Предметно-развивающая среда как средство формирования гражданско-правовой культуры старшего дошкольника

Светлана Кадачникова
Предметно-развивающая среда как средство формирования гражданско-правовой культуры старшего дошкольника

Среда воспитывает человека. путь к правильному воспитанию лежит через организацию среды. Л. С. Выготский

Предметно-развивающая среда как средство формирования

гражданско-правовой культуры старшего дошкольника

Реализовать работу по формированию гражданско–правовой культуры старших дошкольников помогает предметно-развивающая среда в группах.

Публикация «Предметно-развивающая среда как средство формирования гражданско-правовой культуры старшего дошкольника» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Права ребенка. Правовое воспитание детей
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Старшая группа
• Темочки

Осознавая значимость предметно-развивающей среды для формирования гражданско–правовой культурой, мы стремимся к обогащению среды и организации по определенным требованиям. Предметно-развивающая среда предоставляет ребенку свободу в общении, удовлетворении духовных потребностей, целесообразна, информативна.

В структуру предметно-развивающей среды входят Центры активности детей:

• Центр «Хочу всё знать» включает: тематические картинки, медиатеку, энциклопедии, карты, создаются сменные экспозиции мини-музея

• Центр юного читателя: тематические выставки книг по теме проекта, иллюстрации.

• В центре художественного творчества помещаем репродукции картин, предметы быта, одежду, предметы декоративно-прикладного искусства.

• Центр музыки содержит фонотеку, музыкальные инструменты.

• В творчестве ребенка воплощаются его чувства, ценности, идеалы, мотивы. Результаты помещаются на «Стену творчества».

• Атрибуты для сюжетно – ролевых игр, дидактические пособия, правила поведения в картинках располагаем в центре социализации (игры).

• Альбом «Правила нашей группы в картинках» разрабатывается и оформляется совместно с детьми.

• Особое внимание следует уделить организации центра краеведения.

объектами центра являются: тематические фотоальбомы или видеофильмы «История Абакана», «Древняя Хакасия», «Достопримечательности города», «Природа Хакасии» «Известные люди Хакасии» и т. д.

• дидактические и развивающие игры по краеведению,

• модель юрты: женская и мужская половина,

• модель степи

• С целью повышения правовой компетентности дошкольников создан Центр правоведения включающий:

тематические игры, предметные картинки :

в привлекательной и соответствующей возрасту форме с популярным изложением международных документов по защите прав человека;

с символикой России;

с её главным документом – Конституцией.

Права и обязанности личности.

На наш взгляд, особое значение в формировании гражданско–правовой культуры имеет заполнение портфолио дошкольника («Дневник моей жизни», странички пополняются постоянно в ходе реализации проектов в тесном взаимодействии с семьями воспитанников.

Помогают дошкольникам в определении совместной и самостоятельной деятельности Стенды: «Мой выбор», «Здесь мне интересно».

Результаты взаимодействия с семьями дошкольников в ходе реализации проектов располагаем в центре семьи: фотогазеты, фотоальбомы, древо семьи, гербы семей и др.

Объекты образовательной среды в центрах активности меняются в ходе реализации проектов (меняются или постоянные)

Таким образом: внедрение программы «Растим юного гражданина» потребовало от нас изменить структуру предметно-развивающей среды группы и обогатить её содержание.