Марина Храмова
Проект «Книга в жизни детей» в группе среднего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Актуальность.
Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технологий, не актуально говорить о книге, чтении.
В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.
Публикация «Проект „Книга в жизни детей“ в группе среднего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги, чтение. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2024
С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книг. При работе с детьми, особую роль следует уделять иллюстрациям, в осознании текста. Они помогают малышу понять прочитанный текст.
Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование, книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Вид проекта : познавательно-творческий.
Продолжительность: долгосрочный.
Участники проекта : воспитатели, дети, родители.
Сроки реализации: сентябрь-май
Цель: формирование бережного отношения, интереса к книгам и игрушкам.
Задачи:
• Создать условия для формирования у детей интереса к данной теме.
• Способствовать воспитанию бережного отношения к книге.
• Развивать речь детей и расширить словарный запас.
• Расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей.
• Поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов.
• Развивать познавательные, творческие способности у детей через продуктивную деятельность, совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.
• Привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
• Активизировать родителей к совместной деятельности
Обозначилась проблема небрежного отношения к книгам.
Формирование бережливости – проблема огромной важности как в нравственном так и в социальном отношени
Этап Сроки Мероприятия
Подготовительный
Сентябрь-Ноябрь • Организация книжных выставок в группах;
• Формирование списка книг для Библиотеки семейного чтения;
• Изготовление альбомов с изображением отечественных и зарубежных писателей.
• Разработка памятки «Как относится к книгам?».
• Организация в группах акции «Пригласите книжку в гости»
• Акция «Новая жизнь, старой книге»
• Оформление мини - музея «Книги своими руками».
Основной Декабрь-Апрель • ООД «Откуда книга к нам пришла?»
• Беседы с просмотром иллюстраций «Что такое книга», «Кто нам книги написал?», «Что такое библиотека?».
• Фотоконкурс «Моя книжная полка».
• Домашнее задание для детей : выучить понравившийся стих об осени.
• Конкурс стихов про осень.
• «Уроки бережливости» - беседа об аккуратном отношении к игрушкам и книгам.
• Сюжетно-ролевая игра «Мастерская для книг».
• Словарное творчество «Придумывание сказки».
• Выставка «Моя любимая книга из дома».
• Показ магнитного театра по сказке «Зимовье» в родительском уголке.
• Акция «Сбор макулатуры».
• Драматизация стихов А. Барто.
• Участие в конкурсе стихов Пушкина на базе ДОО.
• Квест - игра «По страницам любимых сказок».
• Настольная игра «Кубики со сказками».
• Конкурс «Сказочная книга» (изготовление книжки-малышки родители-дети).
• Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке».
Дидактическая игра «Угадай сказку по отрывку».
Заключительный
Апрель - Май Фото выставка «Моя любимая книга», изготовление книг своими руками.
Выставка «Моя первая книжка».
Изготовление закладок для книг
Работа с родителями:
• Папка-передвижка «Почему дети не читают».
• Выставка «Моя первая книжка», «Моя любимая книга».
• Консультация «Первые книжки ребенка».
• Памятка для родителей «Как приучить ребенка читать книги».
• Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку
• Изготовление книг своими руками (родители с детьми)
• Консультация «Как воспитать бережливость»
• Привлечение родителей к участию в акции «Подари книжку детскому саду».
• Совместное участие детей и их родителей в оформлении книжного уголка.
• Консультация по теме «Как привить детям любовь к чтению».
• Акция «Мамина сказка».
Результат: в результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов были проработаны все поставленные задачи, дети приобщились к высокохудожественной литературе, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений.
Марина Храмова | Все публикации
