НОД по рисованию в графическом редакторе Paint с детьми 6–7 лет «Домики для трех поросят»

Юлия Саяхова
НОД по рисованию в графическом редакторе Paint с детьми 6–7 лет «Домики для трех поросят»
▼ Скачать + Заказать документы

Рисование «Домики для трех поросят»

Задачи:

1. Познакомить с инструментом «многоугольник». Продолжать учить работать с «прямоугольником». Рисование с помощью «треугольника», а также с помощью других «многоугольников».

Закреплять умение пользоваться остальными знакомыми инструментами рисования.

Публикация «НОД по рисованию в графическом редакторе Paint с детьми 6–7 лет „Домики для трех поросят“» размещена в разделах

• Дом, дома на улице. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• «Три поросенка», сказка
• Темочки

2. Учить детей рисовать картинку по сказке; передавать характерные особенности, используя разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на экране. Закреплять знания геометрических фигур.

3. Формирование умения оценивать рисунки.

Образовательные области: художественное творчество, коммуникация, безопасность, социализация.

Дид. материал: наглядные иллюстрации домиков «трёх поросят», иллюстрация сказки «Три поросёнка».

Предварительная работа: чтение сказки «Три поросенка», рассматривание иллюстраций к сказки, отгадывание загадок, заучивание пословиц и поговорок о труде и дружбе.

Ход НОД.

Загадка.

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Ответ: три поросёнка)

-Ребята, посмотрите как весело резвятся на полянке поросята, а из-за кустов выглядывает волк. Сейчас он их поймает. Давайте им поможем? Что мы можем сделать? (ответы детей: нарисовать домики для поросят)

Рассматривание образца.

Самостоятельное рисование по наглядной иллюстрации. Индивидуальная помощь.

Физминутка.

«Во дворе стоит сосна»

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать —

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)

Завершение рисования домиков.

Рефлексия.

Каждому ребёнку воспитатель раздаёт цветочки настроения, дети должны оценить свою выполненную работу: показать, подняв тот цветок, который они считают правильным для оценки своего рисунка. Воспитатель задаёт вопрос детям, почему именно этот цветок ребёнок выбрал, анализирует ответы детей.