Проект «Книги и библиотеки» для детей 5–7 лет

Муженникова Светлана Александровна
Проект «Книги и библиотеки» для детей 5–7 лет

Вид проекта : информационно практико-ориентированный.

Возраст участников: дети 5-7лет.

Продолжительность проекта : краткосрочный с 26 марта по 30 марта 2024г.

Основные формы реализации проекта : беседы, детское творчество, игры, работа с родителями и другие.

Актуальность проекта.

Не стоит забывать о том, что любовь и интерес к книге формирует у детей дошкольного возраста внимание к окружающему миру, интеллект, мировоззрение, а у старших дошкольников повышает интерес к школе и является основой для успешного обучения. Без умения читать невозможно, обучаться в школе. И это необходимо донести воспитателю старшей и особенно подготовительной группы детям. Почему? Потому что в школе все предметы (математика, русский язык, чтение, окружающий мир и т. д.) изучаются по учебникам, а их нужно читать. Также в школе нужно уметь писать. А чтобы научиться писать, необходимо сначала научиться читать.

Публикация «Проект „Книги и библиотеки“ для детей 5–7 лет» размещена в разделах

• Библиотека. Знакомимся с библиотекой
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2024

Проблема. В последнее время отношение к книге в нашей стране изменилось. С появлением телевидения и компьютера поток информации с небывалой силой обрушился на человека. Теперь, для того, чтобы знать и быть в курсе самых последних достижений научной мысли, совсем необязательно читать. Достаточно черпать информацию с экрана телевизора или дисплея. Дети овладевают компьютером раньше, чем учатся читать, ориентируются в клавиатуре лучше, чем в оглавлении книги.

К сожалению, в настоящее время компьютер и телевизор часто заменяют книгу.

Цель: формировать интерес к книге, как к источнику знаний.

Задачи:

Образовательная: сформировать у детей понимание слова библиотека и рассказать о том, что в любой школе, в любом районе города есть библиотека, о её значении в жизни ученика. Научить детей играть в сюжетно- ролевую игру «Библиотека», «Издательство».

Развивающая: развивать интерес и любовь к книге, к чтению пассивному и самостоятельному. Развивать память, мышление, речь, воображение.

Воспитательная: формировать любовь к чтению, стремление научиться читать самостоятельно, бережно относится к книгам.

Ожидаемые результаты

Повышение интереса детей и родителей к книге, разнообразным печатным изданиям.

Возрождение традиций семейного чтения.

Обобщение и распределение опыта семейного воспитания по приобщению к художественной литературе.

Повышение компетентности семьи, роли библиотеки в воспитании грамотного читателя.

Этапы работы над проектом :

1 этап – определение темы;

2 этап – составление плана и распределение заданий детям;

3 этап – сбор информации, рассматривание, обсуждение и анализ

выполнения заданий;

4 этап – обобщение информации и оформление данных;

Этапы работы Деятельность педагога Деятельность детей Деятельность родителей

1 этап Постановка вопроса и определение темы.

Выяснение актуальности. Совместно с педагогом обсуждение темы.

Определение проблемы. Привлечение к проекту родителей,

консультации, беседы по данной теме.

2 этап Составление плана,

распределение заданий,

подбор материала,

объяснение заданий,

внесение мероприятий в план воспитательно-образовательной работы Обсуждение плана совместно с педагогом,

рассматривание способов добывания информации. Объяснение заданий и консультации по реализации проекта,

беседы о необходимости посещения библиотеки детьми вместе с родителями. Совместное чтение книг дома.

3 этап Сбор материалов, приносимых детьми,

организация продуктивной деятельности: аппликация, рисование, беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихов, чтение загадок,

помощь в составлении рассказов из личного опыта. Продуктивно-исследовательская деятельность,

аппликация, рисование, лепка;

сюжетно-ролевые и дидактические игры; изготовление книг. Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме.

4 этап Создание библиотеки в группе «Моя любимая книга», «Книга своими руками». Рассматривание книг в созданной библиотеке.

Обсуждение и рассказы детей.

Выставка рисунков и поделок «По страницам любимых произведений».

Продукты реализации проекта :

1. Создание библиотеки в группе.

2. Совместно изготовленные книги в сюжетно-ролевой игре «Издательство».

Результат проекта.

Реализация проекта «Книги и библиотеки» помогла повысить интерес у старших дошкольников к школе, к чтению книг (самостоятельно и вместе с родителями) желание научиться читать самостоятельно. Также старшие дошкольники пришли к пониманию, что без умения читать, невозможно учиться в школе. Узнали много нового о библиотеке, о создании и истории книг. У дошкольников сформировалось понимание о необходимости бережного отношения к книгам.

Несмотря на засилье видеотехники, дети не потеряли интереса к книге : они любят её, читают, обмениваются впечатлениями, многие вместе с родителями посещают библиотеку. Есть основания надеяться, что эта любовь сохранится у них на всю жизнь.

Реализация образовательных областей в ходе проектной деятельности.

№ п/п Образовательная область Формы организации деятельности детей

1.

Физическое развитие. Физкультминутки: Координация слов с движением «Собираем книгу».

Пальчиковая гимнастика: «Книги», «Письмецо».

2.

Социально-коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Издательство», «Книжный магазин».

Беседы на тему: «Зачем нужны книги?», «Как создается книга?» и рассказ воспитателя о книжных профессиях (писатель, корректор, наборщик, художник, печатник, переплетчик.)

3. Познавательное развитие. Презентация «Первые книги». Экскурсия в библиотеку. Экспериментально- опытническая деятельность:

- сравнение: книга – газета – журнал;

- сравнение разных видов бумаги;

-опыты с бумагой ( использование сенсорных эталонов: зрительных, осязательных, обонятельных).

4. Речевое развитие. Составление рассказов из личного опыта «Моя любимая книга». Чтение художественной литературы: А. Барто «О школе», В. Осеева «Синие листья», «Навестила». Игра-фантазирование «Если бы я был книгой». Составление рассказов по картине «В библиотеке». Заучивание стихотворений, пословиц и поговорок по теме (Мнемотаблицы, составленные детьми).

5. Художественно-эстетическое развитие. Изготовление книжек – самоделок;

зарисовки на темы любимых литературных произведений; аппликация «Царевна–лягушка»; оригами «Закладка».

6. Взаимосвязь с семьей. - Создание папки передвижки «Учите детей любить книгу».

- Подбор стихотворений и пословиц про книги и библиотеку.

- Выставка любимых книг.