Проект «Живая и неживая природа» (12 фото)

Хестанова Рита Борисовна
Проект «Живая и неживая природа»

Воспитатели: Хестанова Р. Б. Туаева Г. М

Тип проекта:

познавательно - исследовательский,

Продолжительность проекта:

(краткосрочный)

Участники проекта: старшая группа,

воспитатели, родители воспитанников

Природа - это все то, что нас окружает, кроме сделанного человеком. Природа бывает живая и неживая. Все то, что относится к живой природе, может расти, питаться, дышать и размножаться.

К объектам неживой природы относятся воздух, вода, камни, почва,

звёзды и так далее.

Публикация «Проект „Живая и неживая природа“» размещена в разделах

• Живая-неживая природа. Проекты, планы тематических недель
• Неживая природа
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2022

Актуальность проекта

Тема проекта выбрана нами не случайно, поскольку Земля - это наш общий дом, и каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относится к природе, сохраняя все ее ценности и богатства. Мы

считаем, что именно в дошкольном детстве формируется экологическая культура ребенка.

Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к природе, воспитывать любовь и бережное отношение к ней.

Цель проекта

Сформировать у детей осознанное отношение к природе;

убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.  

Организовать трудовую деятельность, имеющую экологический характер, формирования гуманного отношения к природе.

Проблема.

Неумение самостоятельно добывать знания.

Недостаточность развития доказательной речи.

Отсутствие системы знаний различия живой и неживой природы, знаний о признаках и свойствах живой и неживой природы.

Задачи проекта.

Образовательные: 

Расширять знания об окружающем о растительном и животном мире.

Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.

Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.

Развивающие:

Развивать познавательную активность, мышление, воображение,

коммуникативные навыки. Развивать поисково-исследовательскую

деятельность детей.

Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира

через чтение стихов о природе, через практическую деятельность.

Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и

вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие

способности.

Развивать детское творчество через продуктивную

деятельность. Поддерживать проявления инициативы детей в

самостоятельных наблюдениях.

Воспитательные:

Воспитывать экологическую культуру, умение видеть красоту.

Воспитывать бережное отношение к природе

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми;

создание условий, необходимых для реализации проекта;

обогащение предметно-развивающей среды;

сбор и анализ литературы по данной теме;

подбор дидактических игр, пособий, иллюстраций, стихотворений,

загадок, подвижных игр;

разработка конспектов образовательной деятельности по

формированию целостной картины мира, речевому развитию, рисованию.

Основной этап работы:

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Заключительный этап:

Презентация проекта «Живая и неживая природа

Выставка творческих работ «Живая и неживая природа»

Лэпбук по временам года

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Рекомендации для родителей «Природа в жизни вашей семьи»

Выставка «Живая и не живая природа»

Консультация для родителей.

«Экологические игры в познании живой и неживой природы».

У родителей повысился уровень экологического сознания, сформировались

знания и умения целостного подхода к оздоровлению и воспитанию детей

средствами природы

Продукт:

Дети хорошо ориентируются в мире растений, животных ;

-Сформированы первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения детей на природе;

У детей сформировано стремление к исследованию объектов природы,

они научились делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

 Дети узнали много интересного о живой и не живой природе.

Реализация проекта:

Тема:« Тайны Живой и неживой природы».

Цель: повысить уровень знаний детей о явлении неживой природы.

обобщить знания детей о живой и неживой природе,

развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;

.

ООД Художественно – эстетическое развитие

Тема: «Живые облака»

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Мы вместе с детьми в группе подобрали книги, дидактический материал, игры и другой материал для реализации проекта и создали проектный уголок

Художественно – эстетическое развитие

(Рисование)

ООД по рисованию в старшей группе:

«Весенний пейзаж»

с использованием нетрадиционных техник рисова

Цель: продолжать развивать фантазию, творческий интерес и способности детей, используя нетрадиционные техники рисования.

Задачи:

- совершенствовать умения детей в различных изобразительных техниках;

- закрепить жанр искусства пейзаж;

- воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению;

- вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изодеятельности, подводить их к созданию выразительного образа;

- воспитывать аккуратность в рисовании красками.

ния

Трудовое поручение:

уход за комнатными растениями (протереть листья у цветов, полить их);

Экспериментальная деятельность

Опыт 1. Проращивание пшеницы

Шаг 1. В контейнер мы насыпали песок и землю, перемешанную с торфом. Затем равномерно распределили зерна по поверхности почвы на некотором расстоянии друг от друга. Засеянное зерно засыпали землей и полили небольшим количеством воды.

Шаг 2. Мы поставили контейнер на окно и наблюдали, что побеги повернулись к солнечному свету. Мы развернули контейнер на 180, побеги опять повернулись к солнцу.

Шаг 3. Из под слоя земли начинают появляться зеленые ростки,

Вывод: для нормального роста растений необходимо - земля, вода, свет и благоприятная температура.

Опыт 2 «Тонет – не тонет»

Цель: Провести испытание на "плавучесть" разных игрушек из разного материала

(Проделав опыт, дети делают вывод: дерево лёгкое, плавает в воде.)

Украсим площадку узорам

Во время прогулки мы предложили детям украсить площадку узорами.

Дети познакомились с удивительным способом в нетрадиционной технике рисования – на снегу Конечно они молодцы, и умницы!

ЛЭПБУКИ