Проект «Мини-музей «Удивительный подводный мир» в подготовительной группе (16 фото)

Галина Михайловна Демченко
Проект «Мини-музей «Удивительный подводный мир» в подготовительной группе

Тема проекта : Мини – музей «Удивительный подводный мир».

Вид проекта : краткосрочный групповой

Срок реализации: неделя

Участники проекта : воспитатель, дети, родители.

Тип проекта : Познавательно-исследовательский, творческий.

Цель проекта : расширять знания детей о подводном мире и его обитателях.

Проектный продукт : мини-музей «Удивительный подводный мир» с экспонатами, созданными детьми с помощью педагога и родителей.

Публикация «Проект „Мини-музей „Удивительный подводный мир“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Мини-музеи в детском саду
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Музеи в ДОУ: проекты, планирование, программы
• Музейная педагогика в детском саду
• Подводный мир. Мини-музеи
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Задачи проекта :

Образовательные:

- познакомить детей с разнообразием подводного мира;

- обогатить словарный запас по данной теме (владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»);

- дать детям простейшие представления о некоторых особенностях строения тела морских обитателей в связи с их жизнью в воде и способах их передвижения (плавает, ползает);

- рассказать о способах маскировки некоторых подводных жителей (например, морской конек, осьминог меняют свою окраску в зависимости от окружающей его обстановки, только у осьминога есть 3 сердца);

- побуждать в детях желание познавать окружающий нас мир, принимать на себя роль путешественников-исследователей

Развивающий:

- Развивать умение сравнивать и анализировать.

- развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

- развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность

видеть красивое.

Воспитательные

- воспитывать интерес и бережное отношение к обитателям морей и океанов, рассказать о значимости подводного мира для всего живого на нашей планете.

Ожидаемый результат:

Получение информации из разных источников;

Владеть понятиями «морские обитатели», «рыбы»; «кораллы», «водоросли», «моллюски»

Продукты детской деятельности (рисунки, поделки).

Формы работы:

•Беседы

•Работа с родителями

• Оформление мини-музея.

•Игры

•Наблюдения

•Рассматривания

•Продуктивная деятельность.

Образовательный этап

- Заинтересовать детей и родителей данной темой.

- Планирование работы по использованию культурного наследия для всестороннего развития детей.

Этапы осуществления проекта :

1 этап - Организационный

Заинтересовать детей данной темой. Выбор темы проекта (с опорой на заинтересованность детей).

Постановка цели. Решение о создании проектного продукта. Составление плана работы над проектом (с учётом помощи со стороны родителей воспитанников).

Мотивировать дальнейшее стремление как можно больше узнать о подводном мире.

2-й этап – реализация.

После составления плана работы над проектом, приступили к его реализации, - проведению мероприятий основного этапа - практического.

Подбор энциклопедической, методической, справочной литературы по теме проекта. Рассматривание обитателей морских глубин на сайтах в сети интернет, в энциклопедиях.

Выставка по проекту «Удивительный подводный мир».

Исследование ракушек.

Рассматривание альбома «Все о ракушках и моллюсках».

Практическая деятельность детей.

Аппликация: Оригами «Морские рыбки».

Аппликация: Коллективная аппликация «В морских глубинах»

Лепка: «Волшебная страна- подводного мира».

Нетрадиционная техника рисования – печать ладошкой «Загадочные осьминоги».

Любимая игра «Рыбалка».

Вывод

В ходе осуществления проекта «Удивительный подводный мир» дети познакомились с морскими обитателями и с тем, какое значение море имеет в жизни человека.

В результате бесед, познавательных занятий совершенствовались навыки речевого общения. Дети овладели основными понятиями «морские обитатели», «моллюски», «кораллы», «млекопитающие», что так же помогло их общению в ходе проекта. Детям были даны знания о труде моряков на корабле и профессиях аквалангист или дайвер, благодаря которым мы можем наблюдать за обитателями подводного мира.

Знания, полученные в ходе проекта, ребята применяли во время рисования, лепки, изготовления аппликации. Они без особого труда могли изобразить внешнее строение рыбы.

Таким образом, в ходе данного проекта были созданы условия для воспитания у детей экологической культуры, были развиты познавательные и творческие способности детей.