Гульнара Галихановна Абдрахманова
Проект «К добру — через книгу!»
Проект «К добру – через книгу»
Вид проекта : художественно - творческий.
Срок реализации проекта : сентябрь-ноябрь 2018г.
Участники проекта : подготовительная группа детского сада «Малинка», воспитатель Абдрахманова Г. Г., библиотекарь Люмина Е. М., родители.
Актуальность проекта :
Публикация «Проект „К добру — через книгу!“» размещена в разделах
- Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
- Доброта. Проекты
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души». Сегодня можно встретить не так уж много семей, где бытует традиция семейного чтения. Приобщение детей к такой традиции не только бы сняло вопрос о бережном обращении к книге, но и духовно развивало ребенка, сближало его с родными людьми. Известнейшие детские писатели А. Л. Барто, С. Я. Маршак, К. И. Чуковский были убеждены, что приобщение детей к детской литературе будет не только воспитывать, но еще и убеждать в необходимости общения со своим ребенком родителей. Значение художественной литературы в воспитании нравственных качеств велико. Это формирование доброжелательности, отзывчивости, чувства сострадания, любви, внимания и уважения.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Цель проекта :
Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность
Задачи проекта :
- знакомить с лучшими произведениями художественной литературы для детей
- познакомить детей с видами и назначением книг.
- уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей
- учить детей создавать книгу своими руками
- формирование у дошкольников доброты и милосердия
- способствовать зарождению традиции семейного чтения
- сотрудничество библиотеки с воспитателями и родителями дошкольников.
Работа по проекту :
Работа с родителями:
В семью ребенка передается рюкзачок, в который помещаются:
- книги для чтения родителями детям на тему «Добрые сказки»
- «Обращение к родителям» (информация о проекте)
- Инструкция для родителей «Как сделать книжку-самоделку с ребенком»
- Все необходимое для создания книжки – самоделки: цветная бумага, альбомные листы, фломастеры, цветные карандаши, клей, ножницы, раскраски, цветной картон.
- Памятка для родителей «Уроки доброты в семье»
В течение недели родители читают ребенку книги и создают вместе книжку – самоделку «Добро начинается с меня», в которую дети вклеивают свои рисунки о том, какие добрые дела они сделали за это время.
Работа с детьми:
Цикл занятий «Маленькие уроки доброты и дружбы».
На занятиях знакомим детей с видами книг, из чего состоит книга, читаем художественную литературу о добрых поступках, создаем вместе с детьми книжку-самоделку «Доброта».
На каждом занятии будет добавляться одна страничка, созданная после прочтения рассказа или сказки о добрых делах. Например, прочитав рассказ В. Осеевой «Просто старушка», обсудив поступки героев рассказа, оформляем страничку «Помогаем пожилым людям». Прочитав рассказ Л. Гурьяновой «Доброе сердце», оформляем страничку «Помощь братьям нашим меньшим». Прочитали рассказ В. Осеевой «Волшебное слово» - оформляем вместе страничку «Волшебные слова»
Литература для громких чтений: Осеева В. «Просто старушка» и другие рассказы: Гурьянова «Доброе сердце», Барто А. «Вовка – добрая душа», Пляцковский М. «Разноцветные зверята», «Добрые дела : стихи для детей» Заключительное мероприятие – литературный праздник «К добру - через книгу» с презентацией семейных «Книжечек добрых дел» и общей книги «Доброта».
Продукт проектной деятельности :
Книжки - самоделки
Ожидаемые результаты:
Мы очень надеемся, что проводимая нами работа поможет детям полюбить книгу, привьёт желание читать, привлечет новых читателей в библиотеку.
Уважаемые родители!
Вы стали участником литературного проекта «К добру – через книгу!», организованного Малиновской сельской библиотекой совместно с МДОУ детский сад «Малинка».
Для вас и вашего ребенка в рюкзачке находятся интересные книги для чтения родителями детям на тему «Добрые сказки». Просим вас прочитать эти книги и обсудить поступки героев книг с ребенком.
Задание для вас: предложите ребенку подумать, какие хорошие поступки он совершил за день и нарисовать об этом рисунок.
Создайте вместе с ребенком книжку-самоделку «Добро начинается с меня», используя детские рисунки. Шаблон и канцелярия для изготовления книжки-самоделки прилагаются, просто вклейте туда ваши рисунки.
Каждый день постарайтесь читать с детьми книги из рюкзачка. Ведь как сказал педагог Жанте Гарнер «15 минут чтения – общения в день достаточно, чтобы, получая удовольствие, ребенок умственно и эмоционально развивался»
Через неделю рюкзачок передайте своему воспитателю, потому что в нашем проекте используется принцип «кольцевой почты» - рюкзачок передается из одной семьи в другую.
В течение трех месяцев рюкзачок будет путешествовать по семьям воспитанников подготовительной группы, а итоги будут подведены 13 ноября во Всемирный день доброты. В этот день состоится награждение участников проекта, с презентацией семейных «Книжечек добрых дел» и общей книги «Доброта».
Пожалуйста, не забудьте выразить свое отношение к проекту в «Тетради отзывов». Вашу книжку-самоделку положите в рюкзачок.
Итак, наш рюкзачок начал путешествие…
В добрый путь!
Занятие №1 проекта «К добру - через книгу»
Загадка: Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней
Будешь вчетверо умней.
Сегодня с вами мы будем говорить о книге.
Мы с вами часто бываем в библиотеке и видим там много книг. В
группе у нас есть книги, у каждого человека есть свои книги.
И у вас тоже есть свои любимые книги.
Назовите их (ответы детей)
Вы назвали много книг. И их действительно много, и все они разные.
Сейчас мы постараемся выяснить, какие бывают книги?
Взгляните на эти книги. Они сделаны для самых маленьких, для детей, которые не умеют читать.
Поэтому в таких книгах много ярких картинок – иллюстраций.
А как вы думаете, почему страницы этих книг такие толстые? ( ответы детей: потому что, пальчики малышей непослушные и могут случайно порвать тонкую страничку)
И так мы с вами выяснили, что бывают книги для малышей.
А еще бывают книжки – малышки.
Почему же они малышки, если сказка «Золушка» совсем не для малышей.
(ответы детей)
Правильно, сами книжки маленькие - это значит, что книги маленького размера, и мы их называем «малышки».
Бывают книги большого формата, они называются фолианты (показать)
Книжки-раскладушки, панорамные (показываю книги)
А еще есть книги, которые помогают нам, учат нас.
Вот, например, энциклопедия.
Кто знает, что это за книга?
( ответ детей: энциклопедии, могут рассказать о земле и растениях, о животных, о воде, о космосе, о звездах и др) о чем расскажет эта энциклопедия – «Море», «Подводный мир» (показать и содержание почитать).
Вы скоро пойдете в школу, и у вас будут книги. Как они называются? ( ответ детей: учебники)
Из чего состоит книга?
1. Обложка защищает книгу от повреждений, придает ей нарядный вид, она подскажет, кто автор книги и как называется книга, а если на обложке есть картинка, то можно догадаться, о чем расскажет нам эта книга (примеры- о чем эта книга, как вы думаете)
Страница – это одна сторона листа в тексте
2. Титульный лист это первая страница книги, на ней обычно написано то же самое, что и на обложке, но более подробно - фамилия иллюстратора, в каком городе вышла книга, в каком году, название издательства
3. Аннотация - краткий рассказ о главной теме книги или о главных героях
4. Иллюстрации это рисунки художника, книгу с иллюстрациями читать интереснее, потому что легче представить себе то, о чем рассказывает автор. Например, сказка Владимира Сутеева «Три котенка» Уже по одним рисункам можно понять сюжет всей сказки (читаем)
Многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов, сказок. Чтобы быстро найти в книге нужное стихотворение или узнать, какие сказки помещены в ней, надо заглянуть в «Содержание». (показать книгу М. Пляцковского)
Занятие №2 «Кто добру учится, тот добром и живет»
Дороге ребята "! Сегодня мы начнем оформлять нашу книгу, которая называется «Доброта». Дети, как вы думаете, что означают слова «доброта», «добрый»?
Добрый человек-это тот, кто любит людей и животных,. Помочь маме или папе в домашних делах, покормить бездомное животное или птичек, полить растение, обнять и погладить котёнка, поддержать дверь незнакомому человеку, пожалеть и подбодрить ближнего даже просто улыбнуться. Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь друг другу. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица.. Улыбаясь людям вы делаете добро, делать добро очень приятно, ведь оно приносит радость людям. (приклеиваем иллюстрацию «Доброта – это дарить радость окружающим»
Давайте все вместе создадим волшебный цветок.. А знаете, почему наши цветок будут волшебным?
Волшебные они потому что на его лепестках написаны правила вежливости. Что значит быть вежливым? Говорить людям волшебные слова, а какие слова называются волшебными? (читаем книгу Уроки вежливости «Какие слова называются волшебными»,) какие вы знаете «Волшебные слова»?. Мальчик вежливый и развитый, говорит при встрече… (Здравствуйте).
За день мы устали очень, скажем всем … (Спокойной ночи).
Зеленеет старый пень, когда услышит … (Добрый день).
Когда нас бранят за шалости, мы говорим … (Извините, пожалуйста).
Друга встретил ты в обед и сказал ему … (Привет).
Если же вечером встреча, скажем ему … (Добрый вечер).
Если девочка больна, хрипло кашляет она
И раз пять чихает снова, скажем ей мы … (Будь здорова).
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо).
И во Франции и в Дании на прощание говорят … (До свидания).
А сейчас я предлагаю
Игра «Не ошибись, пожалуйста»
Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять его надо только тогда, когда я назову “волшебное слово” — пожалуйста. Будьте внимательны!
-Встаньте, пожалуйста!
-Будьте добры, похлопайте в ладоши!
-Поднимите руки!
- Потопайте, пожалуйста.
-Попрыгайте, пожалуйста.
-Руки вперед.
Садитесь, пожалуйста.
Для начала, нам нужно посадить травку, на которой будет расти волшебный цветок. Её я предлагаю вам сделать из ладошек зеленого цвета, затем читаем правила и приклеиваем лепестки «Не перебивай» - читаем рассказ «Что зайчик сделал неправильно» из книги «Уроки вежливости»
Конспект занятия в старшей группе
«Давайте говорить другу комплименты»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающем.
Тема: "Давайте говорить друг другу комплименты"
Цель: Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества характера, закрепить умение говорить друг другу комплименты, учить детей радоваться самим, когда они делают другим приятное.
Ход занятия.
-Давайте начнё м наше занятия с игры: "Комплименты". - По кругу каждый из вас говорит соседу комплимент, называет хорошие качества характера или внешние отличительные признаки, старайтесь, чтобы комплименты не повторялись, были разными. Со слов: "Мне нравиться в тебе. "-Что же неожиданного вы,ребята,о себе узнали, понравилось ли вам говорить комплименты?
-Ребята, как приятно говорить друг другу хорошие слова, после не захочешь ссориться с друзьями, обижаться. -Часто бывает, что ваши друзья не приходят в детский сад: кто-то болеет, кто-то уехал к бабушке. И так грустно бывает без друга.
-Давайте представим, что вы не видели целый день своего друга, а на следующий день его встретили и сказали ему: "Этот день без тебя. "(Неинтересным, потому что ты здорово играешь с мячом).
Этот день без тебя был грустным, потому что ты самый весёлый на свете.
Этот день без тебя был долгим, потому что ты самый весёлый на свете.
Этот день без тебя был долгим, потому что я люблю тебя и очень скучал по тебе. и т. д.
-Какие замечательные комплименты вы научились говорить друзьям, в них столько любви, дружбы, привязанности. Есть комплименты, которые отмечают черты вашего характера, ваши внутренние качества. Есть, которые отмечают вашу внешность. Можно придумать много комплиментов. "У тебя красивые глаза". "У тебя модная причёска" и т. д. Комплименты можно говорить и не только своим друзьям, но и всем людям, которые ты любишь.
Физ. минутка.
Руки вверх мы поднимаем
А потом их опускаем
Поднимаем плечики
Мы теперь кузнечики
Хлопаем в ладоши
И прыгаем на ножке
На одной, на другой
Как нам весело с тобой!
Но увидев знак
Двигаться нельзя никак.
-Продолжим наше занятие.
-Ребята, какие комплименты можно сказать маме? (мама, у тебя красивые волосы, какая ты красивая, когда улыбаешься и т. д)
-А папе? (Папа, ты самый сильный папа на свете)
-Какие комплименты можно сказать воспитательнице? (Ответы детей).
-Молодцы! Вы научились говорить комплименты, но надо помнить самое главное: комплимент будет приятен человеку только тогда, когда вы говорите его искренне, от чистого сердца.
-Занятие закончено.
Беседа по произведению В. А. Осеевой «Просто старушка»
Сегодня я хочу вас познакомить с замечательной, детской писательницей Валентиной Александровной Осеевой. (биография) Она писала добрые и трогательные рассказы, в которых учила детей различать добро и зло в своем сердце Сегодня мы будем читать рассказ В. Осеевой «Просто старушка». Сначала мы будем читать рассказ, а потом ответим на вопросы.
Чтение рассказа «Просто старушка». Беседа с детьми после прочитанного. Почему старушка упала?
Дети: Потому что скользко, гололёд.
Кому жалко бабушку? Кто хотел бы ей помочь? (Представьте, если бы вы оказались рядом с бабушкой, что вы сделали бы) - Почему мальчик так поступил?
Воспитатель: Какой мальчик? (Дети подбирают определения, рассуждают: хороший, внимательный, добрый, заботливый). Можно сказать отзывчивый, добродушный, добросердечный
Воспитатель: - А почему девочка задавала такие вопросы?
- Расскажите, а что вы думаете о девочке? (плохая, невнимательная.) - Как вы думаете, как поступила бы девочка, если бы была одна? - Почему девочка больше ни о чем не спросила? О чем она думала?
- Как бы вы поступили на месте этих детей?
- А приходилось ли вам сталкиваться с подобными ситуациями?
- О каких человеческих качествах заставляют задуматься рассказы В. А. Осеевой? (внимательный, добрый, заботливый)
Далее дети посмотрели мультфильм «Встречайте бабушку» В процессе обсуждения ребята делились тем, как в своих семьях они относятся к бабушкам, и высказали главную мысль рассказа – спешите делать добро, успейте показать близким, как вы их любите.
Сейчас вы раскрасите картинки, которые рассказывают о том, какие добрые поступки вы можете делать каждый день: поддержать дверь незнакомому человеку, помочь донести сумку, подарить цветы, даже просто улыбнуться - все это такое разное добро. Попробуйте, это очень приятно – делать добро. - Какие хорошие поступки вы можете делать каждый день?- Будете ли вы ждать наград?
Беседа «Урок дружбы»
Цель:Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения.
Игрушка «Сердечко»
Книга с рассказом М. Пляцковского «Урок дружбы».
Добрый день, дети! А как еще можно поприветствовать друг друга?
Дети. Здравствуйте, приятной встречи…
Можно ли взрослому незнакомому человеку сказать «привет»? А почему?
Дети. Привет можно сказать только самым близким родным людям, друзьям.
Дети, мы с вами знаем, что кроме слов приветствия существует много других приятных, ласковых слов, которые называются как? (комплементы).
Игра «Комплименты».
Дети, передавая игрушку «сердечко», говорят друг другу комплементы.
Вывод: от теплых слов настроение стало у всех радостное, мы вместе и нам хорошо!
– Кто знает, что означают слова: дружба, друг, дружить? Молодцы, ребята! А как вы думаете, мы все с вами одинаковые? Конечно, нет! Хоть мы и общаемся все вместе, живем рядом, но мы отличаемся друг от друга характером, весом, ростом, желаниями и еще много чем. Есть у нас и общие моменты, которые нас объединяют.
В этом мы сейчас убедимся. Поиграем в игру. Я вам буду говорить задание, а вы движениями на него отвечать. Игра «Слушайте внимательно!»
Улыбнитесь те, кто любит мороженое.
Поднимите руки вверх те, кто любит зарядку.
Поставьте руки на пояс те, кто любит на улице гулять.
Топните правой ногой те, кто любит ходить в гости.
Возьмитесь за руки те, кто любит мультики.
Вот видите, сколько общего, сколько любимых занятий нас всех вместе объединяет!
О дружбе есть много пословиц. Послушайте одну из них: «Друг познаётся в беде»?
Как вы понимаете эту пословицу? (высказывания детей).
. Дети, вспомните сказки, где друзья приходят друг другу на помощь.
Дети. «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка», «Дюймовочка».
Сегодня мы прочитаем рассказ М. Пляцковского «Урок дружбы».
Жили два воробья: Чик и Чирик.
Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена, но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю. «Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», — подумал он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю. Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.
– Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну разделим и склюём.
– Не надо. Зачем?. – стал отмахиваться крылышками Чик. – Ты нашёл – ты и ешь!
– Но мы же с тобой друзья, – сказал Чирик. – А друзья всё должны делить пополам. Разве не так?
– Ты, наверно, прав, – ответил Чик.
Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля – это значит обидеть его. Взял Чик пять зё рнышек и сказал:
– Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок. дружбы!
- Какой урок дружбы получил воробей Чик?
С другом надо делиться.
Дети, сейчас мы с вами сделаем «Цветок дружбы». Каждый ребенок получает лепесток цветка.
- Какие слова можно сказать о хорошем друге? Какой он?
Дети подают лепесток и называют слова: надёжный, верный, мужественный, добрый, отзывчивый, честный, правдивый, внимательный, строгий и др.
Помогай другу, будь честным, не груби, не злись, уступай другу, проси прощения, не жадничай.
Какой у нас красивый цветок получился. Раскраски разукрашиваем
- О чем мы говорили на сегодняшнем занятии?
Дети. Говорили друг другу комплементы, а еще говорили о дружбе.
А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.
- «С ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки».
