Опыт работы по формированию гендерной принадлежности старших дошкольников

Наталия Гриценко
Опыт работы по формированию гендерной принадлежности старших дошкольников

Важным условием формирования гендерной идентичности старших дошкольников является создание полифункциональной предметно-развивающей среды, которая окружает мальчиков и девочек.

Слайд №2. Необходимыми элементами предметно-развивающей среды, помимо общепринятых,являются:

схемы-действия, отражающие культурные эталоны поведения представителей мужского и женского пола; карточки-символы добра, красоты, честности, смелости, силы и т. п., обозначающие социально ценные качества мальчика и девочки; " и т. п.,

уголок красоты, позволяющий ребенку самостоятельно без посторонних глаз навести порядок во внешнем виде;

мини-среда светского этикета ("Театр", "Званый обед", "Концерт", "Незнакомые люди", "Прием гостей" и т. п., где сосредоточены костюмы, шляпки, "бабочки", галстуки, цветы, книги и др., обеспечивающие возможность ребенку самостоятельно проигрывать разнообразные мужские и женские роли.

мини-среда мужского и женского труда, содержащая оборудование, необходимое для формирования мужских и женских умений (мастерские с наборами слесарных, плотницких, строительных инструментов; сельскохозяйственный инвентарь; швейные принадлежности, фрагменты кухонного блока, ванной комнаты и т. д.);

макет русской избы,убранство дома: стол, лавка, скамья (лавка со спинкой, стольцы (табуретки, сундуки, детская люлька, прялка и т. д. ;

атрибуты, представляющие мужские и женские профессии (портреты людей разных специальностей, элементы одежды, профессиональные принадлежности, книги, повествующие о людях разных профессий);

Слайд№3 В группах старшего дошкольного возраста мальчишки совместно с девочками с удовольствием играют в сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери», «Школа», «Больница», «Магазин», «Ожидаем гостей».

Слайд №4 Огромная роль в развитии игровой деятельности принадлежит конструированию из крупного строительного материала. У нас в группе мальчики охотно конструируют для коллективных игр. Это может быть большая машина, самолёт, пароход, вагон поезда и. т. д. При этом очень важным условием для воспитания детей с учётом их гендерных особенностей является то, что мальчикам мы поручаем «тяжёлую» работу,например: «подвезти» материал на машинах, установить основные крупные детали и. т. д.

В своей работе с детьми старшего дошкольноговозраста я использую следующие технологии полоролевого воспитания:

1. Слайд №5 Технологии, способствующие формированиюполоролевых знаний и представлений: этические беседы, символические игры (игровые методы P.M. Чумичёвой)

2. Слайд №6 Технологии,способствующие овладению способами полоролевого поведения: проблемные ситуации, игры- драматизации, коммуникативные игры.

3. Слайд №7 Технологии, способствующие воспитанию женственности и мужественности, самосовершенствованию женской (мужской)индивидуальности: игры-состязания «Рыцарский турнир», «Маленькая хозяйка»

4. Слайд №8 Технологии, обуславливающие формированиепредставлений у мальчиков и девочек о народной культуре и народных традициях воспитания: народные игры, сказки, материнский фольклор.

Слайд №9 При организации и проведении НОД учитываю психологические особенности мальчиков и девочек: девочкам даются типовые и шаблонные задания, мальчикам – ориентированные на поисковую деятельность, при анализе занятий оцениваются их знания, а не поведение. На занятиях по математике предлагаем мальчикам для порядкового счета солдатиков, самолётики, кораблики, флажки, а девочкам – бабочек, цветочки и т. д.

Слайд №10 Организация трудовой деятельности: мальчики выполняют более тяжёлую работу, девочки – кропотливую.

Слайд №11 На занятиях по физической культуре подбираем различные упражнения для девочек и мальчиков, устанавливаем различную дозировку, а так же стараемся по-разному обучать сложным двигательным движениям (метание на дальность легче даётся мальчикам и наоборот, прыжки на скакалке - девочкам).

Слайд №12 На музыкальных занятиях мальчишки учатся навыкам ведущего партнёра, а у девочек развиваем грациозность и мягкость движений

Слайд №13 В продуктивной деятельности тоже осуществляется гендерный аспект: дети рисуют портреты своих мамочек и пап. На все праздники ребята делают подарки для мам, пап, бабушек и дедушек.

Слайд №14 Необходимым условием успешной полоролевой социализации дошкольников является взаимодействие с семьей. С целью педагогического и психологического просвещения родителей по вопросам воспитания мальчиков и девочек в «Уголках для родителей» оформлялась наглядная информация. Для активизации родителей мною были проведены консультации по воспитанию мальчиков и девочек «Гендерное воспитание в семье», «Гигиена мальчиков и девочек». Были оформлены папки – передвижки «Будущий мужчина», «Будущая женщина». На родительских собраниях выступал психолог, а многодетные семьи обменивались родительским опытом по воспитанию дружбы, взаимопомощи между детьми в семье.

Слайд №15 Положительно зарекомендовали себя в моей педагогической практике такие формы: составление родословной семьи; создание фотоальбомов с семейными увлечениями, семейные конкурсы «Рыцарский турнир», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Лучшая семейная поделка».

Я думаю, что наработанный опыт нашего ДОУ будет углубляться и совершенствоваться в дальнейшем.

Слайд №16 Спасибо за внимание!

Используемая литература: Татаринцева Н. Е. «Полоролевое воспитание и развитие дошкольников».

Прикреплённые файлы:

prezentacija_is8lo.pptx | 9792,01 Кб
 
Публикации по теме:

«Опыт работы по формированию гендерной принадлежности в младшем дошкольном возрасте» Слайд 1 «Гендерный подход в организации предметно-развивающей среды как одно из условий социального развития дошкольников» Ребенок начинает.

Танец «А ты меня любишь?» (Видео) Формирование гендерной принадлежности у старших дошкольников посредством танца. Формирование гендерной принадлежности и идентичности у старших дошкольников - одна из задач реализации образовальной области "Социализация".

Библиотека изображений:
  • Профессии и труд
  • Профессии и труд
  • Профессии и труд
Автор публикации:
Опыт работы по формированию гендерной принадлежности старших дошкольников
Опубликовано: 7 июня 2015 в 17:15
+45Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 21.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 ноября. День Марса на МААМ

1 ноября 1962 года с космодрома «Байконур» к «красной планете» устремился первый в истории человечества космический корабль – советская межпланетная автоматическая станция «Марс-1». Связь с ней удалось...

1 ноября. День лисы

Героине народных сказок, лисе-кумушке, лисе-голубушке, посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы увлечь ребенка играми и занятиями на лисью тему.

Сказка «Как звери зимой живут в лесу»
Сказка "Как звери зимой живут в лесу" Для детей старшего дошкольного возраста. Солнце стало меньше греть. Туча небо кроет. А в лесу большой медведь....
Мастер-класс по изготовлению стороны «Медвежонок» для развивающего кубика
Для изготовления мягкого развивающего кубика понадобятся поролоновый кубик 15*15 см, 6 тканевых квадратиков 15*15см, 6 квадратов из дублерина 15*15 см,...
Мастер-класс по коллективной аппликации из цветной бумаги «Чайник»
Мастер-класс по коллективной аппликации из цветной бумаги «Чайник» Аппликации из цветной бумаги – творческий процесс, благодаря которому дети познают...