НОД во второй младшей группе с использованием элементов технологии проблемного обучения «Дикие и домашние животные» (2 фото)

Ярлыкова Елена Викторовна
НОД во второй младшей группе с использованием элементов технологии проблемного обучения «Дикие и домашние животные»

План - конспект организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию с детьми 2 младшей группы с использованием технологии проблемного обучения и локационных игровых полей по теме: "Дикие и домашние животные".

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Курагинский детский сад №7 «Рябинка» комбинированного вида.

Составитель: Ярлыкова Елена Викторовна воспитатель высшей квалификационной категории.

Публикация «НОД во второй младшей группе с использованием элементов технологии проблемного обучения „Дикие и домашние животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2022

Цель: Формирование умения решать поставленную проблему, опираясь на собственный опыт, различными способами.

Задачи:

Обучающие : Продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие, домашние). Расширять представления о роли взрослого в уходе за домашними животными. Формировать умение рассуждать, отвечать полным предложением. Стимулировать речевую активность, развивать связную речь, через высказывания детьми своих мыслей и предложений. Побуждать детей к сравнению, обобщению, выводам.

Развивающие: Развивать самостоятельность, творческое воображение при создании образа знакомого предмета. Развивать эмоциональную отзывчивость. Содействовать развитию логики рассуждения детей.

Воспитательные: Воспитывать инициативу, самостоятельность при решении проблемных ситуации.

Предполагаемый результат: в ходе решения проблемных вопросов и ситуаций дети младшего дошкольного возраста проявили интерес к самостоятельному решению возникших ситуации, обобщили и применили имеющиеся знания и опыт, проявили активность при решении поставленных проблем.

Организация детских видов деятельности:

-коммуникативная (общение со взрослым и сверстниками);

-самостоятельная деятельность (выполнение задания как самостоятельно, так и в подгруппах);

- познавательно-продуктивная деятельность.