Елена Ананьева
Проект по экологии «Жалобная книга природы» (средняя группа)
ВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА
Работая над проектом «Порхающие цветы», я заметила с каким интересом дети изучают мир бабочек, как активно они и их родители приняли участие в изготовлении красной книги «Бабочки НСО», как эмоционально ребята переживали об исчезновении многих видов бабочек, поэтому было решено продолжить работу над экологическим воспитанием детей в проекте «Жалобная книга природы».
Вид проекта: информационно – творческий.
Публикация «Проект по экологии „Жалобная книга природы“ (средняя группа)» размещена в разделах
- Жалобная книга природы
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, защита природы. Проекты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Продолжительность проекта: краткосрочны, 2 недели.
Количество участников: коллективный.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
• Обогатить представления детей о загрязнении окружающей среды, о последствиях данного отношения человека к миру природы;
• Развивать познавательный интерес детей в разных видах деятельности;
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное, доброе отношение к окружающему миру; формировать чувство личной ответственности за загрязнение, уничтожение природы родного края.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Дети узнают о проблемах загрязнения окружающей среды, об их последствиях для нашей планеты и ее обитателей.
Научатся эмоционально откликаться на данные проблемы, а также бережно, с любовью относиться к объектам окружающей природы.
Смогут рассуждать, вступать в диалог по теме проекта.
Узнают, как изготавливать поделки из природного и бросового материала.
Составят «книгу – жалоб» от имени природы и ее обитателей.
СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ:
• Чтение художественной литературы по теме проекта, разучивание стихотворений, загадок с детьми;
• Посещение с детьми Зоопарка, контактных зоопарков г. Новосибирска, наблюдение за окружающей природой;
• Просмотр и обсуждение мультфильмов: «Бемби» 1,2ч., «Братец медвежонок» 1,2ч., «101 Далматинец» 1,2ч., «В поисках Немо», «Король Лев» 1,2ч., «Сезон охоты» 1,2ч., «Четыре сыночка и лапочка дочка» и т. д.
• Участие в конкурсе рисунков на асфальте «Лето – это солнечное счастье!»;
• Участие в составлении книги «Жалобы природы».
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
• 1этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Детям были заданы следующие вопросы:
ЧТО МЫ ЗНАЕМ? ЧТО ХОТИМ УЗНАТЬ? КАК МЫ ЭТО УЗНАЕМ?
Природа – это деревья. (Маша)
Нельзя ломать крылышки бабочкам.
(Кристина)
Ненужно наступать на насекомых. (Ярослав)
Рыб можно ловить только чуть – чуть. (Лиза)
Нельзя рвать траву и есть ее. (Ксюша)
По голубям проезжать нельзя. (Кирилл) Откуда берутся веточки? (Маша)
Зачем растут цветы? (Кристина)
Почему нельзя бросать в реку мусор? (Дима)
Как загрязняют воздух? (Аня К.)
Может ли всё умереть? (Дима Л.)
Почему нельзя шуметь в лесу? (Настя)
Что такое эхо? (Саша) Спросить у родителей;
Узнать у воспитателя;
Поговорить с бабушкой и дедушкой;
Посмотреть телевизор;
Вместе с мамой поискать в интернете;
Узнать из книг.
Изучив литературу по данной теме, узнав мнение детей, был составлен план работы для реализации темы проекта по дням:
1день – Что такое жалобная книга природы? (обсуждение темы проекта).
2день- Куда исчезают бабочки? (путешествие бабочки – Голубянки).
3день- Наши пернатые друзья.
4день- В гостях у диких животных.
5день- Что расскажут бездомные домашние животные.
6 день- Как живете рыбы?
7день- День защиты леса от пожара.
8день- День водно – болотных угодий.
9день- День чистого воздуха.
10день- Очистим планету от мусора.
11день- «Жалобная книга природы». (изготовление)
12день- Развлечение «У нас в гостях Лесовичок»
(подведение итогов работы над проектом)
Сбор сведений:
Чтение детской художественной литературы, обсуждение прочитанного (В. Бианки «Лесные домишки», К. Паустовский «Заячьи лапы», Г. Скребицкий «Лесное эхо», «Длинноносые рыболовы», Н. Сладков «Под водой», «Лесные тайники», «Непослушные малыши», «Кому помочь?», В. Степанов «Родная природа»). Разучивание стихотворений (А. Берестов «Дерево, цветок, трава и птица…», М. Марш «Ты дружок смотри не подкачай…», «Не рви цветов, не надо…»
Прослушивание музыкальных произведений (пение птиц, звуки леса, музыка дождя, звуки моря и т. д.)
Рассматривание иллюстраций по теме проекта.
Составление детьми совместно с их родителями рассказов – жалоб от имени природы и ее обитателей.
Обсуждение и зарисовывание правил по защите окружающей среды.
Подбор поделок для изготовления из природного и бросового материала.
Экспериментирование - проведение опытов с водой (знакомство с понятиями: «чистая вода – грязная вода, пресная, морская»; знакомство со свойствами воды: без цвета, без запаха, без вкуса)
Подготовка к развлечениям: «Сражение мыльными пузырями», «Конкурс рисунков на асфальте», «У нас в гостях Лесовичок».
2 этап Реализация проекта
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПОДЕЛОК ИЗ ПРИРОДНЫХ И БРОСОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
("Чудо ракушка", "Шумелки", "Сказочное дерево")
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
«Паучок», «Бабочка лети!», «Птичка пискни», «Караси и щука», «Рыбка плавала, играла», «Кот и мыши» и т. д.
Составление правил по охране окружающей среды
«Берегите лес от пожара», «Не ломайте ветки деревьев», «Не ловите бабочек», «Не убивайте животных». «В лесу не убегайте от родителей», «Берегите красоту природы», «Не рви цветов, не надо».
«Жалобная книга природы»
(в нее вошли: «Жалоба амурского тигренка», «Рыжий котик ищет хозяев», «Бабочка - красавица», «Зайка», «Рассказ рыбок», «Совушка, сонная головушка», «Лесные зверушки пишут письмо», «Жалоба Природы», «Лес рубят – щепки летят», «Ландыш», «История речки Ельцовки»)
РАЗВЛЕЧЕНИЕ:
«Сражение мыльными пузырями»
РАЗВЛЕЧЕНИЕ:
«У нас в гостях Лесовичок»
РАЗВЛЕЧЕНИЕ:
Конкурс рисунков на асфальте «Лето – это солнечное счастье!»
Наш рисунок назывался «Прикоснись к природе сердцем!»
Наблюдение за предметами окружающей природы
Экспериментирование
проведение опытов с водой, с воздухом.
Что нового появилось в центрах активности?
В центре художественного творчества появились схемы для рисования насекомых, зверей, рыб, цветов, деревьев; схемы для изготовления бабочек, птиц, зверей в технике оригами. Природные материалы (камушки, ракушки, шишки, бросовые материалы (пластиковые бутылки из – под воды, йогурта, баночки из – под витаминов).
В центре литературы появились новые книги (В. Бианки «Лесные домишки», К. Паустовский «Заячьи лапы», Г. Скребицкий «Лесное эхо», «Длинноносые рыболовы», Н. Сладков «Под водой», «Лесные тайники», «Непослушные малыши», «Кому помочь?», В. Степанов «Родная природа»). Иллюстрации по теме проекта.
В центре развивающих игр – дидактические игры: «Профессии», «Найди предмет по его тени», пазлы «Котята», «Пчёлки», «Пони».
В центре сюжетно – ролевой игры – атрибуты для игр: «Доктор Айболит», «Пожарный», «Лесничий», «Турист».
В центре экспериментирования – песок, камушки, соль, сахар, лупа, бинокль, ложки разной величины.
3 этап РЕЗУЛЬТАТ
В процессе работы над проектом дети узнали о проблемах загрязнения окружающей среды, осознали кто и что причиняет вред природе, как мы люди в общем и дети в частности могут помочь природе, животным, птицам, насекомым, морским жителям. Совместно с родителями составили рассказы - жалобы от имени природы и ее обитателей. Разработали правила по охране окружающей среды. Победили в конкурсе рисунков на асфальте.
Научились изготавливать поделки из природных и бросовых материалов: ракушек, камушек, шишек, палочек, пластиковых бутылок, баночек из - под витаминов и т. д. Познакомились с разными техниками рисования мелом, печатаньем, рисованием по схеме.
Познакомились с художественными произведениями: В. Бианки «Лесные домишки», К. Паустовский «Заячьи лапы», Г. Скребицкий «Лесное эхо», «Длинноносые рыболовы», Н. Сладков «Под водой», «Лесные тайники», «Непослушные малыши», «Кому помочь?», В. Степанов «Родная природа»; выучили стихотворения: А. Берестов «Дерево, цветок, трава и птица…», М. Марш «Ты дружок смотри не подкачай…», «Не рви цветов, не надо…»; научились составлять рассказы, вступать в диалог по теме проекта.
Приняли участие в развлечениях «У нас в гостях Лесовичок», «Сражение мыльными пузырями».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Е. А. Алябьева. Тематические дни и недели в детском саду, М., 2014
Е. А. Алябьева. Игры – забавы на участке детского сада, М. 2015
Т. И. Бабаева, О. В. Акулова и др. Детство (примерная образовательная программа дошкольного образования,
Санк-Петербург, 2014
О. И. Давыдова. Проекты в работе с семьей, М., 2012
В. А. Деркунская. Проектная деятельность дошкольников, М., 2013
И. Б. Кочанская. Полезные сказки, М., 2015
С. Николаева. Воспитание экологической культуры, М., 2011
Интернет источники
