Яна Игишева
Проект «Профессия доктор, медсестра»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 218 «Ласточка»
города Ростов-на-Дону
Проект
«Профессия доктор, медсестра»
Сроки реализации проекта – декабрь - апрель 2020г.
Автор: Игишева Я. В.
Ростов-на-Дону 2020г.
Содержание проекта
Проект
Публикация «Проект „Профессия доктор, медсестра“» размещена в разделах
- Врач. Знакомство с профессией медицинских работников
- Проекты. Проектная деятельность
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Проекты
- Профессия врач, поликлиника, больница. Проекты
- Темочки
«Профессия доктор, медсестра»
Участники проекта : воспитатель, медицинский работник, дети и их родители.
Тип проекта : групповой, долгосрочный
Возраст детей: 2 младшая группа 3-4 года.
Время работы над проектом : (декабрь -апрель)
Реализуется в режиме дня.
Актуальность проекта
«Игра – это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений,
понятий об окружающем мире».
В. А. Сухомлинский
Богат и разнообразен окружающий мир. В процессе ознакомления с окружающим миром, данный проект позволяет детям максимально обогатить знания и представления о труде взрослых через знакомство с профессией врача и медсестры, расширить свой словарный запас, а также узнать о важности и значимости данной профессии.
Цель: сформировать целостное представление дошкольников о профессии врача и медицинской сестры с помощью разных видов детской деятельности.
Задачи:
• обогащать представление детей о профессии врача и медицинской сестры;
• формировать начальные предпосылки к поисковой деятельности;
• продолжать накапливать и расширять словарный запас детей;
• развивать коммуникативные навыки;
• развивать творческие способности детей через продуктивную деятельность;
• развивать умение воспроизводить в игре различные действия, которые дети наблюдают в жизни, используя предметы- заместители;
• развивать активность и любознательность.
Предполагаемые итоги реализации проекта :
• получение знаний о профессии врача, медсестры;
• расширенный словарный запас детей;
• умение воспроизводить в игре различные действия, которые дети наблюдают в жизни, используя предметы-заместители;
• развитие коммуникативных навыков;
• развитие творческих способностей у детей;
• развитие таких качеств как: любознательность, активность
• повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.
Этапы проекта :
1. Организационно-подготовительный: подборка программно- методического обеспечения для реализации проекта; изучение теоретических основ и опыта педагогов; пополнение развивающей среды; составление перспективно-тематического плана.
2. Основной (реализация проекта) :познавательно- исследовательская деятельность, рассматривание сюжетных картинок с изображением врача и медсестры; просмотр мультфильмов; чтение художественной литературы; коммуникативная деятельность; трудовая деятельность; продуктивная деятельность.
3. Заключительный этап: подведение итогов, проведение самоанализа проделанной работы; оформление фотовыставки «Вот как мы играем»; презентация проекта «Доктор»
Предполагаемые итоги реализации проекта :
• получение знаний о профессии врача, медсестры;
• расширенный словарный запас детей;
• умение воспроизводить в игре различные действия, которые дети наблюдают в жизни, используя предметы-заместители;
• развитие коммуникативных навыков;
• развитие творческих способностей у детей;
• развитие таких качеств как: любознательность, активность
• повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.
Карта проекта
№ Раздел программы Формы и методы Сроки
Познавательное развитие 1. Экскурсия в медицинский кабинет д/с., в детскую поликлинику
2. Рассматривание иллюстраций «Профессии
3. Просмотр презентации.
4. Дидактические игры «Полезное - вредное», «Угадай профессию»;
2 Социально- коммуникативное 1. Беседы: «О профессии врача, медсестры»; «Кто лечит больных», «Что делает мама, когда я заболел», «Что нужно доктору для работы», «Как вести себя в кабинете врача?», «Беседа о здоровье и чистоте».
2. Беседа с медсестрой.
3. С. -р. Игра «У врача», «Больница»
4. Игра- ситуация «В травматологическом пункте», «Вызов на дом», «Процедурный кабинет», «У зубного врача»
5. Обсуждение ситуаций: — «Котёнок обжёг лапки»; «Если кукла простудилась»; «У мишки заболел животик»
Речевое развитие Чтение стихотворений: К. Чуковский «Айболит», В. Берестов «Больная кукла», Е. Благинина «Больной зайка». В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок», Е. Благинина «Больной зайка», А. Крылов «Заболел петушок». Обсуждение сюжетов, поступков героев
Художественно-эстетическое развитие 1. Лепка «Витаминка для котенка»
2. Конструирование «Постройка больницы»
3. Раскрашивание раскрасок на тему «Врач, медсестра, машина скорой помощи».
4. Слушание: П. Чайковский «Болезнь куклы»
5. Аппликация «Скорая помощь»
6. Рисование «Лучок»
5 Физическое развитие И. подв. «У медведя во бору»
И пальчиковая «Компот»
Работа с родителями
1. Консультация для родителей: «Здоровый образ жизни ваших детей»,
«Опасные предметы в быту»,
«Профилактика плоскостопия и сколиоза.
«Игрушки наших детей», «Чем занять ребенка дома»
2. Информационный лист для родителей по теме «Профессия доктор», «Орудия труда»
Список используемой литературы:
1. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа). Изд. : ЦГЛ Москва 2003 г.
2. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд. : Москва Линка – Пресс 2009 г.
Конспект сюжетно – ролевой игры
в 1 младшей группе
«У врача»
Сюжетно – ролевая игра «У врача».
Цель: Дать возможность самостоятельно планировать игровые задачи; учить использовать предметы заместители; формировать ролевые способы поведения; способствовать накоплению опыта совместных игр.
Материал: Куклы халат и шапочка врача, игрушки – животные, медицинские инструменты (набор, игрушки - заместители
Игровые роли: Врач, мама, больная кукла.
Ход игры.
Воспитатель: Дети, вы заметили, а вот это кукла Катя сегодня лежит целый день. Грустная.
- Как вы думаете, что с ней случилось?
Дети: Заболела.
Воспитатель: И что же мне делать?
Дети: Лечить.
Воспитатель: Но как же мы будем лечить, врача то нет! Нам нужен врач!
(Дети предлагают, себя на роль врача Воспитатель предлагает надеть халат, чтобы все видели, кто у нас врач).
Воспитатель: Доктор, у нас кукла Катя заболела.
- У нее, наверное, температура.
- А где у вас градусник? (Ребенок берет предмет- заместитель).
- Вы полечите Катю?
- Как вы будете лечить нашу Катю?
Врач: Сначала измерим температуру, подайте, пожалуйста, градусник.
- Температура у нее высокая. Да, девочка больна.
- Надо посмотреть горло. Горло красное. Конечно, она простудилась, ее нужно положить в больницу.
- Дети, посмотрите, какой у нас хороший доктор, он всех может вылечить.
Воспитатель: Посмотрите, все ли у нас игрушки здоровы. Я вчера открывало окно. А игрушки оставались в группе, наверное, они простудились. Что надо сделать, чтобы им помочь?
Дети: Полечить.
Воспитатель: Хорошо, что у нас открылась больница.
- Валерия, ты тоже хочешь быть врачом? Хорошо!
(она надевает халат, шапочку, берет фонендоскоп, шприц, бумагу, карандаш) Садится за стол.
Ребенок с игрушкой приходит на прием к врачу. Здоровается.
Врач: Садитесь, пожалуйста. Что с вашей собачкой? Что у вас случилось?
Ребенок: Она кашляет… Горло болит.
Врач: (осматривает собачку, выслушивает ее).
- Ей надо сделать укол (врач делает укол). И дает ей лекарство в чайной ложке.
Ребенок: Спасибо. До свидания.
Врач: До свидания.
Воспитатель: (Если кто-то из детей ещё захочет быть врачом, воспитатель поддерживает это стремление) - Когда вокруг нас много хороших врачей, тогда наши игрушки быстро станут здоровыми.
Игра продолжается.
Дидактические игры
Во 2 младшей группе
Дидактические игры.
Игра «Если кто-то заболел?»
Цель: закрепить знания детей о профессии врача и медицинской сестры.
Оборудование: картинки (врач, машина скорой помощи, игрушечные кроватки с куклами, игрушечный термометр.
Содержание игры.
Воспитатель предлагает рассмотреть картинки и уточнить их содержание, дает образец телефонных разговоров и предлагает вызвать врача по телефону для куклы.
Игра «Чудесный мешочек»
Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врача.
Оборудование: игрушечные медицинские атрибуты.
Содержание игры.
Воспитатель достает из мешочка атрибуты и дети их называют.
Игра «Расскажем Мишке и кукле как нам измеряли рост и вес».
Цель: закрепить знания детей о частях тела человека, закрепить навыки рассказывания, формировать навыки адекватного отношения к посещению медицинского кабинета.
Оборудование: игрушечный мишка, ростомер из сюжетно-ролевой игры «Больница».
Содержание игры.
Воспитатель предлагает измерить рост мишке. Мишка боится этой процедуры, поэтому педагог просит детей рассказать о том, как им измеряли рост и вес и показать это на атрибутах сюжетно-ролевой игры «Больница».
Д/ игра- «Разрезные картинки»
Цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 3 части.
Оборудование. Разрезные картинки из 3-х частей.
Загадки
Мама может ставить банки,
Мазать ссадины и ранки.
Мама делает уколы
Всем ребятам нашей школы.
Мама лаской, добрым словом
Помогает стать здоровым!
Ответ: Врач
Этот врач не просто доктор,
Лечит людям он глаза,
Даже если видишь плохо,
Разглядишь ты всё в очках.
Ответ: врач-Окулист
Скажите, как можно сквозь стенку смотреть?
В очках и при свете и то не суметь.
А он между тем разглядел сквозь неё
Не только меня, но и сердце моё.
Ответ: Врач
Этот доктор удалит
Мне легко аппендицит.
Скальпель – лучший его друг,
Кто же доктор тот? … !
Ответ: Врач-хирург
Спрятан здесь вопрос такой:
Доктор с ниткой и иглой
Как зовётся? Вспоминай
И быстрей ответ давай.
Ответ: Врач-хирург
Педиатра ты не бойся,
Не волнуйся, успокойся,
И, конечно же, не плачь,
Это просто детский …
Ответ: Врач
Капитана Ксюша с Жанной
Заразили кашей манной.
А потом лечили щами,
Стать хотят они. .
Ответ: Врачами
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен — он капли предложит принять.
Тому, кто здоров, — разрешит погулять.
Ответ: Врач
Громко кашляет Серёжа.
У него бронхит, похоже.
В поликлинику звонят,
А Серё же говорят:
— Ты не бойся и не плачь –
К тебе едет добрый. .
Ответ: Врач
Мы от простуды вновь страдаем,
Его мы на дом вызываем.
Он выдаст нам больничный лист.
А кто он как специалист?
Ответ: Врач
Педиатра ты не бойся,
Не волнуйся, успокойся,
И, конечно же, не плачь,
Это просто детский. .
Ответ: Врач
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех
Болезней?
Ответ: Врач
Для детей и малышей:
стихи про врача (доктора)
ДЕТСКИЙ ДОКТОР
автор: Людмила Громова
Детский доктор утром рано
Надевает свой халат,
Руки моет он под краном,
В кабинет зовет ребят.
А потом в жару и холод,
Словно доктор Айболит,
Через весь огромный город
Врач по вызову спешит.
Не страшны нам грипп, ангина,
ОРЗ, ветрянка, корь,
Врач – служитель медицины
Победит любую хворь!
МАША И МАМА
автор: Людмила Громова
Маша с мамой так похожи:
Мама – врач, и Маша – тоже
Йодом мажет мишке ушки,
А зеленкой – хвостик хрюшке,
Ставит градусник зайчонку,
Лечит горлышко лисенку.
Но не мишек и зайчат.
Мама лечит, а ребят.
Вот, закончен день рабочий,
И домой вернулась мать.
Утомилась мама очень,
Может, доктора позвать?
Нет, ей отдых просто нужен,
Пусть приляжет, отдохнет,
Ну, а Машенька ей ужин
И подаст, и уберет.
