ольга сильвестрова
НОД по рассказам В. Драгунского «Откроем книгу детства»
Цель: закрепление знаний детей о прочитанных рассказах В. Драгунского,
усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.
Задачи:
Продолжать учить детей оценивать поступки героев, отличать хорошие поступки от плохих;
Совершенствовать умение определять первый звук в слове, тренировать мелкую моторику рук.
Развивать диалогическую речь, чувство юмора, творческое воображение;
Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы, формировать понятия «дружба», «друг». Способствовать развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Публикация «НОД по рассказам В, Драгунского „Откроем книгу детства“» размещена в разделах
- Драгунский В.
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2020
Предварительная работа: знакомство с биографией и творчеством
В. Ю. Драгунского, чтение и обсуждение рассказов В. Драгунского «Друг детства», «Сверху вниз наискосок», «Он живой и светится», поговорок и пословиц о дружбе, дидактические игры «Ребус», «Найди пару».
Материал и оборудование: портрет В. Драгунского, книга В. Драгунского «Денискины рассказы», альбомный лист с нарисованной свечой картой, краски и кисть, сюжетные картинки из рассказов В. Драгунского «Он живой и светится», «Друг детства», «Сверху вниз наискосок», из сказки К. И. Чуковского «Муха- цокотуха» с изображением паука, мухи, бабочки, конструктор В. Воскобовича «Фонарики» на каждого ребенка, игрушечный самосвал, корзинка, медвежонок, бумажные листья деревьев, картинки для игры «Кому что нужно для работы», «Ребус» (носок, арбуз, слива, облако, слива)
Ход НОД
I. Вводная часть
Дети встают в круг.
Здравствуйте, здравствуйте, милые дети.
Я очень рада всегда нашей встрече.
Дружно в круг, вижу я,
Встали все мои друзья.
Воспитатель обращает внимание детей на портрет писателя.
– Кто из вас узнал, чей это портрет? (Виктор Драгунский)
– Да, это - Виктор Драгунский, автор интересных произведений для детей.
Вспомните, какие рассказы В. Драгунского мы недавно читали (ответы детей)
Мотивация
- Я принесла вам не только портрет, но и книгу с его рассказами, в детстве я тоже любила читать его веселые рассказы, но она почему-то не открывается. Рядом с книгой я нашла этот чистый лист, краски и кисть. Как вы думаете, что мы можем сделать с этим листом, красками и кистью,чтобы открыть книгу нашего детства. (ответы детей)
- Действительно, можно попробовать затонировать этот лист. (ребенок тонирует лист и на нем появляется карта и надпись «По стрелкам на карте пойдете, пропажу из книги детства найдете»)
-Ребята, о какой пропаже идет речь? Что может пропасть из книги? (ответы детей)
II. Основная часть
1. Игра «Что лишнее?»
- Давайте внимательно рассмотрим, куда нам показывает первая стрелка?
(Стрелка показывает на магнитную доску)
- Итак, мы отправляемся в путь.
Чтоб не сбиться нам с пути, руку друга крепко держи. (дети,держась за руки, подходят к магнитной доске и встают в полукруг)
Здесь есть задание «Из четырех картинок нужную найди, она поможет вам дальше пройти» .(даны сюжеты из сказки К. И. Чуковского «Муха- цокотуха» с изображением паука, мухи, бабочки и светлячок - сюжет из рассказа В. Драгунского «Он живой и светится»)
-Ребята, кто изображен на этих картинках (ответы детей)
- Как их можно назвать одним словом? (ответы детей)
- Да, здесь изображены насекомые. Что общего на этих картинках? (ответы детей)
-Какая из этих картинок лишняя? Почему? (ответы детей)
-Действительно, три картинки из сказки «Муха –цокотуха», а четвертая лишняя из рассказа В. Драгунского «Он живой и светится»
-Как Дениска называл светлячка? (звездочка)
-Что делал Дениска вечером во дворе? (ожидал маму)
-Какую ценную вещь, по словам мамы, Дениска обменял на светлячка?
(самосвал)
-Как вы думаете, почему он это сделал (ответы детей)
Про друзей так и говорят : «Лучше друг верный, чем камень драгоценный».
2. Игра –конструктор «Фонарики» Воскобовича.
- Посмотрите, здесь что-то написано. ( на обратной стороне сюжетной картинки даны три образца техники: самосвал, корабль, ракета из конструктора «Фонарики» Воскобовича.)
«Зажги фонарики и собери из них то, что не летает и не плавает. Соберешь, пропажу из книги найдешь. Пропажа в книгу возвращается и книга открывается».
(дети проходят за столы и собирают из конструктора самосвал)
- Что вы собрали (самосвал)
- Из какого рассказа В. Драгунского этот самосвал (ответы детей)
- Да, это тот самый самосвал, на который Дениска променял светлячка.
(внезапно въезжает игрушечный самосвал, в котором находится еще одна сюжетная картинка из рассказа «Он живой и светится»)
- Ребята, мы нашли еще одну пропажу из книги. Как в пословице говорится «Друг за друга стой и выиграешь бой». А теперь немного отдохнем. (дети встают в круг)
3. Физминутка
Раз, два, три, четыре.
Встаньте в круг, друзья, пошире.
Ножки вместе, ручки вбок,
И попрыгаем, дружок!
А теперь все ручки вверх,
Вот как вырос человек!
Раз, два, три, четыре, пять,
Встали все в кружок опять.
Громко скажем: «Здравствуй, друг,
Приходи в наш общий круг!»
Улыбнемся веселей,
Стали мы еще дружней!
4. Игра «Спрятанная подсказка»
-Куда же показывает следующая стрелка? (Она показывает на ворох листьев)
-Дружно за руки возьмемся и до листьев тех пройдемся. (дети взявшись за руки проходят к корзине с листьями, на которой лежит записка (дети садятся в кружок вокруг корзинки)
- Ребята, здесь для нас задание «Под ворохом листьев что-то лежит, но чтобы убрать листок, нужно досказать пословицу о дружбе».
- Ребята, как вы понимаете, слово «дружба», а кто такой «друг»(ответы детей)
Старый друг лучше новых (двух).
Гусь свинье (не товарищ).
Сам пропадай, а товарища (выручай).
Друга найдёшь - (береги).
Друг познаётся в (беде).
(под листьями лежал медвежонок, в лапах у медвежонка еще одна сюжетная картинка из книги)
-Ребята, из какого рассказа этот медвежонок? («Друг детства»)
- Для чего мама дала Дениске медвежонка? (ответы детей).
-Кто помнит, что Дениска сказал о своей игрушке? (Мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства)
- Почему Дениска отказался от своей мечты стать боксером (ответы детей)
- Мы вернули в книгу еще одну пропавшую вещь.
5. Игра «Найди пару»
Посмотрим, куда показывает следующая стрелка? (Она показывает на стол воспитателя (на столе записка «Помогите рабочим найти свои инструменты» и две стопки карточек для игры)
Для этой игры нам нужно разделиться на две группы. Та группа,в одежде которых присутствует синий цвет, получает карточки с изображением профессий взрослых, а остальные – карточки с изображением необходимых инструментов. Теперь вам нужно найти свою пару. (дети находят свою пару)
- Молодцы, ребята! Вы легко справились с этим заданием. «Дерево держится корнями, а человек — друзьями».
- Назовите кому и что нужно для работы. (ответы детей)
- А вот и нужная для нашей книги страница (картинка с изображением девушек - маляров из рассказа «Сверху вниз наискосок»)
- Из какого рассказа эти девушки маляры? (ответы детей)
- Чем красят маляры? (ответы детей)
Куда показывает последняя стрелка на карте? (на кисточку) Где в нашей группе лежат кисти? (в уголке для рисования) Посмотрим, может быть там лежит еще одно задание для нас. Так и есть.
6. Ребус
«Определите первые звуки в каждом слове и соедините их».
( на ребусе изображены предметы: носок, арбуз, слива, облако, слива)
- Какое слово вы прочитали? (насос)
- Правильно, мы нашли еще одну страницу из книги. (сюжетная картинка из рассказа «Сверху вниз наискосок»)Из какого рассказа эта картинка (ответы детей) - - Чем вам понравился этот рассказ (ответы детей)
- А теперь попробуем с помощью найденных страниц открыть книгу.
(страницы прикладываются к книге и она открывается.)
- Ура, у нас все получилось! Теперь мы сможем узнать о новых приключениях Дениски и его друзей.
III. Заключительная часть
Рефлексия.
- Ребята, какую пропажу мы искали с вами?
- Как вам удалось открыть книгу нашего детства? Что вы сделали для того, чтобы найти книгу детства?
- Наши найденные страницы не прикреплены к книге и снова могут потеряться.
Давайте отправим нашу книгу в типографию на ремонт,чтобы страницы пришили к книге и она всегда будет открываться для чтения.
