Конспект по познавательного проекта «Книга в гостях у малышей» для младшей группы

Оксана Алпеева
Конспект по познавательного проекта «Книга в гостях у малышей» для младшей группы

«Книга есть жизнь нашего времени.

В ней все нуждаются – и старые, и молодые, и деловые,

и ничего не делающие; дети – также».

В. Г. Белинский

Тип проекта: познавательный, творческий

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители воспитанников

Публикация «Конспект по познавательного проекта „Книга в гостях у малышей“ для младшей группы» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Книги и книжки. Проекты
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Актуальность. Отсутствие интереса к книгам – новая болезнь современных детей. На смену книге пришел компьютер. Но взрослым важно знать, что вернуть любовь к чтению книги можно!

Педагоги – психологи утверждают, что чтение книг необходимо для полноценного развития личности. Чтение приучает к логическому мышлению, так как написанное в книге воспринимается постепенно. Художественная литература обогащает словарный запас и приучает к грамотной речи.

Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать детям, что книга - верный друг.

Цель проекта формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность

Задачи проекта:

1. Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.

2. Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.

3. Развивать речь, мышление, воображение, любознательность, обогащать словарный запас детей.

4. Воспитывать у детей бережное отношение с книгой.

5. Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.

6. Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).

7. Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.

Ожидаемый результат:

1. Заинтересованность детей книжками, проявление их познавательной активности.

2. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, рассказывают стихи.

3. Проявляют творчество и желание отображать увиденное в самостоятельной деятельности (в играх, рисовании, лепке, конструировании и т. д.)

4. Интерактивное взаимодействие с родителями.

Работа с родителями: предоставлена наглядная информация: «Потешки - помощники в воспитании детей младшего дошкольного возраста!», «Что читать детям 3-4 лет?», «Значение художественной литературы для всестороннего воспитания детей», «Дидактические игры для развития речи детей», «Характеристика речи ребёнка 3 – 4 лет».

План реализации проекта

Подготовительный этап

Побор материалов по теме проекта

Составление плана основного этапа проектирования

Основной этап

День недели

Понедельник

Воспитывать доброжелательное отношение к книгам

Расширять представления о книжках –малышках

Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги

1. Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг детей.

2. Организация выставки «Книга мой лучший друг»

3. Занятие по развитию речи

Чтение К. И. Чуковский «Федорино горе»

4. Коллективный труд – «Больница для книг». Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге. Рассказ воспитателя «Как я книгам помогаю».

Вторник

Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать

Закрепить знание содержания знакомых сказок

Сформировать желание быть похожим на положительных героев 1. Дидактическая игра «Сложи картинку» и определи сказку. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление

2. Игра – драматизация по сказке «Репка»

3. Чтение сказки Л. Н. Толстой «Три медведя»

4. Сюжетно-ролевая игра «Семья» (на основе сюжета сказки «Волк и семеро козлят» - развитие ролевого диалога и игровых умений

Среда

Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей, книг принесенных из дома

Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о героях 1. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам

2. Чтение книг, принесенных из дома (по желанию детей)

3. Драматизация сказки «Теремок»

Четверг

Развивать интерес к стихам желание слушать и заучивать 1. Чтение, обыгрывание и заучивания стихотворения А. Барто «Кораблик»

2. Лепка «Самолёт построим сами.» по стихам А. Барто

3. Дидактические игры «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок, «Дорисуй героя» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики

Пятница

Формировать интерес к устному народному творчеству 1. Чтение пословиц, прибауток. Отгадывание загадок про героев известных сказок

2. Аппликация «Закладки для книг»

3. Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек», «Из какой сказки?»

Завершительный этап

Оформление паспорта

В результате проекта: на протяжении недели у всех участников проекта сохранялся познавательный интерес, хорошее настроение, проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысил уровень знаний и связной речи. Родители с удовольствием пополняли знания, умения и навыки детей.

Создание и оформление книжного уголка.