«Овечки на весеннем лугу». План-конспект занятия в кружке по нетрадиционному рисованию «Маленький художник» для детей 5–7 лет (6 фото)

Сильвия Жувала
«Овечки на весеннем лугу». План-конспект занятия в кружке по нетрадиционному рисованию «Маленький художник» для детей 5–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создание коллективной тематической композиции в различных техника нетрадиционного рисования.

Задачи:

Образовательные:

-учить оформлять фон в технике монотипия;

-закрепить умения конструировать поделку из предложенных деталей;

Развивающие:

-совершенствовать навыки работы в технике оттиск с различными предметами;

-развивать умения создавать коллективную композицию;

Воспитательные:

-воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение согласованно работать;

-воспитывать нравственные качества: отзывчивость, дружелюбие.

Публикация «„Овечки на весеннем лугу“, План-конспект занятия в кружке по нетрадиционному рисованию „Маленький художник“ для детей 5–7 лет» размещена в разделах

• Барашек, баран, овца, овечка
• Барашек, овечка. Конспекты занятий
• Барашек, овечка. Рисование
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

Методы обучения: объяснение, беседа, загадки, работа с образцами.

Материалы и оборудование: овечка-игрушка, гуашь, салфетки, клеенка для монотипии, клей ПВА, кисточка для клея, детали частей тело овечки (туловище, голова, уши, ноги, предметы для оттиска (карандаш, ватные палочки, детали конструктора лего, коктейльные трубочки).

Иллюстрации: овца, весенние пейзажи, готовые образцы детских работ выполнение в различных техниках.

Предварительная работа: подготовить основу для коллективной композиции «Овечки на весеннем лугу»

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

3.3. Уборка рабочего место.

Физ минутка и гимнастика для глаз проводится во время занятия на усмотрение педагога.

I

1.2. Введение в тему

Я загадаю вам загадку.

Вот проклюнулись листочки,

Травка первая видна.

Это в солнечном платочке

Приближается… (ВЕСНА).

Какое нежное и ласковое слово – весна! Весна несёт всем радость жизни, радость творчества, деятельности! Это чувство охватывает всех людей, и поэты пишут стихи, композиторы - музыку, художники-картины. (Показ картин художников о весне).

Все вокруг радуется, цветет, пробуждается. Давайте потянемся к солнышку, вдохнем весенний аромат воздуха вместе с веселым настроением и выдохнем зимнюю прохладу.

Вот теперь мы стали бодрыми и энергичными. Так и в природе все просыпается и оживает. И сегодня мы отправимся на весенний луг. А кто нас там встретит мы узнаем потом.

Сегодня мы будем изображать весенний луг.

Каким другим словом можно назвать слово луг? (поляна)

II ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Знакомство с техникой монотипия

Весенний луг мы нарисуем новым способом, который называется монотипия.

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos - один,единый и tupos - отпечаток).

Это простая, но удивительная техника рисования красками (акварелью, гуашью и пр.). Она заключается в том, что рисунок рисуется на одной поверхности и отпечатывается на другую.

Полученный отпечаток всегда уникален, т. к. создать две одинаковых работы невозможно. Полученные кляксы можно оставить в первоначальном виде, или продумать подходящий образ и дорисовать недостающие детали. Количество красок в монотипии - любое. (показ детских работ из методического фонда)

2.2. Практическое задание № 1 Рисование луга (техника монотипия)

План работы:

1. Наносим на клеенку немного воды, добавляем акварель (гуашь) –зеленого цвета.

2. Кладем на клеенку лист белого цвета А5.

3. Проводим руками по листу, и поднимаем.

4. Если фон получился бледный, то на клеенку наносим еще краску и кладем лист. И так повторяем несколько раз, пока не получится фон ярче.

2.3 Подготовка к конструированию овечки.

Пока фон сохнет, я вам загадаю еще одну загадку

Будто облако резвилось

И на травку опустилось

Спинка вся в густых колечках

Бродит по траве (овечка) .

Овечка к вам пришла в гости (ставлю на панно овечку). Овечка увидела зелёный весенний луг и захотелось сразу попробовать свежую травку, понюхать цветочки, порезвиться на нашем лугу (перемещаю овечку на луг).

Овечка весела и счастлива. Дети, а если овечка была счастлива и весела, что она могла делать? (Танцевать, смеяться, веселиться, петь, играть).

физ минутка под весёлую музыку

Наша овечка загрустило от того, что нет у неё друзей и подруг. Как же помочь нашей овечке? (Рассуждения детей) .

Овечка принесла для нас конвертики с деталями из которых надо сконструировать овечке подруг- овечек. Вы согласны?

Ребята, скажите, пожалуйста, из каких частей тела состоит овечка?(туловище, голова, уши, копыта).Обсуждения различных вариантов изображения овечек в зависимости от расположения и направления головы.

2.4. Практическое задание № 2 «Собери целое из частей»

Теперь вам предстоит из полученных деталей самостоятельно собрать овечку. Все детали приклеиваем клеем ПВА.

Правила работы с клеем

1. При работе с клеем пользуемся кисточкой.

2. Берём то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

Работать аккуратно, стараясь не капать клеем.

3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4. После работы кисточку хорошо промыть.

2.5. Практическое задание № 3 Рисование кудряшек овечек с различными предметами в технике оттиск

Пальчиковая гимнастика «Овечки»

На лугу стоят овечки.

(Указательные пальцы приложить к голове в области виска (сделать маленькие ушки) и покачать головой).

Шерсть закручена в колечки.

(Поочередно соединять с большим пальчиком все остальные. Выполнять сразу двумя руками.)

А играет для овечек

На свирели человечек.

(Имитировать игру на дудочке).

Самостоятельная деятельность детей.

(В процессе самостоятельной деятельности детей педагог помогает им, делает указания).

Ребята рисую кудри различными предметами

1 стол- крышка от фломастера;

2 стол – ватными палочками;

3 стол – скрученная бумага в рулончик;

4 стол – детали от конструктора лего;

5 стол – обратная сторона карандаша;

6 стол – котельными трубочками.

III. Подведение итогов.

3.1. Создание коллективной композиции

3.2. Поведение итогов занятия

- Ребята, у вас получились очень интересные работы.

- Посмотрите, ребята, какие красивые получились кудрявые овечки.

- Обратите внимание, как обрадовалась наша Овечка тому, что она не одинока, у нее появились новые друзья.

Вот Земля – наш светлый дом.

Много есть соседей в нем:

И мохнатые козлята,

И пушистые котята,

И извилистые речки,

И кудрявые овечки.

Травка, птички и цветы,

И, конечно, я и ты.

В этом славном доме нужно

Жить со всеми очень дружно,

Никого не обижать,

Всех соседей уважать.

3.3. Уборка рабочего места