Любовь Нарожная
НОД в первой младшей группе «Волшебница вода»
НОД в первой младшей группе
Цель: Познакомить детей со свойствами воды.
Задачи:
Формировать у детей представление о свойствах воды (прозрачная; текучая; одни предметы в воде тонут, а другие нет; вода может изменять свой цвет).
Вовлекать детей в элементарную исследовательскую деятельность. Развивать умение выполнять простейшие действия с помощью воспитателя. Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Воспитывать интерес к экспериментам.
Публикация «НОД в первой младшей группе „Волшебница вода“» размещена в разделах
Материалы и оборудование: две прозрачные баночки (одна с водой, ёмкость с водой, пластмассовые шарики, камни, одноразовые прозрачные стаканчики с водой по количеству детей, краска, кисточки, салфетки, бумажные кораблики, магнитофон, аудиозапись «Капельки прыг-прыг».
- Ребята, вы слышите, кажется, что-то шумит? Давайте прислушаемся, что это за звук? (это шум воды). Вот как? И где шумит вода? (в кране, умывальнике).
- Ребята, к нам сегодня в гости пришла Волшебница – вода, чтобы рассказать о себе и немного с нами поиграть (показываю воду в прозрачной баночке).
- А знаете ли вы, где ещё живёт вода?
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, море, океане
И в водопроводном кране.
Чайник на плите кипит,
И в тазу у нас стоит.
- Вот как много мест, где живёт вода. А нам с вами для чего нужна вода? (Мы моем лицо и руки, умываемся. Мы пьём воду, стираем одежду, моем посуду. Вода нужна, чтобы сварить суп, компот, кашу.)
- Правильно, ребята. Без воды нам не прожить!
Опыт «Свойства воды».
- А сейчас Волшебница – вода хочет с вами поиграть. Ребята, смотрите у меня в этой баночке вода. Значит эта баночка полная. Какая это баночка? ( хоровые и индивидуальные ответы детей: полная). А здесь ничего нет. Значит она пустая. Давайте попробуем водичку перелить из полной баночки в пустую. Скажем: «Лейся, лейся водичка». Послушайте, как журчит красиво. Смотрите, одна последняя капелька осталась, посмотрим на неё : «Кап-кап-кап». Вот из таких капелек состоит вода. Что делает вода? ( хоровые и индивидуальные ответы: журчит, течёт, льётся).
- Ребята, давайте мы с вами превратимся в капельки воды.
Пальчиковая гимнастика: (дети пальчиком стучат по ладошке)
Я водяная капелька
Я очень вам нужна
Покапаю, покапаю
Получится вода.
Кап-кап-кап.
Опыт «Тонет, не тонет».
- Молодцы! Смотрите, что вам приготовила Волшебница - вода : пластмассовые шарики разных цветов и камушки. Давай опустим шарики в воду и посмотрим, что произойдет? Как вы думаете, шарики утонут или будут плавать? (ответы детей) Давайте проверим. Возьмите шарики в руки, подержите их, шарики из пластмассы, тяжёлые или лёгкие? (лёгкие). Опускайте их воду. Что происходит? (шарики плавают, не тонут).
- Возьмите в руки камушки. Какие камушки? (тяжёлые). Как вы думаете, что будет происходить, если их опустить в воду? Аккуратно опускайте камушки. Что случилось с камнями (они утонули, опустились на дно). Мы с вами убедились, что лёгкие предметы – плавают в воде, а тяжёлые тонут, опускаются на дно.
- Ребята, а вы видите камушки на дне? Почему? (Вода прозрачная, сквозь воду можно разглядеть предметы).
- Ребята, но что-то наша Волшебница – вода заскучала. Давайте развеселим её и потанцуем. Превратимся в маленькие капельки.
Физкультминутка «Капельки прыг-прыг».
Дети под музыку выполняют танцевальные движения вместе с воспитателем.
Опыт «Цветная вода».
- А хотите ещё поиграть с Волшебницей – водой? Посмотрите, у вас баночках стоит краска – гуашь разных цветов. Назовите эти цвета (дети называют). Что налито в стаканчиках? (вода). Какой цвет имеет вода? (вода прозрачная). Как вы думаете, что произойдёт с водой, если мы добавим в неё краску? Набирайте краску кисточкой и размешивайте в стакане с водой.
Дети наблюдают, как меняется цвет воды.
Игровое задание: «Определи, каким цветом раскрасили воду».
Игра «Спрячем камушки»
дети бросают камушки в стаканчики с окрашенной водой. (Камушек не видно, потому что вода окрашена, стала цветной, непрозрачной).
- Волшебница – вода показала нам, как краски помогают раскрашивать воду. В окрашенной воде предметов не видно.
- Ребята, давайте вспомним, какие свойства воды нам знакомы: вода льётся; предметы в ней могут плавать или тонуть; вода прозрачная; мы сами можем менять цвет воды.
- Ребята, Волшебнице – воде очень понравилось с вами играть, но ей пора уходить, ведь у нее еще немало важных дел. Вода нужна всем и всегда.
