Вита Камакина
Нравственное воспитание дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы
Презентация работы на тему «Нравственное воспитание»
г. Феодосия ДОО №23 «Улыбка»
Камакиной Виты Васильевны
Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.
Существуют такие виды воспитания : трудовое, физическое правовое, патриотическое, половое и полоролевое, эстетическое, экологическое, умственное, нравственное. Мы рассматриваем нравственное воспитания дошкольников.
Публикация «Нравственное воспитание дошкольников» размещена в разделах
Процесс воспитания — сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями.
Для того чтобы узнать, достиг ли цели воспитательный процесс, нужно сопоставить запроектированные и реальные результаты воспитания. Под результатами воспитательного процесса понимается достигнутый личностью или коллективом уровень воспитанности.
Нравственность – это сфера жизни общества и поведения людей, которая характеризует практическое воплощение в них идеалов человечности, духовности, справедливости, добра, порядочности, чести, совести, долга, ответственности и т. д.
Нравственное воспитание - целенаправленное систематическое воздействие на сознание, чувства и поведения воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.
Высказывания ученых по поводу нравственного воспитания, на чем оно основывается.
Нравственное воспитание детей, по Аристотелю, основывается на упражнении в нравственных поступках – частом повторении желательных действий, в которых не должно быть крайностей, а наоборот, они должны быть продуманными и умеренными.
Наставления Я. А. Коменского в области нравственного воспитания имели религиозную основу. Он советовал воспитывать в детях с раннего возраста стремление к деятельности, правдивость, мужество, опрятность, вежливость, почитание старших
Сейчас мы рассмотрим задачи нравственного воспитания, которые стоят перед нами.
Задачи нравственного воспитания
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Формирование нравственности у детей дошкольного возраста происходит через ЗМИ, чтение художественной литературы, рассматривание картин, беседы, просмотр диафильмов.
Создание у детей практического общественного поведения.
• Метод приучения
• Упражнений
• Пример взрослых
• Игра
• Показ действия
• Организация деятельности
• Труд
Самый главный на мой взгляд, это пример взрослых.
Концепция нравственно- патриотического воспитания дошкольника
• Мой дом
• Моя улица
• Мой город
• Моя страна
• Моя малая родина
• Моя большая родина
• Моя планета
Нравственное воспитание в д/с
Первая младшая группа (от двух до трех лет)
Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего сочувствие ему; формировать у ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей.
Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; учить детей умению играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.
Продолжать учить детей здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».
Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице, выполнять просьбу взрослого.
Воспитывать внимательное отношение к родителям. Приучать детей не перебивать говорящего, уметь подождать, если взрослый занят.
Формировать бережное отношение к природе.
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, внимательного, заботливого отношения к окружающим. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Формировать у них доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
Приучать к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.
Учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками, книгами.
Постепенно формировать образ Я. Помогать детям осознавать себя. Сообщать им разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения (ты девочка, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т. п., в том числе о прошлом (не умел ходить, говорить, ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, умеешь рисовать, танцевать, знаешь вежливые слова).
Продолжать формировать интерес и любовь к природе.
Средняя группа (от четырех до пяти лет)
Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм: сочувствие обиженному и несогласие с действиями обидчика; одобрение действий того, кто поступил справедливо (разделил кубики поровну).
Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (в частности, рассказывая о том, чем хорош каждый воспитанник группы); образа Я (помогать ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят).
Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; пробуждать чувство стыда за неблаговидный поступок.
Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.
Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, класть на место.
Воспитывать бережное отношение к животным, птицам.
Старшая группа (от пяти до шести лет)
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками.
Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Учить заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее. Формировать у детей такие качества, как сочувствие, отзывчивость.
Продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами («здравствуйте», «до свидания», «пожалуйста», «извините», «спасибо» и т. д.). Побуждать использовать в речи фольклор (пословицы, поговорки, потешки и др.). Показать значение родного языка в формировании основ нравственности.
Воспитывать у мальчиков внимательное отношение к девочкам: учить подавать им стул, в нужный момент оказывать помощь, не стесняться приглашать девочек в игру, на танец и т. д.
Воспитывать у девочек скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания со стороны мальчиков.
Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей. Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Воспитывать бережное отношение к растительному миру.
Примерные темы этических бесед.
• Зачем нужны правила?
• Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?
• Зачем быть вежливым?
• Мамины руки…
• Что такое дружба….
• Как выбирать друзей?
• Добрый человек – это.
• Спешите делать добро.
• Правда или ложь. Рассматривание проблемных ситуаций.
• Что значит быть счастливым?
• Мир без улыбки. Какой он?
• Маленький, да удаленький.
• Человек и мир природы.
• Дружба с младшими братьями (животными) и человека.
• Мой родной дом…
• Лесные / морские/ горные прогулки.
• День победы.
• Я горжусь что….
Игры и игровые упражнения
Мама устала
Угадай настроение
Рисуем эмоции пальцами
Хорошо - плохо
Веселая смесь
Помоги другу
Волшебный стул
Собака – поводырь
Я знаю….
Россия это….
Советую провести игру «Собака-поводырь» В этой игре формируется доверие друг к другу.
Наши общие задачи, это воспитывать гражданственность, уважение к правам и свободам человека, толерантность, любовь к Родине, окружающей природе, семье.
Спасибо за внимание!
