Проект по ТРИЗ-технологии «Он и водный, и воздушный, и тот, что ездит по суше» (5 фото)

Ольга Гурьянова
Проект по ТРИЗ-технологии «Он и водный, и воздушный, и тот, что ездит по суше»

МБУ ДС № 120 "Сказочный"

Проект «Он и водный, и воздушный,

И тот, что ездит по суше»

Авторы проекта:

Вашагин Денис, Козлов Никита

Руководитель проекта:

Гурьянова Ольга Анатольевна

Цель проекта:

Научить различать и называть виды транспорта.

Проблема:

Дети способны собирать информацию об интересующих их объектах, но не имеют опыта выдвижения гипотезы, установления причинно-следственных связей и обобщения полученных знаний в виде выводов.

Публикация «Проект по ТРИЗ-технологии „Он и водный, и воздушный, и тот, что ездит по суше“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• ТРИЗ. Проекты
• Темочки

Вид:

Ход проведения проекта:

1 этап: копилка иллюстраций разных видов транспорта.

После беседы о правилах дорожного движения выяснилось, что у детей поверхностные знания о транспорте. И мы создали копилку транспорта, состоящую из иллюстраций, которые принесли дети.

2, 3 этап: создание таблицы «Виды транспорта», выводы.

Рассмотрев иллюстрации транспорта, мы решили сделать таблицу, в которую по горизонтали мы наклеили иллюстрации транспорта, а по вертикали выделили 2 параметра: пути сообщения и дополнительные детали. Работая с таблицей, дети отмечали пути сообщения транспорта. Например, по месту передвижения самолет и вертолет являются воздушным транспортом, пожарная машина, автобус, грузовик – автомобильным транспортом, поезд и трамвай – железнодорожным, а корабль и яхта – водным. Таким образом мы сделали вывод, что в зависимости от места передвижения транспорт делится на воздушный, водный, автомобильный и железнодорожный.

Рассматривая дополнительные детали транспорта, дети сделали вывод, что его можно поделить на грузовой, пассажирский и специальный. Например, у автобуса, самолета, поезда много окон и сидений – значит он предназначен для перевозки пассажиров. А у бензовоза и грузовика есть цистерна и кузов – значит это грузовой транспорт. Если рассматривать пожарную машину, то у нее есть такие специальные детали, как лестница, шланги (рукава, мигалка. У скорой помощи тоже есть специальный сигнал, а еще она оборудована носилками. У бульдозера есть ковш. Таким образом дети сделали вывод, что этот транспорт можно отнести к специальной технике.

4 этап: выставка поделок «Веселый светофор»

Интерес к проекту проявили многие дети и поэтому с желанием приняли участие в изготовлении поделок к выставке «Веселый светофор». Однако только участники проекта проявили упорство и ответственность. Именно они участвовали в изготовлении таблицы и сделали по ней соответствующие выводы. А также совместно с родителями Денис В. изготовил интересную игру «Улица нашего города», а Никита – грузовой транспорт.

5 этап: презентация.

Презентация проекта была проведена перед всеми детьми группы № 11. Участники проекта рассказали, как можно работать с таблицей и представили выставку «Веселый светофор».

Продолжение проекта:

при заинтересованности детей продолжить работу по изучению видов транспорта: военная техника, гужевой транспорт; и дорожных знаков.