Елена Якушева
Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе по книге Л. С. Метлина «Математика в детском саду»
Сентябрь
1 занятие
- Учить различать группы, содержащие 1, 2, 3 предмета, сравнивать множества. - Напомнить способы образования чисел 2 и 3.
- Познакомить с цифрами 1, 2.
- Закрепить умение устанавливать соотношение между тремя предметами по высоте и обозначать их словами высокий,низкий, самый высокий (низкий, выше, ниже.
(Л. С. Метлина, стр. 80)
2 занятие
- Напомнить детям способы образования чисел 3 и 4, учить сравнивать множества.
- Закрепить навыки счета и отсчета предметов.
- Познакомить с цифрами 3и 4, учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
Публикация «Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе по книге Л, С, Метлина „Математика в детском саду“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Планы
- Математика, ФЭМП. Планирование
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Планирование. Планы работ
- Старшая группа
- Темочки
- Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине и толщине.
(Л. С. Метлина, стр. 82)
3 занятие
- Закреплять представления об образовании чисел 4 и 5. упражнять в счете предметов, в счете звуков.
- Закрепить знания о цифрах 1,2,3, 4.
- Познакомить с цифрой 5.
- Упражнять в различении геометрических фигур.
- Учить находить фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образцу.
(Л. С. Метлина, стр. 82)
4 занятие
- Закрепить навыки счета и отсчета предметов в пределах 5.
- Упражнять в запоминании одновременно двух чисел, названий предметов и места их расположения.
- Закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник и прямоугольник, определять отношения взаимного положения предметов на листе бумаги, обозначать эти отношения словами вверху, внизу, слева, справа, посередине.
- Упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади и др.).
(Л. С. Метлина, стр. 83)
Октябрь
1 занятие
- Познакомить детей с овалом, учить различать круг и овал.
- Продолжать закреплять навыки счета предметов.
- Закреплять умение раскладывать предметы в порядке возрастания и убывания размера, употребляя слова самый большой, маленький, больше, меньше.
- Учить считать на ощупь.
(Л. С. Метлина, стр. 84)
2 занятие
- Показать образование чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.
- Закрепить умение запоминать число предметов, познакомить с цифрой 6.
- Учить детей находить направление на плоскости: слева, справа; упражнять в нахожденииместоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.
(Л. С. Метлина, стр. 85)
3 занятие
- Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.
- Познакомить с цифрой 7.
- Закрепить умение рассматривать расположение фигур на листе и правильно называть их пространственное расположение: посередине (в центре, вверху, внизу, слева, справа.
(Л. С. Метлина, стр. 86)
4 занятие
- Дать детям представление о том, что 7 дней (суток) составляют неделю, каждый день недели имеет своё название, а последовательность каждых 7 дней одна и та же. -Упражнять в счёте на слух. - Закрепить знание геометрических фигур и умение ориентироваться на листе бумаги.
(Л. С. Метлина, стр. 87)
Ноябрь
1 занятие
- Познакомить с образованием числа 8, с цифрой 8, учить считать до 8.
- Учить сравнивать количество предметов вне зависимости от их размеров.
- Упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу в пределах 7-8.
- Упражнять в соотнесении предмета по форме с геометрическими образцами.
(Л. С. Метлина, стр. 88)
2 занятие
- Закрепить представление об образовании числа 8 и навык счета в пределах 8.
- Закрепить знание цифр.
- Упражнять в сравнении 2-ух групп предметов методом приложения.
- Развивать умение сопоставлять длину и высоту предметов и обозначать результат словамидлинный (короткий, высокий (низкий).
(Л. С. Метлина, стр. 90)
3 занятие
- Познакомить с образованием числа 9, упражнять в счете в пределах 9.
- Познакомить с цифрой 9.
- Показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают.
- Закрепить умение устанавливать соотношение между предметами по высоте и толщине.
(Л. С. Метлина, стр. 91)
4 занятие
- Закрепить представление об образовании числа 9 и навыки счета в пределах 9.
- Закрепить знание цифр, учить соотносить количество предметов с цифрой.
- Учить сравнивать предметы по длине, толщине, раскладывать их в порядке возрастания (убывания) и обозначать результаты словами «длинный», «толстый».
- Закреплять умение упорядочивать предметы по одному из измерений, отвлекаясь от других измерений
(Л. С. Метлина, стр. 91)
Декабрь
1 занятие
- Учить вести счет предметов в любом направлении: слева направо, сверху вниз, снизу вверх.
- Упражнять в отсчете предметов в пределах 9, закрепить знание цифр.
- Познакомить с названием частей листа: верхняя сторона, нижняя, левая, правая.
- Упражнять в умении видеть изменения предметов по длине, толщине.
(Л. С. Метлина, стр. 93)
2 занятие
- Показать образование числа 10.
- Научить вести счет в пределах 10, согласовывать числительные с существительным в роде и числе.
- Познакомить с цифрой 10.
- Учить устанавливать соотношения между предметами по длине и обозначать их словами «длиннее, короче, самый длинный, равные по длине.»
(Л. С. Метлина, стр. 94)
3 занятие
- Продолжать знакомить с правилами счета.
- Закрепить образование числа 10 и навыки счета в пределах 10.
- Повторить цифры.
- Упражнять в узнавании геометрических фигур.
(Л. С. Метлина, стр. 95)
4 занятие
- Закрепить правила счета, умение вести счет предметов, расположенных по-разному.
- Упражнять в узнавании и назывании цифр.
- Закрепить умение сравнивать предметы по ширине и длине.
(Л. С. Метлина, стр. 96)
Январь
1 занятие
- Упражнять в счете звуков, закрепить умение считать предметы, по-разному расположенные. - Закрепить знание цифр первого десятка.
- Повторить название геометрических фигур.
(Л. С. Метлина, стр. 98)
2 занятие
- Уточнить знание последовательности дней недели.
- Упражнять в ориентировке на плоскости листа.
- Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.
- Учить сравнивать длину и ширину предмета с помощью условной мерки.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
(Л. С. Метлина, стр. 98)
3 занятие
- Познакомить детей с приёмом сравнения длины и ширины предметов измерением условной меркой. - Упражнять в ориентировке на плоскости листа. - Закрепить навык счёта и отсчёта.
(Л. С. Метлина, стр. 99)
4 занятие
- Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.
- Упражнять последовательно передвигаться в указанном направлении, считать шаги.
- Учить различать квадрат и прямоугольник, закрепить признаки этих фигур.
(Л. С. Метлина, стр. 100)
Февраль
1 занятие
- Закрепить представления детей об основных признаках квадрата и прямоугольника.
- Упражнять в ориентировке на плоскости листа.
- Упражнять в счете и отсчете предметов, в умении воспроизводить заданное число движе-ний, в счете предметов на ощупь.
- Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз.
(Л. (Л. С. Метлина, стр. 101)
2 занятие
- Учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи: предметов по5, по 6 и т. д.
- Закрепить умение отсчитывать определенное количество предметов по названному числу, пользоваться приемом приложения
- Упражнять в счете предметов на ощупь.
- Закрепить знание цифр.
. ((Л. С. Метлина, стр. 102)
3занятие
-Закрепить умениевидеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. - Упражнять в запоминании числа предметов, которое нужно отсчитать. – Закрепить умение пользоваться приёмом приложения для выяснения отношенийравно- больше- меньше.
(Л. (Л. С. Метлина, стр. 103)
3 з 4 занятие
- Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. - - --- Упражнять в счете звуков. Повторить цифры. - Закрепить умение вести счёт предметов, в том числе по- разному расположенных
- Упражнять в счёте предметов на ощупь.
.(Л (Л. С. Метлина, стр. 104)
Март
1 занятие
- Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи.
- Упражнять в счете звуков. Повторить цифры.
- Закрепить представления о шаре, кубе, цилиндре.
- Учить детей находить местоположение (впереди, сзади)
Л (Л. С. Метлина, стр. 105)
2 занятие
- Познакомить детей со способами деления целого на 2 и 4 части. Дать представление о половине.
- Закрепить умение видеть равное число разных предметов, делать обобщение.
- Закрепить знание геометрических форм.
- Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз.
(Л. С. Метлина, стр. 105)
3 занятие
- Закрепитьумениеделить целое на 2 и 4 равные части путём складывания - Закрепить представление о том, что половиной называют одну из двух равных частей. - Активизировать в речи детей слова: пополам, половина, одна изи четырёх (двух) частей.
(Л. С. Метлина, стр. 107)
4 занятие
- Познакомить детей с количественным составом числа из единиц на числах от 2 до 4. - Упражнять в делении предметов на 2 равные части путём складывания и разрезания. – Закрепить представление о том, что целое больше части, а часть меньше целого.
(Л. С. Метлина, стр. 108)
Апрель
1 занятие
- Познакомить с количественным составом числа из единиц на числах до 5.
- Закрепить умение делить целое на 2 и 4 равные части, упражнять в сгибании и разрезании пополам, в употреблении слов: «пополам, половина, равные части».
- Упражнять в счете звуков.
- Учить находить местоположение слева и справа от объекта.
(Л. С. Метлина, стр. 109)
2 занятие
- Раскрыть значение порядковых числительных, дать навыки порядкового счета до7.
- Продолжать развивать представление о количественном составе числа из 1.
- Упражнять в делении целого на равные части.
(Л. С. Метлина,стр. 110)
3 занятие
- Познакомить детей с порядковыми числительными в пределах 10.
- Уточнить представление о составе числа из 1. - Упражнять в группировке геометрических фигур по разным признакам (цвету, размеру). - Тренировать в нахождении в окружающей обстановке указанного числа предметов.
- Развивать внимание, память, прослеживающую функцию глаза.
(Л. С. Метлина, стр. 111)
4 занятие
- Учить сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.
- Познакомить со знаками «больше», «меньше».
- Закрепить навык порядкового счета.
- Упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине.
- Тренировать зрительную память при решении логических задач на сравнение и мелкую моторику руки.
(Л. С. Метлина, стр. 112)
Май
1 занятие
- Упражнять в сравнении смежных чисел, закрепить цифры.
- Продоложать закреплять навыки порядкового счета.
- Уточнить представление о последовательности дней недели.
- Закрепить название геометрических фигур. - Учить анализировать и воссоздавать предметы сложной формы, составленные из моделей геометрических фигур одного- двух видов разного размера.
- Развивать навык прослеживания глазами за действием руки.
(Л. С. Метлина, стр. 114)
2 занятие
- Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого. - Учить воспроизводить группу, в которой на один элемент больше или меньше, чем в другой. - Упражнять в сапоставлении формы изображённых на карточках предметов с геометрическими фигурами.
(Л. С. Метлина, стр. 115)
3 занятие
- Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел больше или меньше другого. - Упражнять в счёте предметов на ощупь и в счёте звуков. - Закрепить представление о независимости числа предметов от интервалов между ними. - Развивать представление о свойствах упорядоченного ряда величин.
(Л. С. Метлина, стр. 116)
4 занятие
- Начать формировать представление об определённой последовательности чисел. - Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 5 и в порядковом счёте. - Закрепить представление о последовательности дней недели. - Упражнять в подборе предметов по слову, обозначающему форму.
(Л. С. Метлина, стр. 117)
Сентябрь
1 занятие
- Учить различать группы, содержащие 1, 2, 3 предмета, сравнивать множества. - Напомнить способы образования чисел 2 и 3.
- Познакомить с цифрами 1, 2.
- Закрепить умение устанавливать соотношение между тремя предметами по высоте и обозначать их словами высокий,низкий, самый высокий (низкий, выше, ниже.
(Л. С. Метлина, стр. 80)
2 занятие
- Напомнить детям способы образования чисел 3 и 4, учить сравнивать множества.
- Закрепить навыки счета и отсчета предметов.
- Познакомить с цифрами 3и 4, учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
- Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине и толщине.
(Л. С. Метлина, стр. 82)
3 занятие
- Закреплять представления об образовании чисел 4 и 5. упражнять в счете предметов, в счете звуков.
- Закрепить знания о цифрах 1,2,3, 4.
- Познакомить с цифрой 5.
- Упражнять в различении геометрических фигур.
- Учить находить фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образцу.
(Л. С. Метлина, стр. 82)
4 занятие
- Закрепить навыки счета и отсчета предметов в пределах 5.
- Упражнять в запоминании одновременно двух чисел, названий предметов и места их расположения.
- Закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник и прямоугольник, определять отношения взаимного положения предметов на листе бумаги, обозначать эти отношения словами вверху, внизу, слева, справа, посередине.
- Упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади и др.).
(Л. С. Метлина, стр. 83)
Октябрь
1 занятие
- Познакомить детей с овалом, учить различать круг и овал.
- Продолжать закреплять навыки счета предметов.
- Закреплять умение раскладывать предметы в порядке возрастания и убывания размера, употребляя слова самый большой, маленький, больше, меньше.
- Учить считать на ощупь.
(Л. С. Метлина, стр. 84)
2 занятие
- Показать образование чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.
- Закрепить умение запоминать число предметов, познакомить с цифрой 6.
- Учить детей находить направление на плоскости: слева, справа; упражнять в нахожденииместоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.
(Л. С. Метлина, стр. 85)
3 занятие
- Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.
- Познакомить с цифрой 7.
- Закрепить умение рассматривать расположение фигур на листе и правильно называть их пространственное расположение: посередине (в центре, вверху, внизу, слева, справа.
(Л. С. Метлина, стр. 86)
4 занятие
- Дать детям представление о том, что 7 дней (суток) составляют неделю, каждый день недели имеет своё название, а последовательность каждых 7 дней одна и та же. -Упражнять в счёте на слух. - Закрепить знание геометрических фигур и умение ориентироваться на листе бумаги.
(Л. С. Метлина, стр. 87)
Ноябрь
1 занятие
- Познакомить с образованием числа 8, с цифрой 8, учить считать до 8.
- Учить сравнивать количество предметов вне зависимости от их размеров.
- Упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу в пределах 7-8.
- Упражнять в соотнесении предмета по форме с геометрическими образцами.
(Л. С. Метлина, стр. 88)
2 занятие
- Закрепить представление об образовании числа 8 и навык счета в пределах 8.
- Закрепить знание цифр.
- Упражнять в сравнении 2-ух групп предметов методом приложения.
- Развивать умение сопоставлять длину и высоту предметов и обозначать результат словамидлинный (короткий, высокий (низкий).
(Л. С. Метлина, стр. 90)
3 занятие
- Познакомить с образованием числа 9, упражнять в счете в пределах 9.
- Познакомить с цифрой 9.
- Показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают.
- Закрепить умение устанавливать соотношение между предметами по высоте и толщине.
(Л. С. Метлина, стр. 91)
4 занятие
- Закрепить представление об образовании числа 9 и навыки счета в пределах 9.
- Закрепить знание цифр, учить соотносить количество предметов с цифрой.
- Учить сравнивать предметы по длине, толщине, раскладывать их в порядке возрастания (убывания) и обозначать результаты словами «длинный», «толстый».
- Закреплять умение упорядочивать предметы по одному из измерений, отвлекаясь от других измерений
(Л. С. Метлина, стр. 91)
Декабрь
1 занятие
- Учить вести счет предметов в любом направлении: слева направо, сверху вниз, снизу вверх.
- Упражнять в отсчете предметов в пределах 9, закрепить знание цифр.
- Познакомить с названием частей листа: верхняя сторона, нижняя, левая, правая.
- Упражнять в умении видеть изменения предметов по длине, толщине.
(Л. С. Метлина, стр. 93)
2 занятие
- Показать образование числа 10.
- Научить вести счет в пределах 10, согласовывать числительные с существительным в роде и числе.
- Познакомить с цифрой 10.
- Учить устанавливать соотношения между предметами по длине и обозначать их словами «длиннее, короче, самый длинный, равные по длине.»
(Л. С. Метлина, стр. 94)
3 занятие
- Продолжать знакомить с правилами счета.
- Закрепить образование числа 10 и навыки счета в пределах 10.
- Повторить цифры.
- Упражнять в узнавании геометрических фигур.
(Л. С. Метлина, стр. 95)
4 занятие
- Закрепить правила счета, умение вести счет предметов, расположенных по-разному.
- Упражнять в узнавании и назывании цифр.
- Закрепить умение сравнивать предметы по ширине и длине.
(Л. С. Метлина, стр. 96)
Январь
1 занятие
- Упражнять в счете звуков, закрепить умение считать предметы, по-разному расположенные. - Закрепить знание цифр первого десятка.
- Повторить название геометрических фигур.
(Л. С. Метлина, стр. 98)
2 занятие
- Уточнить знание последовательности дней недели.
- Упражнять в ориентировке на плоскости листа.
- Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.
- Учить сравнивать длину и ширину предмета с помощью условной мерки.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
(Л. С. Метлина, стр. 98)
3 занятие
- Познакомить детей с приёмом сравнения длины и ширины предметов измерением условной меркой. - Упражнять в ориентировке на плоскости листа. - Закрепить навык счёта и отсчёта.
(Л. С. Метлина, стр. 99)
4 занятие
- Закрепить навык счета в пределах 10, знание цифр.
- Упражнять последовательно передвигаться в указанном направлении, считать шаги.
- Учить различать квадрат и прямоугольник, закрепить признаки этих фигур.
(Л. С. Метлина, стр. 100)
Февраль
1 занятие
- Закрепить представления детей об основных признаках квадрата и прямоугольника.
- Упражнять в ориентировке на плоскости листа.
- Упражнять в счете и отсчете предметов, в умении воспроизводить заданное число движе-ний, в счете предметов на ощупь.
- Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз.
(Л. (Л. С. Метлина, стр. 101)
2 занятие
- Учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи: предметов по5, по 6 и т. д.
- Закрепить умение отсчитывать определенное количество предметов по названному числу, пользоваться приемом приложения
- Упражнять в счете предметов на ощупь.
- Закрепить знание цифр.
. ((Л. С. Метлина, стр. 102)
3занятие
-Закрепить умениевидеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. - Упражнять в запоминании числа предметов, которое нужно отсчитать. – Закрепить умение пользоваться приёмом приложения для выяснения отношенийравно- больше- меньше.
(Л. (Л. С. Метлина, стр. 103)
3 з 4 занятие
- Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи. - - --- Упражнять в счете звуков. Повторить цифры. - Закрепить умение вести счёт предметов, в том числе по- разному расположенных
- Упражнять в счёте предметов на ощупь.
.(Л (Л. С. Метлина, стр. 104)
Март
1 занятие
- Закрепить умение видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи.
- Упражнять в счете звуков. Повторить цифры.
- Закрепить представления о шаре, кубе, цилиндре.
- Учить детей находить местоположение (впереди, сзади)
Л (Л. С. Метлина, стр. 105)
2 занятие
- Познакомить детей со способами деления целого на 2 и 4 части. Дать представление о половине.
- Закрепить умение видеть равное число разных предметов, делать обобщение.
- Закрепить знание геометрических форм.
- Совершенствовать навык прослеживающей функции глаз.
(Л. С. Метлина, стр. 105)
3 занятие
- Закрепитьумениеделить целое на 2 и 4 равные части путём складывания - Закрепить представление о том, что половиной называют одну из двух равных частей. - Активизировать в речи детей слова: пополам, половина, одна изи четырёх (двух) частей.
(Л. С. Метлина, стр. 107)
4 занятие
- Познакомить детей с количественным составом числа из единиц на числах от 2 до 4. - Упражнять в делении предметов на 2 равные части путём складывания и разрезания. – Закрепить представление о том, что целое больше части, а часть меньше целого.
(Л. С. Метлина, стр. 108)
Апрель
1 занятие
- Познакомить с количественным составом числа из единиц на числах до 5.
- Закрепить умение делить целое на 2 и 4 равные части, упражнять в сгибании и разрезании пополам, в употреблении слов: «пополам, половина, равные части».
- Упражнять в счете звуков.
- Учить находить местоположение слева и справа от объекта.
(Л. С. Метлина, стр. 109)
2 занятие
- Раскрыть значение порядковых числительных, дать навыки порядкового счета до7.
- Продолжать развивать представление о количественном составе числа из 1.
- Упражнять в делении целого на равные части.
(Л. С. Метлина,стр. 110)
3 занятие
- Познакомить детей с порядковыми числительными в пределах 10.
- Уточнить представление о составе числа из 1. - Упражнять в группировке геометрических фигур по разным признакам (цвету, размеру). - Тренировать в нахождении в окружающей обстановке указанного числа предметов.
- Развивать внимание, память, прослеживающую функцию глаза.
(Л. С. Метлина, стр. 111)
4 занятие
- Учить сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.
- Познакомить со знаками «больше», «меньше».
- Закрепить навык порядкового счета.
- Упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине.
- Тренировать зрительную память при решении логических задач на сравнение и мелкую моторику руки.
(Л. С. Метлина, стр. 112)
Май
1 занятие
- Упражнять в сравнении смежных чисел, закрепить цифры.
- Продоложать закреплять навыки порядкового счета.
- Уточнить представление о последовательности дней недели.
- Закрепить название геометрических фигур. - Учить анализировать и воссоздавать предметы сложной формы, составленные из моделей геометрических фигур одного- двух видов разного размера.
- Развивать навык прослеживания глазами за действием руки.
(Л. С. Метлина, стр. 114)
2 занятие
- Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого. - Учить воспроизводить группу, в которой на один элемент больше или меньше, чем в другой. - Упражнять в сапоставлении формы изображённых на карточках предметов с геометрическими фигурами.
(Л. С. Метлина, стр. 115)
3 занятие
- Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел больше или меньше другого. - Упражнять в счёте предметов на ощупь и в счёте звуков. - Закрепить представление о независимости числа предметов от интервалов между ними. - Развивать представление о свойствах упорядоченного ряда величин.
(Л. С. Метлина, стр. 116)
4 занятие
- Начать формировать представление об определённой последовательности чисел. - Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 5 и в порядковом счёте. - Закрепить представление о последовательности дней недели. - Упражнять в подборе предметов по слову, обозначающему форму.
(Л. С. Метлина, стр. 117)
Елена Якушева | Все публикации
