Проект «Кто такие микробы?» (11 фото)

Диана Сулейманян
Проект «Кто такие микробы?»

Цель:

• закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний микробах.

Задачи:

• Дать представления о микроорганизмах (растут, размножаются, питаются,

• Дать представления о микроорганизмах (растут, размножаются, питаются, дышат, их пользе, вреде.

• Познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями. Воспитывать потребность вести здоровый образ жизни. Развивать умения сотрудничать с другими детьми.

• Познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями.

Публикация «Проект „Кто такие микробы?“» размещена в разделах

• Микробы и вирусы. Все о микробах для детей
• Микробы и вирусы. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

• Воспитывать потребность вести здоровый образ жизни.

• Развивать умения сотрудничать с другими детьми.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Сроки реализации: 2 недели(06.03.20г. – 20.03.20г.)

I этап – выбор темы: «Кто такие микробы?»

I этап – выбор темы: «Кто такие микробы?»

Что мы знаем?

Что хотим узнать?

Где мы можем узнать?

1. Что микробы бывают плохие и хорошие Какие бывают микробы? В энциклопедиях

2. Из-за них мы болеем Где живут микробы? В интернете

3. Если чаще мыть руки, микробов не будет Что такое микробы? Смотреть по телевизору передачу про микробов

4. Их можно разглядеть под микроскопом Как избавиться от микробов? Спросить у родителей

5. Они боятся воды и мыла Откуда взялись микробы? Узнать от воспитателей в детском саду

Как выглядят микробы? Спросить у врача

Какая польза есть от микробов?

II этап - Основной

Беседа с родителями;

Беседы с детьми;

Чтение литературы;

Исследовательская деятельность;

Дидактические игры;

Настольно-печатные игры.

Беседы с детьми; «Болезни грязных рук. Что это такое?», «Почему, чихая или кашляя, надо закрывать рот или нос платком?», «Личные предметы», Беседа «Где живут микробы и вирусы» «Чистота залог здоровья», «Береги здоровье»

Чтение художественной литературы : рассказ Д. Орлова «Как сто бед решил убить микробов, а заболел сам», К. И. Чуковский «Айболит», чтение рассказа Н. Калинина «У доктора», Г. Б. Остер «Петька – микроб».

Речевое развитие: Составление рассказа «Витамины в жизни человека», рассказ по иллюстрациям (микробы). Речевая игра: «Продолжи рассказ». Разучивание стихов, пословиц о микробах.

Конструктивная деятельность: изготовление микробов из ТИКО-конструктора.

Экспериментирование. Исследовательская игра: «Чистые руки». Опыты: «Что за зверь – плесень?», «Микробы в грязной воде»

Игры (настольно-печатные и дидактические). Дид. игры «Овощи и фрукты- полезные продукты», «Мой организм», «Что ты знаешь о…», «Угадай по описанию», «Что для чего?», «Часы здоровья», «Умею - не умею». Игра с фонариком «Разгляди микроб в лупу»

Художественно-творческая деятельность. Рисование «Чистота- залог здоровья!», нетрадиционное рисование «Вредные микробы». Коллективная аппликация «Овощи и фрукты – полезные продукты». Лепка «Лепим разных микробов».

Третий этап. (заключительный)

Итоговое мероприятие: Изготовление плакатов «Такие разные микробы».

Результаты проекта:

• Сформированы навыки гигиены: умываться, мыть руки с мылом.

• Сформированы представления о микробах, способах попадания их в организм, об их вреде и элементарных способах борьбы.

• Проявляет устойчивый интерес к способам борьбы с болезнетворными бактериями, подведён к пониманию значения бережного отношения к своему здоровью.

• Дети усвоили, что такое микробы и как не допустить попадания их в организм человека.

• Познакомились с оптическим прибором – микроскопом.

Работа с родителями:

• Предложить составить рассказы с детьми о том, как надо хранить продукты с полезными микробами.

• Сочинение рассказов про микробы совместно с родителями.

• Создали буклет для детей и родителей о правилах как сохранить здоровье.

Список литературы:

А. М. Щетинина «Учим дошкольников думать» (игры, занятия).

Л. Д. Морозова «Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике».

Н. В. Микляева, Ю. Н. Родионова «Развиваем способности дошкольников».

И. Урмина, Т. Данилина «Инновационная деятельность в ДОУ».

Интернет-ресурсы.