Проект «Дары осени»

Марина Ефимкина
Проект «Дары осени»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 21 комбинированного вида

(МБДОУ детский сад № 21 комбинированного вида)

___

Можайское шоссе, д. 69, г. Одинцово, Московская область, 143000, Россия,

тел. 8-495-591-46-14; факс 8-495-591-11-75; e-mail : detskiysad21@mail.ru

ПРОЕКТ

«Дары осени».

Выполнила:

Ефимкина М. В.

г. Одинцово 2019г.

Название проекта : «Дары осени».

Публикация «Проект „Дары осени“» размещена в разделах

• Дары осени, урожай. Проекты
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Автор проекта : Ефимкина М. В., воспитатель первой младшей группы МБДОУ детского сада № 21 комбинированного вида

Продолжительность проекта : 4 недели (с 23.09.2019г. по 18.10.2019г.).

Тип проекта : познавательно-творческий.

Участники проекта : дети, педагоги, родители.

Возраст детей: 2-3 года.

Актуальность проекта. У детей младшего дошкольного возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе; не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т. д. Малыши только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически, в увлекательной форме, передавать детям разнообразную информацию о времени года – осень, природных явлениях, происходящих осенью; создавать опору для наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, подбирать картинки и иллюстрации по теме «Осень».

Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени – как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.

Часто взрослые забывают понаблюдать вместе с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно беречь и любить природу.

Цель проекта : познакомить детей с красотой осенней природы, её дарами.

Задачи проекта :

- Для детей:

1. Познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью;

2. Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;

3. Расширять и активизировать словарный запас;

4. Формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

5. Развивать интерес к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;

6. Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;

7. Развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;

8. Воспитывать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;

9. Воспитывать бережное отношение к природе.

- Для педагога:

1. Создать условия для реализации познавательно-исследовательской деятельности.

2. Подготовить дидактический материал; художественную, научно-популярную литературу по данной теме для совместного чтения и рассматривания детьми в группе;

3. Провести беседу с родителями (законными представителями) по организации и проведению проекта;

4. Просмотр презентаций, энциклопедий, фотографий, видеофильмов, рисунков, рассказов об осени, её признаках, дарах для реализации продуктивных видов деятельности;

5. Развивать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать умение поддерживать беседу.

6. Создать в группе условия для осуществления детских замыслов.

7. Воспитывать у детей интерес к трудовым действиям взрослых. Формировать предпосылки сюжетно-ролевой игры, развивать умение играть рядом, а затем и вместе со сверстниками.

8. Развивать восприятие, внимание, память детей.

9. Расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

10. Продолжать укреплять и сохранять здоровье детей.

- Для родителей:

1. Развивать детско-родительские отношения, чтобы родителям была интересна жизнь ребенка в детском саду;

2. Помощь и участие родителей в реализации проекта, жизни группы.

3. Закреплять знания детей, приобретённые в детском саду.

Форма проведения итогового мероприятия проекта :

• выставка фотоматериалов, творческих работ воспитанников;

• проект «Дары осени».

Название итогового мероприятия проекта : «Дары осени».

Продукты проекта :

для детей: творческие работы воспитанников, проект «Дары осени».

для педагогов: фотоматериалы, презентация проекта; организация выставки детских работ, которая направлена на то, чтобы показать каждому ребенку значимость его умений.

для родителей: участие в презентации проекта, жизни группы.

Ожидаемые результаты по проекту :

Для детей:

1. Обогащение и расширение знаний детей об осени, её признаках, дарах (об овощах и фруктах);

2. Активизация словарного запаса детей, как активного, так и пассивного;

3. Развитие творческих способностей детей.

4. Воспитание бережного отношения к природе.

Для педагогов:

1. Обогащение знаний детей по данной теме;

2. Умение планировать проектную деятельность по данной теме;

3. Создание интереса к сотрудничеству с родителями.

Для родителей:

1. Развивать детско-родительские отношения, чтобы ребенок был интересен родителям;

2. Помощь и участие в реализации проекта, жизни группы.

Основные этапы реализации проекта :

1. Подготовительный:

знакомство детей и родителей с целями и задачами проекта;

информирование детей и родителей об этапах реализации проекта;

определение содержания деятельности всех участников проекта;

заинтересованность каждого ребенка темой проекта;

подбор методической и художественной литературы, иллюстрированного, демонстрационного, дидактического и другого материала по данной теме.

2. Основной:

Содержание деятельности педагогов. Система мероприятий с детьми.

Познавательная деятельность.

Рассматривание картин и иллюстраций: «Осень», «Признаки осени», «Уборка урожая», «Овощи», «Фрукты», «Осень в лесу», «Как животные готовятся к зиме», «Осенняя одежда».

Рассматривание иллюстраций к прочитанным книгам.

Загадки об осени, овощах, фруктах.

Речевая деятельность.

Беседы на тему: «Осень в гости к нам пришла», «Какая сегодня погода», «Дары осени», «Какой овощ, фрукт я люблю», «О пользе овощей и фруктов», «Зачем необходимо мыть овощи и фрукты», «Как изменилась одежда людей», «Труд людей осенью», «Почему птицы улетают в теплые края», «Как животные в лесу готовятся к зиме».

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений А. Барто из серии «Игрушки», И. Бунин «Листопад», «Ходит осень по дорожке», Сутеев «Мешок яблок», сборник «Сказки про овощи и фрукты» : рассказ «Как мышонок Мыша компот варил», «Сказка про яблочко», «Груша хвастунишка», В. Глущенко «Я пойду выкопаю грядку», русская народная сказка «Репка», «Колобок», «Вершки и корешки».

Пересказ: сказки «Репка», «Колобок».

Физическая культура:

подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Птички летают», «Догоните меня», «Соберем урожай», «У медведя во бору», «Паровоз», «Медведь и пчелы», «Догони медвежонка», «Вот как мы умеем»;

хороводные игры: «Большие и маленькие ножки», «Мы по лесу идем», «Раздувайся пузырь», «По ровненькой дорожке», «Зайка шел, шел, шел, морковку нашел…»;

физкультминутки: «Вот так яблоко», «Мы пойдем в огород», «Я по лесу иду», «Растим овощи», «Во дворе стоит сосна», «Собираем урожай» и т. д. ; пальчиковые игры: «Компот», «Фруктовая ладошка», Апельсин», «Капуста», «Мы капусту рубим, рубим», «Вырос у нас чесночок», «Яблоко», «Овощи-фрукты».

Строительство: большой строитель: «Хранилище для фруктов», «Хранилище для овощей», «Магазин», «Овощная палатка», «Забор для сада», «Домик для ёжика», «Домик для зайчика», «Домик для медведя», «Гараж для грузовой машины» и т. д.

Центр песка и воды: моем овощи, фрукты.

Экспериментируем: пробуем яблоко и грушу на вкус: сравниваем по вкусу, рассматриваем семена; пробуем огурчик, помидорчик, болгарский перец: сравниваем по вкусу, рассматриваем семена; выясняем, кому, что нравится больше, почему. Моем муляжи овощей, фруктов (деревянные и резиновые). Выясняем, какие тонут, какие нет, почему.

Ежедневные наблюдения на прогулках – за сезонными изменениями осенью :

- за листочками;

- за осенним небом;

- за осенним деревом;

- за работой дворника осенью.

Математика:

Рассматриваем яблоко, грушу, банан: сравниваем по цвету, форме, твердый, мягкий; считаем (один-много).

Рассматриваем помидор, огурец, морковку, болгарский перец, картошку, чеснок, лук: сравниваем по цвету, форме, твердый, мягкий; считаем (один-много).

Настольные игры: Кубики: «Парочки», д. и. : «Что где растет?», «Фрукты», «Овощи», «Собери картинку (съедобное - не съедобное); разрезные картинки: помидор, лук, яблоко и т. д.

Подбери овощи, фрукты по цвету, форме.

Игровая деятельность.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Варим борщ», «Варим компот – угощаем друзей», «Готовим фруктовый и овощной салаты», «Покорми зайку», «Доктор» - зайка заболел и т. д.

Продуктивная деятельность.

Разукрашиваем цветными карандашами разные овощи, фрукты.

Разукрашиваем гуашью разные овощи, фрукты, зонт, ежика, тучку, листик березы (используя тычки).

Аппликация: «Морковка», «Яблоко», «Груша», «Огурец».

Лепка: разные овощи и фрукты.

Коллективная работа «Осеннее дерево» (гуашь, тычки, проект «Дары осени» (гуашь, тычки, аппликация).

Труд: поручения: «Собери букет из листьев», «Соберем листья на нашем участке, поможем дворнику».

Работа с родителями.

Привлечение родителей к участию и оформлению группы к осеннему досугу.

Дома вместе с детьми изготовляют поделки из природного материала для последующей выставки в детском саду «Осенние фантазии».

Читают дома детям стихи и рассказы, посвященные осени.

Подготовка консультации для родителей «Осенние прогулки с детьми», «Как одеть ребенка осенью».

3. Заключительный этап:

выставка детских работ;

фотовыставка;

презентация проекта для детей, родителей, педагогов.

Анализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы: В ходе реализации проекта достигнуты следующие результаты: дети узнали:

- что осень это время года;

- признаки осени, какие бывают дары осени;

- о труде взрослых в осенний период.

А также дети выражали свои впечатления об осени в различных видах деятельности:

- у детей повысился познавательный интерес ко всему новому;

- у детей создано радостное, осеннее настроение;

- сформирован интерес к совместному творчеству;

- пополнился словарный запас;

- стали получать удовольствие от наблюдения за явлениями природы.

Родители получили новые знания об некоторых методиках проведения целевых прогулок, и применять знания на практике.

Литература:

1. В. В. Гербова. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.

2. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.

3. Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет.

4. О. А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Первая младшая группа детского сада.

5. Сайты интернета.