Проект «Растём вместе с книгой»

Ирина Ткаченко
Проект «Растём вместе с книгой»

Структура проекта :

Познавательно-творческий:

1. Пояснительная записка с обоснованием взятой темы проекта

2. Цели и задачи проекта

3. Участники проекта

4. Этапы реализации проекта

5. Продолжительность и место реализации проекта

6. Мониторинг реализации проекта

7. Методические рекомендации, подборка материала по работе с родителями

8. Практический материал, используемый при реализации проекта.

Актуальность

Публикация «Проект „Растём вместе с книгой“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Русский философ считал чтение книг средством воспитания подрастающего поколения. Вот что писал о силе слова К. Д. Ушинский: «не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить её ни один естествоиспытатель, оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом, среди которого он живёт, с его историей и стремлениями, как не мог бы познакомить ни один историк; оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик; оно, наконец, даёт такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог сообщить ни один философ» В этих словах великого педагога указан не только ожидаемый результат усвоения родного языка, но и метод его изучения: доверие «языку-учителю», который «не только учит многому, но и учит удивительно легко, по какому-то недосягаемо облегчающему методу»

Произведения художественной литературы раскрывают перед детьми мир человеческих чувств, вызывая интерес к личности, к внутреннему миру героя. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих его людей. В них начинают пробуждаться гуманные чувства – способность проявить участие, доброту, протест против несправедливости. Это основа, на которой воспитывается принципиальность, честность, настоящая гражданственность.

Проблема сохранения интересов к книге, к чтению в наше время требует повышенного внимания. Техника (аудио – видео – компьютерная) ослабила интерес к книге и желание работать с ней. Плоды этого мы уже начинаем пожинать сегодня: низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, познавательных способностей.

В нашей жизни происходит оскудение нравственных ценностей. И поэтому проблема нравственного воспитания через художественную литературу никогда не представлялась такой острой, актуальной и значимой как сегодня.

Цель:

Создание условий для формирования нравственных качеств детей, через прослушивание художественной литературы и выполнение игровых действий.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить доброте, умению осознавать свои поступки, видеть различия между тем "что такое хорошо" и "что такое плохо";

2. Прививать навыки вежливого поведения;

3. Приучать творчески относиться к миру, в котором мы живем;

4. Формировать умение понимать и изображать отдельные эмоциональные состояния человека и литературного персонажа;

5. Расширять словарный запас вежливых слов.

Развивающие:

1. Развивать способность различать и оценивать черты характера человека, изображать их с помощью мимики, жестов, движений;

2. Развивать связное высказывание, связную речь на основе пересказов рассказов и сказок;

3. Развивать выразительность речи в процессе чтения или рассказывания произведения.

Воспитательные:

1. Воспитывать положительные качества детей через морально-этические впечатления, путём чтения художественных произведений;

2. Воспитывать активную личность;

3. Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

- Сформированные нравственные качества и навыки общения.

- Повышен уровень диалогической речи, выразительности речи, активный словарь.

- Развитый интерес к художественной литературе.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА :

1. Воспитатели старших групп: №8 «Незабудка», №11 «Ромашка».

2. Дети старших групп:№8 «Незабудка», №11 «Ромашка».

3. Родители старших групп: №8 «Незабудка», №11 «Ромашка»

Автор проекта : И. А. Ткаченко

Анализ результативности

Презентация проекта

Представить творческий отчёт о проделанной работе