Ольга Северина
Проект мини-музея «Книги Красноярья»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»
г. Красноярск, 2017
ПАСПОРТНЫЕ ДАННЫЕ
Наименование мини - музея «КНИГИ КРАСНОЯРЬЯ»
ТАКИЕ РАЗНЫЕ КНИГИ»
Профиль мини - музея РЕГИОНАЛЬНЫЙ
Вид проекта : познавательно - исследовательский,
художественно- творческий.
Публикация «Проект мини-музея „Книги Красноярья“» размещена в разделах
- Книги, чтение. Проекты
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Мини-музеи в детском саду
- Музеи в ДОУ: проекты, планирование, программы
- Музейная педагогика в детском саду
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» апрель 2017
ФИО (полностью, должность Северина Ольга Владимировна – ст. воспитатель
Место размещения мини-музея (наименование помещения)
Мини-музей в располагаться холле второго этажа;
Место хорошо освещено;
Экспонаты мини-музея находятся в доступности детей.
Адресная направленность
(возрастная группа, количество пользователей) \ Старшие группы детского сада, 180 детей и педагоги 6 групп.
Цель Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам национальной культуры посредством ознакомления с произведениями писателей и поэтов Красноярского края.
Задачи - использование культурных ценностей края для развития детей дошкольного возраста;
- содействие в организации и проведении учебно-воспитательного процесса;
- охрана и пропаганда памятников истории, культуры и природы родного края;
- активная экскурсионно-массовая работа с детьми дошкольного возраста;
- воспитание у детей патриотизма, гражданственности, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего и других народов.
Активизировать совместную деятельность педагогов, родителей и детей.
Принципы, положенные в основу решения поставленных задач • принцип интеграции;
• принципы деятельности и интерактивности;
• принцип научности;
• принцип природосообразности;
• принцип культуросообразности;
• принцип гуманизации;
• принципы динамичности и вариативности;
• принцип разнообразия;
• принцип экологичности;
• принцип безопасности;
• принцип регионализма;
• принцип креативности;
• принцип непрерывности;
• принцип партнерства.
Методические формы работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях мини -музея : 1. Обзорные и тематические экскурсии
2. познавательные беседы
3. викторины
4. образовательная деятельность с элементами игры
5. творческие задания
6. исследовательская деятельность
7. продуктивная деятельность
8. самостоятельная деятельность
9. дидактические игры
10. игры-развлечения
11. игры-путешествия
12. выставки:
• Познавательные. Цель: расширять представления детей о разных материалах, о рукотворном мире, знакомить с образцами изделий, профессиями.
• Музейно-исторические. Цель: знакомить детей с историческими событиями, приобщать к музейной культуре, воспитывать любовь к родине.
• Эколого-краеведческие. Цель: знакомить детей с родной природой, способствовать формированию экологической культуры, воспитывать нравственные и эстетические чувства.
• Художественные. Цель: познакомить с произведениями русских художников, жанрами изобразительного искусства, декоративно- прикладными ремёслами.
• Конкурсы. Цель: вовлечение в совместную деятельность детей, родителей и педагогов, укрепление семьи.
• Ярмарки. Цель: популяризация предлагаемой темы, обмен опытом в какой – либо области, привлечение спонсорских средств на развитие музея.
• Детское творчество. Цель: персональные выставки работ одарённых детей (лепка, рисунок, поделки из разных материалов, аппликация)
Выставки готовятся творческой группой педагогов, в зависимости от темы определяется продолжительность работы. Она может быть от 1 дня до 2 мес. Как правило, каждая длительная выставка постепенно обогащается и дополняется детскими работами, созданными в результате знакомства дошкольников с экспонатами выставки.
13. Творческие гостиные
• Встречи с творческими людьми: художниками, музыкантами, поэтами и т. д
• Экскурсии для родителей, школьников, детей и педагогов детских садов микрайона.
• Семинары и мастер – классы, для детей с родителями под руководством педагогов детского сада по изготовлению книг из различных материалов.
Материалы и оборудование: стеллажи для выставки книг -2
шкаф для продуктивной деятельности -1
столы детские – 6 (виде цветка)
стулья детские – 6
кресло -1
стенд -1
арт – объекты – 1
электронная доска -1
проектор – 1
ноутбук -1
Экспозиции мини – музея :
1. Книги на тему : «Мифы и легенды о крае».
] 2. Книги на тему : «Народы Сибири и их сказки».
3. Книги на тему : «Рассказы и стихи поэтов и писателей Красноярского края».
4. Книги о Красноярске, Красноярском крае.
5. Книги, сделанные руками детей и родителей, педагогов.
6. Портреты детских писателей и поэтов
Красноярского края.
7. Картотека игр и материалов, (открыток, раскрасок, буклеты, игры, пазлы) способствующих расширению представлений воспитанников о родном городе и крае.
Структура управления мини-музеем Дети, педагоги детского сада мини-музея планируют, координируют, работу в мини-музее и его развитие.
Перспективы развития мини – музея :
1. Поиск и пополнение, сохранение фондов музея новыми экспонатами.
2. Подбор экспонатов по темам музея:
- комплексно – тематического планирования;
- проведение мастер – классов по изготовлению книг, открыток в рамках клубного часа в центре печати;
- дидактические игры;
- книги – самоделки;
- презентации.
Список используемой литературы: 1. Аромштам М. С. Зачем ребенку коллекции – «Дошкольное образование». – 2008. – №1, 160с.
2. Давыдова Т. В. Учебно-методический материла, Организация мини-музея в детском саду. - nsportal.ru, 2014г.
3. Евтушеноко С. Г, Быкова Е. И, Первова О. А., Музейная педагогика как средство художественно-эстетического воспитания дошкольников, Справочник старшего воспитателя. -2013г., №3, 80с.
4. Иванова О., Организация музея в ДОО. - Дошкольное воспитание. -2014г., №6, 128с.
5. Князева О. Л., М. Д. Маханева, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Санкт – Петербург, Изд. «Детство – Пресс», 2008г.
6. Морозова А. Н. «Музейная педагогика», под редакцией, О. В. Мельниковой, Творческий центр, Москва, 2008г.
7. Maam.ru. Музеи в детском саду.
8. Никомарова Е. Ю., Проект «Маленькие почемучки».-Справочник старшего воспитателя. -2012г., №4, 80с.
9. Пантелеева Л. В. «Музей и дети», Изд. дом «Карапуз», Москва 2000г, 256с.
10. Рыжова Н, Логинова Л., Данюкова А., «Мини-музей в детском саду». - М: Линка-Пресс, 2008г., 245с.
11. Рыжова Н. А., Развивающая среда дошкольных учреждений. -М: Линка- Пресс, 2003г., 192с.
12. «Рыбка, рыбка, где ты спишь?» - «Дошкольное образование». — 2009. — №
13. Столяров Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика. М. : Высшая школа, 2004
Презентация мини – музея «Книги – Красноярья»
Мини – музей «Книги – Красноярья» региональный направленности, находится в холле второго этажа. В паспорте имеется цель и задачи, перечислены принципы, положенные в основу решения поставленных задач, обозначена структура управления мини-музеем. Есть разделы, включающие в себя материалы и оборудование, формы работы с детьми, экспозиции мини – музея, перспективы развития мини – музея и список используемой литературы.
Экспонаты мини - музея находятся в свободном доступе у детей.
Мини-музей создан для старших дошкольников, его экспонаты достоверно отражают заявленную тему, объясняют различные процессы, явления на доступном и в то же время научном уровне.
С чего всё начиналось?
Осенью при организации традиционной выставки «Дары Осени», был замечен необычный экспонат. Вот такая книга. Заинтересовались, стали спрашивать, что до как. Выяснилось ребёнок вместе с мамой вырастил свою клубничку из зёрнышка, к сожалению, принести они её ягодку не смогли, а вот книгу об этом принесли. Потом появилось желание провести конкурс «Такие разные книги», надо сказать, что проводили мы его в этом уч. Году 2 раза. На одном из совещаний нам сообщили о конкурсе мини – музеев. Выбор особо мы не делали его за нас сделали дети и родители, а мы лишь создавали и создаем для этого условия. Представлен перспективный план работы с детьми, сценарные планы образовательной деятельности. Положение о конкурсе «Такие разные книги».
Методические формы работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях музея:
1. Обзорные и тематические экскурсии
В мини-музее представлены разные экспозиции:
1. Книги на тему : «Мифы и легенды о крае».
2. Книги на тему : «Народы Сибири и их сказки».
3. Книги на тему : «Рассказы и стихи поэтов и писателей Красноярского края».
4. Книги о Красноярске, Красноярском крае.
5. Книги, сделанные руками детей и родителей, педагогов.
6. Портреты детских писателей и поэтов Красноярского края.
7. Картотека игр и материалов, (открыток, раскрасок, буклеты, игры, пазлы) способствующих расширению представлений воспитанников о родном городе и крае.
2. познавательные беседы
3. викторины, квесты
4. образовательная деятельность с элементами игры
5. творческие задания
6. исследовательская деятельность
7. продуктивная деятельность
8. самостоятельная деятельность
9. дидактические игры
10. игры-развлечения, игры- драматизации
11. игры-путешествия
12. акции
13. выставки:
• Познавательные. Цель: расширять представления детей о разных материалах, о рукотворном мире, знакомить с образцами изделий, профессиями.
• Музейно-исторические. Цель: знакомить детей с историческими событиями, приобщать к музейной культуре, воспитывать любовь к родине.
• Эколого-краеведческие. Цель: знакомить детей с родной природой, способствовать формированию экологической культуры, воспитывать нравственные и эстетические чувства.
• Художественные. Цель: познакомить с произведениями русских художников, жанрами изобразительного искусства, декоративно- прикладными ремёслами.
• Конкурсы. Цель: вовлечение в совместную деятельность детей, родителей и педагогов, укрепление семьи.
• Ярмарки. Цель: популяризация предлагаемой темы, обмен опытом в какой – либо области, привлечение спонсорских средств на развитие музея.
• Детское творчество. Цель: персональные выставки работ одарённых детей (лепка, рисунок, поделки из разных материалов, аппликация)
Выставки готовятся творческой группой педагогов, в зависимости от темы определяется продолжительность работы. Она может быть от 1 дня до 2 мес. Как правило, каждая длительная выставка постепенно обогащается и дополняется детскими работами, созданными в результате знакомства дошкольников с экспонатами выставки.
14. Творческие гостиные
• Встречи с творческими людьми: художниками, музыкантами, поэтами и т. д
• Экскурсии для родителей, школьников, детей и педагогов детских садов микрайона.
• Семинары и мастер – классы, для детей с родителями под руководством педагогов детского сада по изготовлению книг из различных материалов.
Благодаря, работе которая проходит в мини – музее мы участвуем в различных конкурсах как детских «Всероссийский конкурс «Открытие», «Зимний калейдоскоп», так и взрослых фестиваль патриотических практик, «Зимняя планета детства», в конкурсе «Зимняя сказка двора» и т. п.
Перспектива развития.
Поиск и пополнение, сохранение фондов музея новыми экспонатами, подбор экспонатов по темам музея:
- комплексно – тематического планирования;
- проведение мастер – классов по изготовлению книг, открыток в рамках клубного часа в центре печати;
- проведение мастер – классов по ремонту книг;
- дидактические игры;
- книги – самоделки;
- презентации, электронные книги.
А также изготовление Лэпбуков для экскурсоводов (англ. lapbook) - интерактивная папка для детей на заданную тему, в помощь экскурсоводам – детям.
Представлен перспективный план взаимодействия с родителями. Представлена анкета, сценарные планы, консультации для родителей, совместные с родителями конкурсы, квесты. Над созданием этого мини –музея трудились все дети, родители и педагоги в рамках инновационного «кружка качества», старались не упустить ни одного момента. Результат не заставил себя ждать: наши прогулочные участки, созданные по мотивам сказок народов севера были удостоены дипломов I и II степени на краевом конкурс "Зимняя планета детства", в номинации «Зимняя сказка»; дети участвовали в конкурсе рисунков «Зимний калейдоскоп» и был получен диплом I степени; участвовал ребёнок в краевом конкурсе чтецов "Мой край! Моё слово!", стал победителем. Мы участвовали в конкурсе мини – музеев в Советском районе, в Центральном микрорайоне и заняли почётное 3 место. Но а главный результат, в наш мини – музей идут дети в рамках клубного часа изготовляют там книги, пробуют экспериментируют, рисуют, создают как бумажные, так и электронные книги с помощью взрослых. Они уже напечатали свои книги, в которых есть стихи которые написали они сами. Кроме того, наш мини – музей это место для интересных встреч и различных игр.
В ФГОС обозначено, что основным принципом дошкольного образования является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. ДОУ являясь начальным звеном системы образования в нашей стране, призваны формировать у детей первичные представления об окружающем мире, отношение к действительности, дать возможность им почувствовать себя с самых ранних лет гражданами своего Отечества. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с дошкольниками становится патриотическое воспитание. Красноярский край многонационален, богат своей художественной культурой. Проблема введения детей в художественную культуру родного края актуальна в современной «педагогике искусств», поскольку культура служит важным и доступным детям дошкольного возраста источником информации о малой Родине, крае, городе, семье, традициях. Всё это говорит о целесообразности и необходимости работы в данном направлении. Во время участия в патриотическом фестивале с проектом «Книги Красноярья» была отмечена важность и целесообразность работы в таком направлении, нам был рекомендовано обобщить наш опыт и подготовить его к публикации. Данный проект лёг в основу моей выпускной аттестационной работы, которая уже сегодня оценена на «отлично».
Экспонаты выполнены из безопасных материалов, качественны и могут использоваться долгосрочно.
Мини-музей детского сада периодически меняется: по тематике, экспонатам, содержанию. При подборе экспонатов учитывали необходимость поддержки детской инициативности, предоставления каждому ребенку возможность реализовать вариативные виды детской деятельности. Дети могут играть с экспонатами, дополнять музей собственными работами, создавать экспонаты непосредственно в центре печати. Арт – объект может быть напольным баннером, рекламой какой-либо выставке или обложкой для фотосессии книги первых рассказов и стихотворений ребёнка о чём либо. Может быть организованы сюжетно – ролевые игры «Турагентство», «Телевидение», «Обложка книги», ситуации общения, клубный час, решение проблемных ситуаций. Столы трансформируются и могут быть объединены по два, или 3, или 6, образуя цветок.
Всё оборудование и материалы безопасно. Электронная доска хорошо закреплена.
Стеллажи устойчивы.
Мини – музей оформлен в едином стиле, в едином цветовом решении.
Изюминка, оригинальность и самобытность мини – музея «Книги Красноярья» заключается, в представленных единичных экземплярах книг Красноярья. Книги представлены в разных жанрах, разных авторов: уже знаменитых и авторов, которые начинают делать только первые шаги. Много книг выполнено руками детей, родителей и педагогов в единственном экземпляре, с которыми необходимо знакомиться и сохранять. Есть книги, которым много лет, которые не переиздают. Экспонаты – они единичны и представлены здесь, к нам попали из разных уголков нашего края, одни из Енисейска, из Нижнего Ингаша, Казачинского района и т. д., при встрече поэты и писатели дарили нам их книги…
Многие экспонаты появились благодаря партнё рству с: библиотеками, домашними библиотеками наших воспитанников, краевой детской библиотекой, библиотеками и музеями школ №141, №152, краевым домом офицеров, краевым литературным музеем имени В. П. Астафьева, выставочным залом «Импульс», КРОМЭО «Зелёный кошелёк», ОЭБШЦ ФЛАМИНГО «Зелёная планета».
Уникальность мини – музея «Книги – Красноярья», в том, что- это книги только поэтов и писателей Красноярского края, многие из которых забыты и не переиздаются. Уходят из жизни поэты и писатели и с ними и их наследие.
Ольга Северина | Все публикации
