Презентация «Виды пальчиковых театров, направленных на развитие дошкольников»

Незборецкая Христина
Презентация «Виды пальчиковых театров, направленных на развитие дошкольников»

Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации и пр. Другими словами, речь – это многообразная деятельность.

Дошкольный возраст – это период активного развития речи, а ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра. Следовательно, театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

Публикация «Презентация „Виды пальчиковых театров, направленных на развитие дошкольников“» размещена в разделах

• Мелкая моторика
• Пальчиковый театр
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» апрель 2019

Театрализованная деятельность  направлена на развитие у ее участников не только ощущений (сенсорики, чувств, эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков (коммуникативных, организаторских, двигательных и так далее, она также оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет расширение словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат.

Пальчиковый театр – театрализованная, дидактическая, сюжетно-ролевая игра.  Педагоги и психологи,  занимающиеся проблемами раннего возраста считают, что тренировка движений пальцев и всей кисти руки является одним из факторов, стимулирующих развитие ребенка. При помощи фигурок пальчикового театра перед малышом открывается удивительный мир сказки.

Игры с пальчиковым кукольным театром развивают любознательность, воображение, коммуникабельность, способствуют развитию, памяти,  внимания, усидчивости и, конечно, речи.  Куклы, сшитые из тканей, связанные из шерсти и ниток, склеенные из бумаги, – это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка.

Инсценировка различных сказок, потешок, прибауток при помощи

фигурок пальчикового театра способствует :

1. развитию речи – так нужно произносить слова, фразы, заучивание реплик героев, тренирует память и речь, обогащается словарный запас;

2. развитию мелкой моторики рук-так как нужна точная и скоординированная работа пальчиков;

3. развитие творческих способностей ребенка;

4. развитие координации внимания, т. е. ребенок старается не пропустить «выступление» своего героя;

5. театральные постановки – развивают фантазию и воображение;

6. развивается пространственное мышление в процессе перемещения персонажей в пространстве;

7. развиваются артистичные и творческие способности, ребенок приобретает уверенность в себе.

Виды театров :

1. театр «наперсток»;

2. театр на палочке;

3. вязаный театр;

4. конусный театр;

5. театр – топотушки;

6. театр на перчатке.

Театр –топатушки– помогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие. Знакомит с народным творчеством. Обучает навыкам общения, игры, счета.

Театр на палочке - вырабатывается ловкость рук, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности, соотносить движения с речью.

Вязаный театр –  развивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую координацию. Формирует творческие способности, артистизм. Обогащает пассивный и активный словарь.

Конусный театр – помогает учить координировать движения рук и глаз, сопровождать движения пальцев речью. Выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

Театр на перчатке.  Кукла – перчатка способна оказывать потрясающее терапевтическое воздействие. На занятии ребенок избавляется от мучивших его переживаний или страха путем решения конфликтной ситуации в игре с куклой -перчаткой.

Театр «наперстков» - это пальчиковый театр. Фигурки (в виде наперстков, изображающие сказочных персонажей, надеваются на пальцы и с их помощью разыгрываются целые  спектакли, при этом у ребенка развивается мелкая моторика кисти, что в свою очередь связано с развитием речи.

Таким образом, театрализованная деятельность – это не просто игра, а еще и прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, а также развития мышления, воображения, внимания и памяти, что является психологической основой правильной речи.

Ну, и конечно, занимаясь с детьми театром, мы делаем жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями и радостью творчества. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление нести в жизнь прекрасное и доброе.

Список литературы:

1. Артемова, Л. В. Театрализованные игры дошкольников : кн. Для воспитателей дет. сада [Текст] / Л. В. Артемова. - М. : Просвещение, 1991. – 127с.

2. Гончарова, О. В. Театральная палитра : Программа художественно-эстетического воспитания  [Текст] / О. В. Гончарова. – М. : ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.

 3. Ерофеева, Т. И. Игра-драматизация //Воспитание детей в игре [Текст] / Т. И. Ерофеева,  Зверева, О. Л.  — М. : Просвещение, 1994. – 128с.

4. Маханева, М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дет. садов [Текст] / М. Д. Маханева. – М. : Сфера, 2001. – 128с.