Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе по книге Л. С. Метлина «Математика в детском саду»

Елена Якушева
Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе по книге Л. С. Метлина «Математика в детском саду»

Сентябрь

1 занятие

- Учить различать группы, содержащие 1, 2, 3 предмета, сравнивать множества. - Напомнить способы образования чисел 2 и 3.

- Познакомить с цифрами 1, 2.

- Закрепить умение устанавливать соотношение между тремя предметами по высоте и обозначать их словами высокий,низкий, самый высокий (низкий, выше, ниже.

(Л. С. Метлина, стр. 80)

2 занятие

- Напомнить детям способы образования чисел 3 и 4, учить сравнивать множества.

- Закрепить навыки счета и отсчета предметов.

- Познакомить с цифрами 3и 4, учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

- Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине и толщине.

(Л. С. Метлина, стр. 82)

3 занятие

- Закреплять представления об образовании чисел 4 и 5. упражнять в счете предметов, в счете звуков.

- Закрепить знания о цифрах 1,2,3, 4.

- Познакомить с цифрой 5.

- Упражнять в различении геометрических фигур.

- Учить находить фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образцу.

(Л. С. Метлина, стр. 82)

4 занятие

- Закрепить навыки счета и отсчета предметов в пределах 5.

- Упражнять в запоминании одновременно двух чисел, названий предметов и места их расположения.

- Закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник и прямоугольник, определять отношения взаимного положения предметов на листе бумаги, обозначать эти отношения словами вверху, внизу, слева, справа, посередине.

- Упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади и др.).

(Л. С. Метлина, стр. 83)

Октябрь

1 занятие

- Познакомить детей с овалом, учить различать круг и овал.

- Продолжать закреплять навыки счета предметов.

- Закреплять умение раскладывать предметы в порядке возрастания и убывания размера, употребляя слова самый большой, маленький, больше, меньше.

- Учить считать на ощупь.

(Л. С. Метлина, стр. 84)

2 занятие

- Показать образование чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.

- Закрепить умение запоминать число предметов, познакомить с цифрой 6.

- Учить детей находить направление на плоскости: слева, справа; упражнять в нахожденииместоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.

(Л. С. Метлина, стр. 85)

3 занятие

- Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.

- Познакомить с цифрой 7.

- Закрепить умение рассматривать расположение фигур на листе и правильно называть их пространственное расположение: посередине (в центре, вверху, внизу, слева, справа.

(Л. С. Метлина, стр. 86)

4 занятие

- Дать детям представление о том, что 7 дней (суток) составляют неделю, каждый день недели имеет своё название, а последовательность каждых 7 дней одна и та же. -Упражнять в счёте на слух. - Закрепить знание геометрических фигур и умение ориентироваться на листе бумаги.

(Л. С. Метлина, стр. 87)

Ноябрь

1 занятие

- Познакомить с образованием числа 8, с цифрой 8, учить считать до 8.

- Учить сравнивать количество предметов вне зависимости от их размеров.

- Упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу в пределах 7-8.

- Упражнять в соотнесении предмета по форме с геометрическими образцами.

(Л. С. Метлина, стр. 88)

2 занятие

- Закрепить представление об образовании числа 8 и навык счета в пределах 8.

- Закрепить знание цифр.

- Упражнять в сравнении 2-ух групп предметов методом приложения.

- Развивать умение сопоставлять длину и высоту предметов и обозначать результат словамидлинный (короткий, высокий (низкий).

(Л. С. Метлина, стр. 90)

3 занятие

- Познакомить с образованием числа 9, упражнять в счете в пределах 9.

- Познакомить с цифрой 9.

- Показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают.

- Закрепить умение устанавливать соотношение между предметами по высоте и толщине.

(Л. С. Метлина, стр. 91)

4 занятие

- Закрепить представление об образовании числа 9 и навыки счета в пределах 9.

- Закрепить знание цифр, учить соотносить количество предметов с цифрой.

- Учить сравнивать предметы по длине, толщине, раскладывать их в порядке возрастания (убывания) и обозначать результаты словами «длинный», «толстый».

- Закреплять умение упорядочивать предметы по одному из измерений, отвлекаясь от других измерений

(Л. С. Метлина, стр. 91)

Декабрь

1 занятие

- Учить вести счет предметов в любом направлении: слева направо, сверху вниз, снизу вверх.

- Упражнять в отсчете предметов в пределах 9, закрепить знание цифр.

- Познакомить с названием частей листа: верхняя сторона, нижняя, левая, правая.

- Упражнять в умении видеть изменения предметов по длине, толщине.

(Л. С. Метлина, стр. 93)

2 занятие

- Показать образование числа 10.

- Научить вести счет в пределах 10, согласовывать числительные с существительным в роде и числе.

- Познакомить с цифрой 10.

- Учить устанавливать соотношения между предметами по длине и обозначать их словами «длиннее, короче, самый длинный, равные по длине.»

(Л. С. Метлина, стр. 94)

3 занятие

- Продолжать знакомить с правилами счета.

- Закрепить образование числа 10 и навыки счета в пределах 10.

- Повторить цифры.

- Упражнять в узнавании геометрических фигур.

(Л. С. Метлина, стр. 95)

4 занятие

- Закрепить правила счета, умение вести счет предметов, расположенных по-разному.

- Упражнять в узнавании и назывании цифр.

- Закрепить умение сравнивать предметы по ширине и длине.

(Л. С. Метлина, стр. 96)

Январь

1 занятие

- Упражнять в счете звуков, закрепить умение считать предметы, по-разному расположенные. - Закрепить знание цифр первого десятка.

- Повторить название геометрических фигур.

(Л. С. Метлина, стр. 98)

2 занятие

- Уточнить знание последовательности дней недели.

- Упражнять в ориентировке на плоскости листа.

- Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.

- Учить сравнивать длину и ширину предмета с помощью условной мерки.

- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

(Л. С. Метлина, стр. 98)

3 занятие

- Познакомить детей с приёмом сравнения длины и ширины предметов измерением условной меркой. - Упражнять в ориентировке на плоскости листа. - Закрепить навык счёта и отсчёта.

(Л. С. Метлина, стр. 99)

4 занятие

- Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.

- Упражнять последовательно передвигаться в указанном направлении, считать шаги.

- Учить различать квадрат и прямоугольник, закрепить признаки этих фигур.

(Л. С. Метлина, стр. 100)

Февраль

1 занятие

- Закрепить представления детей об основных признаках квадрата и прямоугольника.

- Упражнять в ориентировке на плоскости листа.

- Упражнять в счете и отсчете предметов, в умении воспроизводить заданное число движе-ний, в счете предметов на ощупь.

- Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз.

(Л. (Л. С. Метлина, стр. 101)

2 занятие

- Учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи: предметов по5, по 6 и т. д.

- Закрепить умение отсчитывать определенное количество предметов по названному числу, пользоваться приемом приложения

- Упражнять в счете предметов на ощупь.

- Закрепить знание цифр.

. ((Л. С. Метлина, стр. 102)

3занятие

-Закрепить умениевидеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. - Упражнять в запоминании числа предметов, которое нужно отсчитать. – Закрепить умение пользоваться приёмом приложения для выяснения отношенийравно- больше- меньше.

(Л. (Л. С. Метлина, стр. 103)

3 з 4 занятие

- Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. - - --- Упражнять в счете звуков. Повторить цифры. - Закрепить умение вести счёт предметов, в том числе по- разному расположенных

- Упражнять в счёте предметов на ощупь.

.(Л (Л. С. Метлина, стр. 104)

Март

1 занятие

- Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи.

- Упражнять в счете звуков. Повторить цифры.

- Закрепить представления о шаре, кубе, цилиндре.

- Учить детей находить местоположение (впереди, сзади)

Л (Л. С. Метлина, стр. 105)

2 занятие

- Познакомить детей со способами деления целого на 2 и 4 части. Дать представление о половине.

- Закрепить умение видеть равное число разных предметов, делать обобщение.

- Закрепить знание геометрических форм.

- Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз.

(Л. С. Метлина, стр. 105)

3 занятие

- Закрепитьумениеделить целое на 2 и 4 равные части путём складывания - Закрепить представление о том, что половиной называют одну из двух равных частей. - Активизировать в речи детей слова: пополам, половина, одна изи четырёх (двух) частей.

(Л. С. Метлина, стр. 107)

4 занятие

- Познакомить детей с количественным составом числа из единиц на числах от 2 до 4. - Упражнять в делении предметов на 2 равные части путём складывания и разрезания. – Закрепить представление о том, что целое больше части, а часть меньше целого.

(Л. С. Метлина, стр. 108)

Апрель

1 занятие

- Познакомить с количественным составом числа из единиц на числах до 5.

- Закрепить умение делить целое на 2 и 4 равные части, упражнять в сгибании и разрезании пополам, в употреблении слов: «пополам, половина, равные части».

- Упражнять в счете звуков.

- Учить находить местоположение слева и справа от объекта.

(Л. С. Метлина, стр. 109)

2 занятие

- Раскрыть значение порядковых числительных, дать навыки порядкового счета до7.

- Продолжать развивать представление о количественном составе числа из 1.

- Упражнять в делении целого на равные части.

(Л. С. Метлина,стр. 110)

3 занятие

- Познакомить детей с порядковыми числительными в пределах 10.

- Уточнить представление о составе числа из 1. - Упражнять в группировке геометрических фигур по разным признакам (цвету, размеру). - Тренировать в нахождении в окружающей обстановке указанного числа предметов.

- Развивать внимание, память, прослеживающую функцию глаза.

(Л. С. Метлина, стр. 111)

4 занятие

- Учить сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.

- Познакомить со знаками «больше», «меньше».

- Закрепить навык порядкового счета.

- Упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине.

- Тренировать зрительную память при решении логических задач на сравнение и мелкую моторику руки.

(Л. С. Метлина, стр. 112)

Май

1 занятие

- Упражнять в сравнении смежных чисел, закрепить цифры.

- Продоложать закреплять навыки порядкового счета.

- Уточнить представление о последовательности дней недели.

- Закрепить название геометрических фигур. - Учить анализировать и воссоздавать предметы сложной формы, составленные из моделей геометрических фигур одного- двух видов разного размера.

- Развивать навык прослеживания глазами за действием руки.

(Л. С. Метлина, стр. 114)

2 занятие

- Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого. - Учить воспроизводить группу, в которой на один элемент больше или меньше, чем в другой. - Упражнять в сапоставлении формы изображённых на карточках предметов с геометрическими фигурами.

(Л. С. Метлина, стр. 115)

3 занятие

- Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел больше или меньше другого. - Упражнять в счёте предметов на ощупь и в счёте звуков. - Закрепить представление о независимости числа предметов от интервалов между ними. - Развивать представление о свойствах упорядоченного ряда величин.

(Л. С. Метлина, стр. 116)

4 занятие

- Начать формировать представление об определённой последовательности чисел. - Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 5 и в порядковом счёте. - Закрепить представление о последовательности дней недели. - Упражнять в подборе предметов по слову, обозначающему форму.

(Л. С. Метлина, стр. 117)

Сентябрь

1 занятие

- Учить различать группы, содержащие 1, 2, 3 предмета, сравнивать множества. - Напомнить способы образования чисел 2 и 3.

- Познакомить с цифрами 1, 2.

- Закрепить умение устанавливать соотношение между тремя предметами по высоте и обозначать их словами высокий,низкий, самый высокий (низкий, выше, ниже.

(Л. С. Метлина, стр. 80)

2 занятие

- Напомнить детям способы образования чисел 3 и 4, учить сравнивать множества.

- Закрепить навыки счета и отсчета предметов.

- Познакомить с цифрами 3и 4, учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

- Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине и толщине.

(Л. С. Метлина, стр. 82)

3 занятие

- Закреплять представления об образовании чисел 4 и 5. упражнять в счете предметов, в счете звуков.

- Закрепить знания о цифрах 1,2,3, 4.

- Познакомить с цифрой 5.

- Упражнять в различении геометрических фигур.

- Учить находить фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образцу.

(Л. С. Метлина, стр. 82)

4 занятие

- Закрепить навыки счета и отсчета предметов в пределах 5.

- Упражнять в запоминании одновременно двух чисел, названий предметов и места их расположения.

- Закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник и прямоугольник, определять отношения взаимного положения предметов на листе бумаги, обозначать эти отношения словами вверху, внизу, слева, справа, посередине.

- Упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади и др.).

(Л. С. Метлина, стр. 83)

Октябрь

1 занятие

- Познакомить детей с овалом, учить различать круг и овал.

- Продолжать закреплять навыки счета предметов.

- Закреплять умение раскладывать предметы в порядке возрастания и убывания размера, употребляя слова самый большой, маленький, больше, меньше.

- Учить считать на ощупь.

(Л. С. Метлина, стр. 84)

2 занятие

- Показать образование чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.

- Закрепить умение запоминать число предметов, познакомить с цифрой 6.

- Учить детей находить направление на плоскости: слева, справа; упражнять в нахожденииместоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.

(Л. С. Метлина, стр. 85)

3 занятие

- Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.

- Познакомить с цифрой 7.

- Закрепить умение рассматривать расположение фигур на листе и правильно называть их пространственное расположение: посередине (в центре, вверху, внизу, слева, справа.

(Л. С. Метлина, стр. 86)

4 занятие

- Дать детям представление о том, что 7 дней (суток) составляют неделю, каждый день недели имеет своё название, а последовательность каждых 7 дней одна и та же. -Упражнять в счёте на слух. - Закрепить знание геометрических фигур и умение ориентироваться на листе бумаги.

(Л. С. Метлина, стр. 87)

Ноябрь

1 занятие

- Познакомить с образованием числа 8, с цифрой 8, учить считать до 8.

- Учить сравнивать количество предметов вне зависимости от их размеров.

- Упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу в пределах 7-8.

- Упражнять в соотнесении предмета по форме с геометрическими образцами.

(Л. С. Метлина, стр. 88)

2 занятие

- Закрепить представление об образовании числа 8 и навык счета в пределах 8.

- Закрепить знание цифр.

- Упражнять в сравнении 2-ух групп предметов методом приложения.

- Развивать умение сопоставлять длину и высоту предметов и обозначать результат словамидлинный (короткий, высокий (низкий).

(Л. С. Метлина, стр. 90)

3 занятие

- Познакомить с образованием числа 9, упражнять в счете в пределах 9.

- Познакомить с цифрой 9.

- Показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают.

- Закрепить умение устанавливать соотношение между предметами по высоте и толщине.

(Л. С. Метлина, стр. 91)

4 занятие

- Закрепить представление об образовании числа 9 и навыки счета в пределах 9.

- Закрепить знание цифр, учить соотносить количество предметов с цифрой.

- Учить сравнивать предметы по длине, толщине, раскладывать их в порядке возрастания (убывания) и обозначать результаты словами «длинный», «толстый».

- Закреплять умение упорядочивать предметы по одному из измерений, отвлекаясь от других измерений

(Л. С. Метлина, стр. 91)

Декабрь

1 занятие

- Учить вести счет предметов в любом направлении: слева направо, сверху вниз, снизу вверх.

- Упражнять в отсчете предметов в пределах 9, закрепить знание цифр.

- Познакомить с названием частей листа: верхняя сторона, нижняя, левая, правая.

- Упражнять в умении видеть изменения предметов по длине, толщине.

(Л. С. Метлина, стр. 93)

2 занятие

- Показать образование числа 10.

- Научить вести счет в пределах 10, согласовывать числительные с существительным в роде и числе.

- Познакомить с цифрой 10.

- Учить устанавливать соотношения между предметами по длине и обозначать их словами «длиннее, короче, самый длинный, равные по длине.»

(Л. С. Метлина, стр. 94)

3 занятие

- Продолжать знакомить с правилами счета.

- Закрепить образование числа 10 и навыки счета в пределах 10.

- Повторить цифры.

- Упражнять в узнавании геометрических фигур.

(Л. С. Метлина, стр. 95)

4 занятие

- Закрепить правила счета, умение вести счет предметов, расположенных по-разному.

- Упражнять в узнавании и назывании цифр.

- Закрепить умение сравнивать предметы по ширине и длине.

(Л. С. Метлина, стр. 96)

Январь

1 занятие

- Упражнять в счете звуков, закрепить умение считать предметы, по-разному расположенные. - Закрепить знание цифр первого десятка.

- Повторить название геометрических фигур.

(Л. С. Метлина, стр. 98)

2 занятие

- Уточнить знание последовательности дней недели.

- Упражнять в ориентировке на плоскости листа.

- Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.

- Учить сравнивать длину и ширину предмета с помощью условной мерки.

- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

(Л. С. Метлина, стр. 98)

3 занятие

- Познакомить детей с приёмом сравнения длины и ширины предметов измерением условной меркой. - Упражнять в ориентировке на плоскости листа. - Закрепить навык счёта и отсчёта.

(Л. С. Метлина, стр. 99)

4 занятие

- Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.

- Упражнять последовательно передвигаться в указанном направлении, считать шаги.

- Учить различать квадрат и прямоугольник, закрепить признаки этих фигур.

(Л. С. Метлина, стр. 100)

Февраль

1 занятие

- Закрепить представления детей об основных признаках квадрата и прямоугольника.

- Упражнять в ориентировке на плоскости листа.

- Упражнять в счете и отсчете предметов, в умении воспроизводить заданное число движе-ний, в счете предметов на ощупь.

- Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз.

(Л. (Л. С. Метлина, стр. 101)

2 занятие

- Учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи: предметов по5, по 6 и т. д.

- Закрепить умение отсчитывать определенное количество предметов по названному числу, пользоваться приемом приложения

- Упражнять в счете предметов на ощупь.

- Закрепить знание цифр.

. ((Л. С. Метлина, стр. 102)

3занятие

-Закрепить умениевидеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. - Упражнять в запоминании числа предметов, которое нужно отсчитать. – Закрепить умение пользоваться приёмом приложения для выяснения отношенийравно- больше- меньше.

(Л. (Л. С. Метлина, стр. 103)

3 з 4 занятие

- Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. - - --- Упражнять в счете звуков. Повторить цифры. - Закрепить умение вести счёт предметов, в том числе по- разному расположенных

- Упражнять в счёте предметов на ощупь.

.(Л (Л. С. Метлина, стр. 104)

Март

1 занятие

- Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи.

- Упражнять в счете звуков. Повторить цифры.

- Закрепить представления о шаре, кубе, цилиндре.

- Учить детей находить местоположение (впереди, сзади)

Л (Л. С. Метлина, стр. 105)

2 занятие

- Познакомить детей со способами деления целого на 2 и 4 части. Дать представление о половине.

- Закрепить умение видеть равное число разных предметов, делать обобщение.

- Закрепить знание геометрических форм.

- Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз.

(Л. С. Метлина, стр. 105)

3 занятие

- Закрепитьумениеделить целое на 2 и 4 равные части путём складывания - Закрепить представление о том, что половиной называют одну из двух равных частей. - Активизировать в речи детей слова: пополам, половина, одна изи четырёх (двух) частей.

(Л. С. Метлина, стр. 107)

4 занятие

- Познакомить детей с количественным составом числа из единиц на числах от 2 до 4. - Упражнять в делении предметов на 2 равные части путём складывания и разрезания. – Закрепить представление о том, что целое больше части, а часть меньше целого.

(Л. С. Метлина, стр. 108)

Апрель

1 занятие

- Познакомить с количественным составом числа из единиц на числах до 5.

- Закрепить умение делить целое на 2 и 4 равные части, упражнять в сгибании и разрезании пополам, в употреблении слов: «пополам, половина, равные части».

- Упражнять в счете звуков.

- Учить находить местоположение слева и справа от объекта.

(Л. С. Метлина, стр. 109)

2 занятие

- Раскрыть значение порядковых числительных, дать навыки порядкового счета до7.

- Продолжать развивать представление о количественном составе числа из 1.

- Упражнять в делении целого на равные части.

(Л. С. Метлина,стр. 110)

3 занятие

- Познакомить детей с порядковыми числительными в пределах 10.

- Уточнить представление о составе числа из 1. - Упражнять в группировке геометрических фигур по разным признакам (цвету, размеру). - Тренировать в нахождении в окружающей обстановке указанного числа предметов.

- Развивать внимание, память, прослеживающую функцию глаза.

(Л. С. Метлина, стр. 111)

4 занятие

- Учить сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.

- Познакомить со знаками «больше», «меньше».

- Закрепить навык порядкового счета.

- Упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине.

- Тренировать зрительную память при решении логических задач на сравнение и мелкую моторику руки.

(Л. С. Метлина, стр. 112)

Май

1 занятие

- Упражнять в сравнении смежных чисел, закрепить цифры.

- Продоложать закреплять навыки порядкового счета.

- Уточнить представление о последовательности дней недели.

- Закрепить название геометрических фигур. - Учить анализировать и воссоздавать предметы сложной формы, составленные из моделей геометрических фигур одного- двух видов разного размера.

- Развивать навык прослеживания глазами за действием руки.

(Л. С. Метлина, стр. 114)

2 занятие

- Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого. - Учить воспроизводить группу, в которой на один элемент больше или меньше, чем в другой. - Упражнять в сапоставлении формы изображённых на карточках предметов с геометрическими фигурами.

(Л. С. Метлина, стр. 115)

3 занятие

- Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел больше или меньше другого. - Упражнять в счёте предметов на ощупь и в счёте звуков. - Закрепить представление о независимости числа предметов от интервалов между ними. - Развивать представление о свойствах упорядоченного ряда величин.

(Л. С. Метлина, стр. 116)

4 занятие

- Начать формировать представление об определённой последовательности чисел. - Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 5 и в порядковом счёте. - Закрепить представление о последовательности дней недели. - Упражнять в подборе предметов по слову, обозначающему форму.

(Л. С. Метлина, стр. 117)

Публикации по теме:

Перспективное планирование в старшей группе по познавательному развитию № Тема недели НОД Совместная деятельность взрослых и детей Сентябрь 1 Хочу всё знать 1. Математика№1 1. Игровая ситуация «В стране геометрических.

ОД по ФЭМП в старшей группе «Царица Математика. Геометрические фигуры и счет до 10» ОД в области «Познавательное развитие» (Формирование элементарных математических представлений) с использованием информационно-коммуникационных.

Календарно-тематическое планирование старшей группы на летний оздоровительный период в детском саду Календарно –тематический план на летний оздоровительный период ИЮНЬ 2018г Название недели Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1. Дружба.

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Математика в сказке» ЦЕЛЬ: 1. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать.

Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе «Волшебная страна — Математика» Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе на тему: «Волшебная страна — Математика». Подготовила воспитатель 5 группы Кривоножкина.

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Занимательная математика» Тема: «Занимательная математика». Цели: формировать представления о свойствах предметов (цвет, форма, размер, развивать наблюдательность,.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
  • Праздники
Автор публикации:
Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе по книге Л. С. Метлина «Математика в детском саду»
Опубликовано: 20 июня 2018 в 16:32
+33Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фотоотчет о занятии по аппликации «Ворона»
Цель: Учить детей вырезать овал из прямоугольника и круг из квадрата, путем срезания углов; создавать последовательный образ вороны. Ворона - загадочная...
Дидактическая игра «Сложи картинку» в первой младшей группе
Цели: 1. учить собирать целое из частей; 2. развивать мышление детей; 3. систематизировать знания. Задачи: Формировать у детей представления о целостном...
Игра для родителей «Что? Где? Когда?»
«Если в школу через год» Цель: создать условия для включения родителей, будущих первоклассников в процесс подготовки ребёнка к школе по средствам игры «Что?...
Аппликация «Корзина с фруктами»
Аппликация «Корзина с фруктами» Программное содержание. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Учить...
Мероприятие «Давайте делать добрые дела»
Маленькие артисты "Родничок" Давайте вместе сотворять добро: Дарить улыбку, теплый взгляд, подарки, Жизнь серую немного сделать яркой — Творить...