Перспективное планирование прогулок по программе «От рождения до школы»

ЮЛИЯ АНОСОВА
Перспективное планирование прогулок по программе «От рождения до школы»
▼ Скачать + Заказать документы

Прогулки на МАЙ

Цели: формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе; знакомить с трудом на участке, формировать желание трудиться; обогащать и активизировать словарь по теме «Овощи»; воспитывать культуру поведения на улице; формировать интерес к окружающему миру и желание любоваться природой.

Наблюдение

Живая природа:

- наблюдения за сезонными изменениями в живой природе;

- наблюдение за головными уборами прохожих;

- наблюдение за насекомыми;

- наблюдение за цветением плодовых деревьев;

- наблюдение за цветением одуванчика;

Публикация «Перспективное планирование прогулок по программе „От рождения до школы“» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Темочки

- наблюдение за растениями на клумбе;

- наблюдение за растениями на участке (редис, салат, горох, лук).

Неживая природа:

- наблюдение за погодой и её сезонными изменениями;

- наблюдение за осадками (дождь, гроза);

- наблюдение за солнцем (тепло, жарко);

- за сезонными изменениями в неживой природе (яркое солнце, тепло и т. д.);

- наблюдение за ветром (теплый, холодный, сильный, легкий);

- наблюдение за состоянием неба (облачно, ясно, серое, голубое);

- наблюдение за песком (песок может держать форму);

- наблюдение за продолжительностью дня.

Исследовательская деятельность:

- игры «Тепло-холодно»;

- эксперимент «Мокрый и сухой песок»;

- игра «Легкий-тяжелый»;

- игра «Куличики»;

- эксперимент «Мокрая земля темнеет».

Трудовая деятельность:

- очистка лавочек от песка;

- очистка дорожек от веточек;

- сбор веточек на площадке;

- рыхлим землю на клумбе.

Индивидуальная работа:

- игровое упражнение для закрепления навыка двигаться в заданном направлении «Бежим за мной и от меня»;

- ходьба по прямо линии, для тренировки вестибулярного аппарата;

- пальчиковая гимнастка «Сорока-белобока»;

- повторить потешку «Пальчик-мальчик»;

- закрепить понятия знания о цвете;

- закрепить понятия «легкий» и «тяжелый».

Самостоятельная игровая деятельность:

- игры с песком;

- катание с горки;

- игра «Карусель»;

- рисуем палочкой на песке;

- игры-догонялки.

Двигательная активность:

- закрепить прыжок на месте, игра «Зайчики»;

- закрепить прыжок вперед;

- закрепить построение в круг – хоровод «Как у наших у ворот»;

- упражняться в ходьбе по прямой линии;

- упражняться в беге в определенном направлении.

Подвижные игры:

- Игра «У медведя во бору»;

- Игра «Пузырь»;

- Игра «Догони меня»;

- Игра «Кошки-мышки»;

- Игра «Огуречик-огуречик»;

- Игра «Мыши водят хоровод».

Образовательные области

Познавательная деятельность

Социально-коммуникативная деятельность

Художественно – эстетическая деятельность

Физическая деятельность

Речевая деятельность