа нашего Миши. Работает строителем. Николай Владимирович хочет рассказать Вам о строительстве нашего нового городка.

- Н. В. : Ребята, я принес для Вас фотографии и слайды о том каким красивым становится наш городок, сколько новых домов построили строители, как облагораживают детские площадки и участки рядом с домами. Может быть кто-нибудь из Вас захочет стать строителем или архитектором.

2. Показ слайдов, беседа.

3. – Вос-ль: Знаете, дети, чтобы спроектировать и построить дом нужно много знать и уметь. А мы с вами должны уметь решать, считать, измерять и мы сейчас нашему гостю расскажем и покажем, что же мы умеем делать. Посмотрите на плакат, здесь изображен дом, он не достроен, а рядом лежат кирпичи. Но эти кирпичи не простые – они с секретом, с математическими заданиями.

- Друзья, я предлагаю разделиться на две команды. Первая команда – мастера, вторая – строители. Каждая команда берет по кирпичику. В них задания. Каждой команде будет добавляться столько очков, сколько будет правильных решений.

- Внимание! Внимание!

У нас сегодня математическое соревнование.

Мы будем играть,

Ошибки искать,

Складывать и вычитать,

Память свою тренировать.

- Вос-ль: У строителей отдых! Физминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп! Немного отдохнем

И домой пешком пойдем.

- Вос-ль: Продолжим наши соревнования! Животные потеряли свои домики и хотят чтоб вы помогли найти их.

Задания 3

- Вос-ль: Молодцы ребята! Вы успешно справились с этим заданием. Следующее задание – хитрые примеры хотят вас запутать. В каждом открытом окошке нужно поставить правильно число, чтобы получить результат.

Задание 4

- Вос-ль: Молодцы! И это задание вам удалось! А теперь небольшая разминка – игра.

Задание 5. Кроссворд

По горизонтали:

1. Этот знак сравнения похож на клювик сытой птички.

2. О себе говорит так: «Я добрый знак соединенья и в том моё предназначение»

3. Знак сравнения очень прост – состоит из двух горизонтальных полос.

4. Этот знак сравнения все знают без сомнения. На клюв птенцов похожий знак, которые уж сильно есть хотят.

5. Цифра на вид – как запятая, хвост крючком и не секрет : любит всех она лентяев, а лентяи её нет.

По вертикали:

1. Арифметический знак о себе говорит так: «Я тоже добрый знак, ведь не со зла я отнимаю, а свою роль лишь выполняю».

2. Налитая, симпатичная, цифра самая отличная.

6. Похожа цифра на крючок, а может, на обломанный сучок.

Задание 6. Конструирование «Наш город».

- Вос-ль: Какими бы вы хотели видеть дома в нашем городе? Подумайте и постройте дома.

Дети самостоятельно выполняют постройки. После занятия эти постройки обыгрывают.

4. Итог занятия :

1. Рассмотрите и оцените свои работы.

2. Чем запомнилось сегодняшнее занятие?

3. Какое задание было самым интересным?

4. Какое задание было трудным?

5. Всем большое спасибо за отличную работу!