Наталья Гнатюк
Отчет о проделанной воспитательно-образовательной работе с детьми компенсирующей направленности за 2015–2016 год
Основные задачи воспитательно - образовательной работы в группе компенсирующей направленности для детей от 4 до 5 лет.
• 1. Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей.
• 2. Обеспечение коррекции нарушений развития категории детей с ОВЗ, оказание им квалифицированной помощи в освоении основных образовательных областей Программы: физическое развитие, познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.
Публикация «Отчет о проделанной воспитательно-образовательной работе с детьми компенсирующей направленности за 2015–2016 год» размещена в разделах
- Годовые отчеты о проделанной работе
- Группы компенсирующей направленности
- Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
- Темочки
• 3. Оказание помощи детям в овладении навыками коммуникации и обеспечение оптимального вхождения детей с ОВЗ в общественную жизнь.
• 4. Формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры и фонематического восприятия).
• 5. Развитие навыков связной речи.
• 6. Обеспечение возможности для осуществления детьми содержательной деятельности в условиях, оптимальных для всестороннего и своевременного психологического развития. Проведение коррекции (исправление и ослабление)
• 7. Максимально возможное развитие всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
• 8. Проведение профилактики вторичных отклонений в развитии и трудностей в обучении на начальном этапе.
• 9. Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития.
• 10. Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям).
ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ
Программа: «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы возраст детей : от 4 до 5 лет
Списочный состав: 16 детей : мальчиков, девочек – 5
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы по всем направлениям развития. Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.
С детьми систематически проводилась непосредственно образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.
Все виды деятельности представляют основные направления развития детей : физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.
Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов).
К концу года дети умеют:
1. отвечать на вопросы по содержанию произведения;
2. учить наизусть небольшие стихотворения, потешки;
3. Считать в пределах пяти (количественный счёт);
4. отвечать на вопрос «сколько всего?»
5. сравнивать две группы предметов, используя счёт (больше, меньше)
6. указывать и называть круг, квадрат, прямоугольник, треугольник
7. различать и называть части суток
8. отличать правую левую руку
9. правильно передавать в рисунке форму, строение предметов
10. изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всем листе, связывая единым содержанием
11. Лазать по гимнастической стенке,не пропуская реек, перелезать с одного пролета на другой, ползать разными способами
12. принимать правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляться, прыгать в длину с места на 70 см
13. ловить мяч кистями рук с расстояния 1,5 м
14. сохранять равновесие на ограниченной площади опоры
15. ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону
Самообразование
Тема : «Особенности коррекционно-образовательного процесса у детей ЗПР»
Цель: Основная цель состоит в том, чтобы повысить профессиональную компетентность педагога в реализации требований Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (помимо теоретических сведений, необходимых для организации коррекционно-развивающей работы, ознакомиться и применить в своей профессиональной деятельности практический материал для планирования работы с детьми).
Задачи: Изучение научно – методической литературы по вопросам коррекционно-развивающему направлению детей дошкольного возраста с ЗПР.
Ознакомиться с практическими методами основных направлений коррекционно- развивающей работы.
Взаимодействие с педагогами по вопросам коррекционной работы с детьми.
Самореализация.
Взаимодействие с родителями
1) Один ребенок принял участие во Всероссийской познавательной викторине "Правила этикета"
2) Один ребенок принял участие во Всероссийской познавательной викторине "Маленькие эрудиты"
3) Один ребенок принял участие во Всероссийской познавательной викторине "Наша Родина"
4) Двое детей приняли участие во II Всероссийском конкурсе "Новый год шагает по стране"
5) Один ребенок принял участие во Всероссийской викторине "Времена года"
6) Конкурс рисунков и поделок к 23 февраля.
7) Конкурс «Папа может все».
8) Конкурс «Зимняя сказка» (снеговики).
9) Фотовыставка «Мы любим спорт».
