Отчет по результатам мониторинга освоения основной образовательной программы в младшей-средней группы

Дарья Кулешова
Отчет по результатам мониторинга освоения основной образовательной программы в младшей-средней группы

Отчет по результатам мониторинга освоения основной образовательной программы в младшей- средней группы.

Дата проведения мониторинга : с 15-29 мая 2017 г.

Цель оценки индивидуального развития дошкольников – выявление результативности образовательного процесса как основы педагогического планирования и проектирования условий, необходимых для создания социальной ситуации развития детей.

Задачи:

Публикация «Отчет по результатам мониторинга освоения основной образовательной программы в младшей-средней группы» размещена в разделах

• Мониторинг
• Основная образовательная программа ДОУ
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Средняя группа
• Темочки

В соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач :

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2) оптимизации работы с группой детей.

Формы проведений мониторинга :

-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, конструктивной, музыкальной, чтения художественной литературы) и в ходе режимных моментов;

-организации самостоятельной деятельности детей;

- взаимодействия с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Мониторинг проводился по 4 образовательным областям : социально-коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми младшей и средней группы материал по всем образовательным областям усвоен на разном уровне (результаты представлены в таблице). Для более полного усвоения программного материала используются различные формы и методы обучения и воспитания детей, задания на развитие логики, умение обобщать, сравнивать, делать выводы, задания поискового характера, проблемные ситуации, схемы, занимательные задания и задачи – шутки, развивающие дидактические игры, головоломки, задания-эксперименты, опыты, игровые задания.

На основе мониторинга, дети которые не усвоили или частично не усвоили программу, запланировалась индивидуальная работа с детьми, консультации и беседы с родителями. Причины не усвоения частые болезни и пропуски без причины.

Воспитатель Д. С. Кулешова