Дьячкова Галина Петровна
Проект «Светлое Христово Воскресение» (старшая группа)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад "Солнышко" г. Вуктыл
Проект
"Светлое христово воскресенье"
Составили воспитатели
Дьячкова Галина Петровна, Елсукова Елизавета Владимировна
2017 г.
Актуальность и социальная значимость:
Публикация «Проект „Светлое Христово Воскресение“ (старшая группа)» размещена в разделах
- Пасха, пасхальная тема
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2019
Жизнь русских людей в далёком прошлом состояла из череды будней и праздников. Будни - это время, наполненное трудами и заботами. Их отличительной чертой была обыденность домашнего существования, умеренность в еде, простая и удобная одежда, спокойные и благожелательные отношения, степень разговоров, замкнутость досуга в пределах своего маленького семейного мира.
Будням противопоставлялся праздник - время отдыха, веселья, радости, полноты жизни, время, когда люди осознавали себя частью единого сообщества. Чередование будней и праздников считалось необходимой составляющей нормального течения жизни, а сбои могли привести, по народным представлениям, к хаосу и гибели мира.
К сожалению, традиционный русский образ жизни во многом утрачен, а ведь он основан на гармоничном существовании человека с природой. на взаимном уважении и ладе в семье. в отношении между молодыми людьми и пожилыми людьми, между верующими и неверующими людьми.
Без знаний основ народной жизни, родного фольклора, классического искусства невозможно воспитывать интерес и уважение к культуре других народов: ведь Россия - многофункциональное государство. Если человек не знает истоков своей национальной культуры, ему чужда и культура другого народа.
Народные традиции обладают большим педагогическим потенциалом в области патриотического воспитания. Они выступают как коллективная память народа, являются элементом народного самосознания, содействуют возникновению у людей национально этнического притяжения, совершенствуют характер личности по отношению к малой Родине, семье, родной природе, формируют чувство национальной гордости.
Сохранение культурного наследия, народного искусства, его воспроизводство в современной жизни в современных условиях просто необходимо и требует активного творческого труда.
Паспорт педагогического проекта :
1. Тип проекта : познавательно - игровой, творческий
2. По числу детей: групповой
3. По продолжительности: краткосрочный (2 недели)
4. Участники проекта : воспитанники и родители воспитанников старшей группы, воспитатели: Дьяччкова Г. П, Елсукова Елизавета Владимировна; учитель воскресной школы.
Цель проекта :
Приобщение детей к истокам русской народной культуры через знакомство с христианским праздником Светлой Пасхи и его обычаями.
Задачи проекта :
• дать детям представление о празднике "Пасха"
• познакомить детей с обычаями, традициями празднования праздника Пасхи;
• развивать интерес к русской национальной культуре;
• содействовать расширению и активизации словаря дошкольников;
• развивать художественное восприятие - умение слушать литературные произведения, смотреть картины на заданную тему;
• познакомить с народными играми, традиционно проводимыми в период празднования;
• расширять способы взаимодействия с родителями путём проведения совместных мероприятий;
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Ожидаемый результат:
• сформированность знаний об истории возникновения праздника Светлой Пасхи, об обычаях этого праздника;
• возникновение интереса к народным традициям;
• применение полученных знаний в продуктивной деятельности;
• заинтересованность родителей данной темой и вовлечение их в процесс реализации проекта;
Продукты проекта :
• рисунки;
• прикладное творчество;
• расписанные яйца;
• выставка творческих работ;
• картотека пасхальных игр.
Основные формы и виды деятельности по реализации проекта :
• беседы;
• чтение художественной литературы;
• заучивание стихотворений;
• рассматривание иллюстраций и фотографий;
• подвижные, музыкально - дидактические, хороводные игры;
• игры - драматизации;
• выставка поделок;
• выставка рисунков;
Первый этап - подготовительный
• определение целей и задач по организации проекта
• подбор художественной, методической литературы; игрового, дидактического и иллюстрированного материала для детей
• обсуждение с родителями проекта; выяснение возможностей, средств необходимых для реализации проекта; определение содержания деятельности всех участников проекта;
• составление плана мероприятий
Второй этап – практический (реализация)
Третий этап – заключительный (итоговое мероприятие)
Формы работы с детьми
Формы работы Содержание
1. Организованно -образовательная деятельность. Приобщение к художественной литературе. Чтение стихотворений о Пасхе: "Пасхальный благовест" (С. Есенин, "Вербочки"(А. Блок,
Изобразительная деятельность. Лепка. Тема: "Ваза для веточки вербы";
Изобразительная деятельность. Рисование.
Тема: "Пасхальное яйцо"
2. Образовательная деятельность в режимных моментах. • рассматривание открыток, иллюстраций о праздновании Светлой Пасхи, рассматривание элементов росписи пасхальных яиц.
• беседы:, "Что такое Пасха?", "почему мы красим яйца?", "пасхальный словарь", "Какие православные праздники вы знаете?", "отмечают ли православные праздники в вашей семье?", "Пасхальные обычаи ", "Пасхальные игры".
• приобщение к художественной литературе: "Сказка о Пасхе", "Детская православная энциклопедия", "Сказка про слово"(Г. Старостин, "Чудесная верба", " "твой ангел - хранитель"; рассказы В. А. Никифорова Волгина "Чем пахнет Пасха?"
С. Есенин "Пасхальный благовест"; А. Блок "Вербочки".
• дидактические и настольные игры: "Собери кулич", Пазлы "Подбери пасхальное яйцо"; "Где яички варятся?", "Найди клад".
• подвижные игры "Много троих, хватит двоих", "Гуси - лебеди", "Горелки", "Лапти", "Пирожок ", "Горелки с платочком ", "Заря - заряница", "Бояре", "Чёканье яиц", "Катание яиц (боулинг - по русски)"
• Игры с музыкальным сопровождением: "Ручеёк ", "Хоровод ".
• Хороводные игры: "Жёлтый платок". "Солнышко - вёдрышко"
• Сюжетно - ролевая игра "Семья"
• Театрализованные игры: "Пасхальный теремок".
• разучивание стихотворения : Л. Шишкина "Апрель".
• Прослушивание пасхальных песен.
• Выставка рисунков и поделок "Пасхальный калейдоскоп"
• Посещение церкви г. Вуктыл.
3. Самостоятельная деятельность детей. • рассматривание картин, иллюстраций,
• раскрашивание раскрасок.
• настольные и дидактические игры: пазлы "собери кулич", "подбери пасхальное яйцо", "найди клад".
4. Создание развивающей среды • Пополнить предметно - развивающую среду группы атрибутами по Светлой пасхе.
• внести дидактические и настольные игры: пазлы "Собери кулич", "Найди клад"; • пополнить книжный уголок книгами :
"Детская православная энциклопедия", Г. Старостин "Сказка про слово".
Работа с родителями
Папки - передвижки "Пасха", "Обычаи празднования Пасхи", "Почему мы красим яйца?"
Консультации для родителей "приобщение детей к народной культуре"
Статьи в родительском уголке "Зачем мы печём куличи?".
Помощь родителей в оформлении выставки "Пасхальный калейдоскоп".
Помощь родителей в изготовлении картотеки пасхальных игр. Творческая работа. Рисование плакатов.
Картотека пасхальных игр.
Привлечение родителей к итоговому мероприятию "Яйца расписные" Расписывание яиц.
Используемая литература:
1. Хабарова Т. В. Педагогические технологии в дошкольном образовании. — СПб • ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.- 80 с
2. "Проекты в работе с семьёй" (б - ка Упр. ДОУ). Проект "Пасхальное чудо - дерево"
Интернет - источники:
1.https://krasvat.ucoz.ru/biblioteka/moj_proekt.pdf
2.maam.ru/…proekt-svetlaja-pasha-starshaja…
3. maam.ru/detskijsad/proekt-v…grupe…pasha.html
4.maam.ru/detskijsad/-pasha-svetlaja-pasha.html
5.https://skyclipart.ru
6.maam.ru/…beseda-na…obraz-angela…s-podgotovitelnoi…
