Педагогический проект по речевому развитию на тему «Игрушки» в первой младшей группе детского сада

Марина Кривоногова
Педагогический проект по речевому развитию на тему «Игрушки» в первой младшей группе детского сада

Актуальность проекта : в связи с тем, что у детей раннего возраста недостаточно знаний об окружающем мире, недостаточно сформирован активный словарь, важно с раннего возраста показывать малышам богатство и красоту окружающего мира, развивая тем самым у них предпосылки наблюдательности и желание выражать свои чувства при помощи речи. Начать эту важную работу я решила с рассматривания самых любимых объектов окружающего мира – с игрушек.

Публикация «Педагогический проект по речевому развитию на тему „Игрушки“ в первой младшей группе детского сада» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Цель проекта : обобщить и систематизировать знания детей по теме «Игрушки», обучая составлять описательные рассказы об игрушках, упражняя в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе. Сформировать у детей представления об игрушках, об их разнообразии и использовании.

Задачи:

1. Упражнять в нахождении игрушки по описанию. «Скажи, какая?» 2. Развивать активный словарь детей. 3. Упражнять в подборе прилагательных к существительным. 4. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Продукт проекта : выставка творческих работ детей и родителей «Моя любимая игрушка», создание пособия на липучках «Мир игрушек», картотека. Срок реализации проекта : краткосрочный. Вид проекта : познавательно-творческий, речевой. Состав участников проекта : дети группы, родители, воспитатели.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам :

Этап Сроки Ответственные

1. Подготовительный 15.09 – 20.09. Воспитатель, родители

2. Практический 20.09. – 20.11. Воспитатель

3. Презентационный 20.11. Воспитатель

4. Рефлексивный 25.11. Воспитатель

I. Подготовительный этап.

Содержание работы Сроки Ответственные

1 Постановка целей.

2. Определение значимости проекта. 15.09.2019 Воспитатель

1. Подбор методов.

1. Составление плана совместной деятельности. 15.09 – 18.09 Воспитатель

1. Подбор наглядного и дидактического материала.

2. Худ. литературы.

3. Организация развивающей среды в группе.

4. Выстовка «Моя любимая игрушка» 18.09 – 20.09 Воспитатель, дети, родители.

II. Практический этап:

Беседы об игрушках «Какие разные игрушки» (мишка, зайка, кукла, лошадка и т. д.)

Чтение и разучивание стихов об игрушках.

Диалоги – инсценировки:«Ты куда идешь, медведь?», «Кисонька-мурысонька»

Подвижные игры:

С ходьбой и бегом:

«Догони мяч!»

«Лошадка»

«Воробышки и автомобиль»

«Птички летают»

«У медведя во бору»

«Зайка»

«Шел по берегу петух»

С ползаньем:

«Доползи до погремушки»

«Проползти в воротца.

С подпрыгиванием:

«Мой весёлый звонкий мяч»

«Зайка беленький сидит»

«Птички в гнёздышках»

Театр игрушек по стихотворению «Здравствуй, белка! Здравствуй, еж!».

Музыкально – дидактическая игра «Заинька».

Развлечение «Игрушки».

III. Презентационный этап.

Оформление выставки творческих работ детей и совместных работ детей и родителей «Моя любимая игрушка».

IV. Рефлексивный этап.

Альбом на липучках.

Работа с родителями.

-Размещение отчета для родителей на сайте детского сада.