«Организация социального партнерства дошкольной организации с городской детской библиотекой». Проект «Шаг навстречу к книге»

Танзиля Байрамгулова
«Организация социального партнерства дошкольной организации с городской детской библиотекой». Проект «Шаг навстречу к книге»
▼ Скачать + Заказать документы

Паспорт проекта

1. Тема проекта.

2. Тип проекта.

3. Участники проекта.

4. Автор проекта.

5. Актуальность проекта.

6. Цель проекта.

7. Задачи проекта.

8. Значимость проекта.

9. Этапы реализации проекта.

10. Ожидаемый результат.

11. Срок реализации проекта.

12. План мероприятий.

Аннотация

Публикация «„Организация социального партнерства дошкольной организации с городской детской библиотекой“, Проект „Шаг навстречу к книге“» размещена в разделах

• Библиотека. Знакомимся с библиотекой
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги, чтение. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Проект «Организация социального партнерства дошкольной организации с городской детской библиотекой № 8» «Шаг навстречу к книге» (далее Проект) рассчитан для детей старшего дошкольного возраста. В ходе реализации Проекта, воспитанники в процессе самостоятельной деятельности при поддержке педагога и социальных партнеров, знакомятся с классикой детской литературы: С. Маршаком, С. Михалковым, К. Чуковским, А. Барто и др. В процессе сотворчества детей и взрослых, развиваются познавательные, творческие навыки и коммуникативные способности воспитанников. В ходе образовательной деятельности, дошкольники, полученные знания применяют на практике. Реализация Проекта способствует формированию у обучающихся взаимоотношения на основе ценностей многонационального российского общества. Формирование духовной культуры личности всегда осуществляется через чтение. Проект позволяет сочетать интересы всех участников образовательных отношений: педагогов, родителей (законных представителей, воспитанников и социальных партнеров.

Тема проекта: «Организация социального партнерства дошкольной организации с городской детской библиотекой № 8» «Шаг навстречу к книге».

Тип проекта: долгосрочный, образовательный, социально-просветительский.

Участники проекта: обучающиеся МАДОУ ДС № 86, родители (законные представители) обучающихся, воспитатель, сотрудники городской детской библиотеки № 8.

Автор проекта: Воспитатель - Байрамгулова Танзиля Наилевна.

Актуальность проекта:

Сегодня мы вступили в такой период развития нашего общества, когда педагогическая культура родителей является одним из главных принципов выполнения каждого гражданина своего долга перед обществом – воспитания молодого поколения. Полноценное развитие ребенка зависит от того, насколько высок уровень педагогической культуры родителей. Роль семьи в обществе очень велика, только в семье ребенок овладевает первичными навыками, получает необходимые знания, которые необходимы для комфортной адаптации в обществе. Именно в семье ребенок учиться овладевать нормами поведения, знакомится с основами нравственности человека, зарождается внутренний мир и личностные качества маленького человека. А дошкольное детство – это очень важный период в жизни ребенка.

В современном обществе многие учреждения и организации занимаются воспитанием, развитием и образованием детей дошкольного возраста, не осталась и в стороне детская библиотека. Книга должна стать другом ребенка с самого раннего возраста, стимулом его речевого и нравственно-эстетического развития, и поэтому, уже в дошкольных организациях дети знакомятся с классикой детской литературы.

Таким образом, организация социального партнерства должна быть направлена на пропаганду чтения, привлечения читателей с самого раннего возраста.

Актуальность этой проблемы стало причиной сотрудничества дошкольной организации с городской детской библиотекой.

Социальное партнерство дошкольной организации и библиотеки – это совместная деятельность дошкольной организации, воспитателей, обучающихся, родителей и библиотеки, основанная на взаимной заинтересованности указанных сторон и направлена на достижение общих целей.

В концепции социального развития обучающихся дошкольного возраста перед образовательными организациями ставится триединая цель:

воспитывать культурного человека (субъекта культуры);

свободного гражданина (субъекта истории, общества);

творческую индивидуальность (субъекта деятельности, саморазвития).

Реализация этой цели направлена на решение следующих задач:

воспитывать в человеке способности и потребности открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности;

развивать способности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним;

развивать способности самоопределения, самоактуализации на основе воспроизведения, освоения, присвоения культурного опыта предыдущих поколений;

становление потребности и способности общения с миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека.

Сущность деятельности библиотеки и дошкольной организации не должна противоречить содержанию программы воспитания и обучения обучающихся, которая реализуется в дошкольной организации, а напротив, должна дополнять ее. При этом следует учитывать психологические особенности обучающихся старшего дошкольного возраста. Организовывать работу с обучающимися следует в русле основного вида деятельности - игры.

Городская детская библиотека № 8 г. Нижневартовска активно сотрудничает с нашей дошкольной образовательной организацией. В начале учебного года руководство библиотеки составляет план работы с детьми дошкольной организации. На основе выработанной программы между учреждениями заключается договор, в котором прописано творческое сотрудничество библиотеки и дошкольной образовательной организации на ближайший год.

Цель проекта: объединить усилия дошкольной организации с городской детской библиотекой для социокультурной самореализации участников образовательного процесса.

Задачи проекта:

создать условия для расширения творческого взаимодействия дошкольной организации с городской детской библиотекой для создания единой социокультурной системы;

создать условия для создания образовательной системы дошкольной организации с городской детской библиотекой для развития творческого потенциала и познавательной активности участников образовательного процесса;

создать условия для развития духовно-нравственной культуры участников образовательного процесса;

приобщить обучающихся и родителей (законных представителей) к совместному семейному чтению.

Значимость проекта: Проблема детского чтения очень актуальна. У многих современных детей совершенно отсутствует интерес к чтению, к книге. Интерес к чтению необходимо воспитывать у детей с дошкольного возраста. Чуткость ребенка к художественному слову удивительна, и при хорошем руководстве у него постепенно, еще до умения хорошо читать, начинает складываться начитанность, уважение к книге и способность творчески воспринимать литературу. Большая роль в руководстве детским чтением принадлежит детской библиотеке. Именно детская библиотека с родителями (законными представителями) и воспитателями способна открыть детям – дошкольникам чудодейственную силу чтения и привести в действие духовную детскую энергию, которая зажигает, вдохновляет и творит. Сделать процесс чтения для маленького читателя увлекательным, желанным и радостным.

Этапы реализации:

Взаимодействие с социальными партнерами может иметь вариативный характер построения взаимоотношений по времени сотрудничества и по оформлению договоренностей (планов) совместного сотрудничества. Разработка проекта социального взаимодействия строится поэтапно. Каждый этап имеет свои цели и решает конкретные задачи.

1 этап – подготовительный.

Его цель - определение целей и форм взаимодействия с объектами социума.

Задачи данного этапа:

проанализировать объекты социума для определения целесообразности установления социального партнерства;

установить контакт с организациями;

определить направления взаимодействия, сроков, целей и конкретных форм взаимодействия.

2 этап – практический.

Его цель - реализация сотрудничества с организациями и учреждениями социума.

Задачи данного этапа:

составить договор о творческом сотрудничестве между дошкольной организацией и городской детской библиотекой;

составить план совместных мероприятий на учебный год;

посетить с обучающимися дошкольной организации мероприятий, «Дом, где «живут» книги!», проводимых в детской библиотеке.

3 этап – заключительный.

Его цель – подведение итогов социального партнерства.

Задачи данного этапа:

провести анализ проделанной работы;

определить эффективность, целесообразности, перспектив дальнейшего сотрудничества с организациями социума.

Возрастные группы общеразвивающей направленности – обучающиеся 4 – 7 лет.

Ожидаемый результат:

Мы ожидаем от проекта:

расширить детскую и взрослую аудиторию библиотеки (в том числе руководителей детского чтения – родителей (законных представителе, воспитателей);

укрепить имиджа городской детской библиотеки как открытого и доступного центра развития творческого потенциала ребенка;

внедрить новые формы работы;

укрепить связь городской детской библиотеки с дошкольной организацией, родителями (законными представителями, направленными на всестороннее развитие детей и семейные чтения;

формировать модель взаимодействия внутри городской детской библиотеки – ребенок – родитель – дошкольная организация – городская детская библиотека.

Срок реализации проекта – два календарных года. Проект в реализации

План проведения мероприятий городской детской библиотекой № 8 на 2016 – 2017 учебный год

№ п/п Мероприятия Цель мероприятия Срок проведения Ответственные

1. Дом, где «живут» книги!

- Формировать основы базовой культуры личности,

всестороннее развитие дошкольников в соответствии с

возрастными и индивидуальными особенностями,

подготовка детей к жизни в современном обществе Сентябрь, 2016 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

2. Экологическая сказка «В поисках лебединого озера» - сохранить у детей бережное отношение к природе. Октябрь, 2016 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

3. «День единства и примирения» - развивать чувство гражданственности и патриотизма, любовь к Родине, интерес к истории Российского государства, уважение к национальным традициям. Ноябрь, 2016 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

4. Развлечение посвященное к «Дню матери» - «Тебе, родная» - учить детей быть заботливыми, нежными, ласковыми по отношению к близким. Ноябрь, 2016 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

5. Новогодний утренник

«Страна предновогоднего настроения» - создать праздничную атмосферу, доставить радость детям. Декабрь, 2016 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

6. Праздник «День защитника отечества» - формировать представления у детей о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину Февраль, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

7. «Праздник мамы» - создать у детей праздничное настроение, способствовать проявлению чувства любви и привязанности к близким людям. Март, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

8. Виртуальная экскурсия по ХМАО и г. Нижневартовску (нравственно-патриотическое воспитание) - воспитывать у детей любовь к родному краю, гордости и уважения к землякам, знакомство с его прошлым и настоящим, показать, что Родина необходима человеку и что она начинается с его дома. Апрель, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

9. «День победы» - обогатить знания детей о празднике День Победы. Май, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

10. «Семейный кросс» - укрепление семейных отношений между родителями и детьми - укрепить семейные отношения между родителями и детьми. Сентябрь, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

11. «Модный стиль» - научить детей помогать себе, бережно относиться к своему организму и здоровью. Октябрь, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

12. «Радуга – дуга. Радуга эмоций» - создать у детей доверительную обстановку, позволяющую детям проявлять свои эмоции и говорить о них. Октябрь, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

13. Развлекательная программа «День семейного лада», «День матери» - формировать нравственно-эстетические ценности, уважения к мамам, содействие сплочению семьи. Ноябрь, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

14. Новогодний утренник «Загадочные новогодние игрушки» - создать праздничное настроение и волшебную атмосферу; развивать артистические способности детей; продолжать закреплять умение выступать перед публикой. Декабрь, 2017 года Воспитатель

Родители

Сотрудники библиотеки

План проведения творческих конкурсов с городской детской библиотекой № 8

№ п/п Конкурсы Срок проведения Ответственные

1. Декоративно-прикладное творчество «День рождение деда Мороза» Декабрь, 2016 года Воспитатель

Родители

2. Литературно-творческий конкурс «Пожелание» Февраль – март, 2017 года Воспитатель

Родители

3. Декоративно-прикладное творчество «Моя Югра» Апрель, 2017 года Воспитатель

Родители

4. Конкурс детского рисунка «Армия в моей семье», посвященный к 70-летию Победы Май, 2017 года Воспитатель

Родители

5. Конкурс фотографий «Мои рекорды» Сентябрь, 2017 года Воспитатель

Родители

6. Декоративно-прикладное творчество «Новогодняя игрушка – 2015» Декабрь, 2017 года Воспитатель

Родители