Екатерина Ершова
Проект «Мини-музей книги»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №97»
Проект
«Мини-музей книги»
Краткосрочный
Средняя группа
Воспитатели:
Шкоркина Н. Н.
Ершова Е. В
Публикация «Проект „Мини-музей книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Мини-музеи в детском саду
- Музеи в ДОУ: проекты, планирование, программы
- Музейная педагогика в детском саду
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Князева Л. О.
Дзержинск
2021г.
Паспорт педагогического проекта.
Авторы и участники проекта :
Воспитатель Шкоркина Наталья Николаевна
Воспитатель Ершова Екатерина Владимировна
Воспитатель Князева Людмила Олеговна
Актуальностьпроекта
Современные дети при наличии компьютера зачастую не интересуются книгой. Родителям порой не хватает времени на чтение книг своим детям. А ведь книга учит нас выражать наши мысли и понимать, что говорят и пишут другие. Она развивает наше мышление. Книги расширяют горизонты нашего мира.
В процессе общения с книгою ребёнок не только познает прошлое, настоящее и будущее мира, но и учится думать, анализировать, развивается творчески; таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности.
Формы работы с родителями
Консультации для родителей:
«Книжки для малышки»,
«Книжки в вашем доме»,
«Нужно ли читать детям стихи и сказки К. Чуковского?».
Фотовыставка: «Почитай мне, мама!».
Сбор и изготовление экспонатов для мини-музея руками родителей.
Название проекта
«Мини-музей книги»
Вид проекта
Познавательный, литературный.
Тип проекта
Краткосрочный
Цель работы над проектом
Познакомить детей с удивительным миром детской книги. Воспитание будущих книголюбов.
Вызвать у ребёнка интерес к художественной литературе и желание слушать и рассматривать книги.
Задачи проекта
Знакомство детей с видовым разнообразием книжной продукции, показать, какими разными бывают книги (книжки-малютки, раскладушки, музыкальные книги и т. д.).
Формировать представления о жанрах литературы (сказки, потешки, рассказы, стихи, загадки, показать различие книг по размеру, назначению (обучающие, развивающие).
Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Способствовать формированию связной речи, обогащению словаря.
Обогащать предметно-развивающую среду в группе.
Подвести родителей к выводу о важности детской книги для всестороннего развития детей.
Привлечь родителей в собирании книг и изготовлении работ для мини-музея.
Разделы и экспонаты мини-музея :
«Книжки – малышки».
«Сами своими руками».
«Библиотека» : сказки, загадки, потешки, стихи.
«Книжки наших мам».
«Книжкина больница».
«Книги – развивашки».
«Сказки К. И. Чуковского».
«Музыкальные книжки».
Этапы проекта
1 Этап (информационный) подготовительный:
Выбор темы, места размещения.
Подбор экспонатов для мини – музея.
Оформление мини – музея книга вместе с родителями.
2 Этап (практический) Практическая деятельность детей:
Практическая деятельность детей:
Рисование: «И покатился колобок по дорожке …».
Лепка: «Колобок».
Конструирование: «Избушка для лисы».
Речевое развитие:
Чтение русских народных сказок:
«Теремок»,
«Колобок»,
«Волк и козлята»,
«Кот, петух и лиса»,
«Заюшкина избушка»,
«Лиса и заяц»,
«Маша и медведь»,
«Снегурушка и лиса»,
«У страха глаза велики».
Знакомство с фольклором (колыбельные, загадки в стихах, потешки) :
«Дождик, дождик пуще»,
«Сорока, сорока»,
«Травка - муравка»,
«Кисонька - мурысенька»,
«Сидит белка на тележке»,
«Как у нашего кота»,
«Тили - бом, тили - бом …»,
«Дождик, дождик пуще …»,
«Два веселых гуся»,
«Радуга – дуга»,
«Ночь пришла».
Заучивание стихотворений А. Барто:
«Мячик»,
«Самолет»,
«Кораблик»,
«Машенька».
Дидактическая игра: «Расскажи сказку» (по серии картинок).
Познавательное развитие:
Знакомство с разными писателями, литературными жанрами:
С. Маршака, К. И. Чуковского, А. Барто.
Рассматривание иллюстраций к произведениям.
Тематическая выставка книг по произведениям К. И. Чуковского.
Сенсорное развитие:
Игры с «Удивительной книгой».
Рассматривание книг разных по толщине, величине, форме.
Социально-коммуникативное развитие:
Сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит».
Беседа «Правила пользования книгой».
Художественно-эстетическое развитие:
Кукольный театр по русским народным сказкам
«Репка»,
«Колобок».
Взаимодействие с родителями:
Консультации для родителей: «Книжки для малышки», «Книжки в вашем доме», «Нужно ли читать детям стихи и сказки К. Чуковского?».
Фотовыставка: «Почитай мне, мама!».
3. Этап (итоговый) :
Пополнение альбомов музея.
Использование экспонатов музея на занятиях по разным видам деятельности.
Предполагаемый результат:
Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества.
Умение слушать и понимать художественный текст.
Знакомство с разнообразием книг.
Любовное, бережное отношение к книге.
Навыки культуры общения с книгой.
У детей сформируется устойчивый интерес к книге, хорошая память, речь, а также понимание того, что книга – источник знаний.
Интерес родителей к организации уголка книги в домашних условиях.
Родители повысят свою культуру чтения, получат знания в вопросе воспитания у детей любви к книге, научатся правильно подбирать книги детям.
