Людмила Шефанова
Проект «Жалобная книга природы»
Актуальность и значимость:
Важнейшее значение для развития детей дошкольного возраста имеет их практическая деятельность, а особый интерес представляет детское экспериментирование с компонентами как неживой, так и живой природы. Ведь именно опытно-исследовательская деятельность, организованная в занимательной, интересной для детей форме, является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своём сознании картину окружающего мира, основанную на собственных наблюдениях при решении проблемных ситуаций; совершенствует умение детей анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск её решения, делать выводы и аргументировать их, видеть и понимать взаимосвязи и взаимозависимости окружающего мира.
Публикация «Проект „Жалобная книга природы“» размещена в разделах
- Жалобная книга природы
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, защита природы. Проекты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» сентябрь 2021
Анализ ситуации:
У людей, живущих в современном мире множество проблем, но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Общение детей с природой, организованное педагогом, вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее. Поэтому поиск оптимальных путей воспитания у детей любви к природе родного края, на мой взгляд, является актуальным на современном этапе развития экологического воспитания дошкольников.
Проблема:
Узнать, на что обиделась природа и можно ли это исправить.
Цель проекта :
сформировать экологически культурное и экологически воспитанное поколение, ответственное за сохранение природы.
Задачи:
• Обобщить и пополнить детские представления о состоянии окружающей среды;
• Закрепить знания и навыки поведения в природе;
• Помочь детям осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли.
• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в поисково-познавательной деятельности.
• Развивать воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.
• Привить интерес к новой форме игровой деятельности.
Участники проекта :
Педагоги, дети подготовительной к школе группы, родители.
Тип проекта : поисково-познавательной.
Срок осуществления проекта : краткосрочный (июль-август 2021 г.)
Этапы реализации Мероприятия реализации проекта Сроки выполнения
1 этап.
Подготовительный • Составление плана работы над проектом.
• Подбор и изучение литературы.
• Подбор дидактических игр по теме.
• Подбор картотек игр и упражнений по экологической теме. июль
2 этап.
Практический Игра-ситуация: «Письмо-жалоба от деревьев»; «Экологическая прогулка» -экологический лабиринт на территории детского сада. Метод экологической идентификации : «Я –сломанное дерево…». Труд в природе : «Спасем дерево».
Беседа: «Для чего нужны деревья. ;
«Правильно ли ведет
себя ребенок в природе?»
Дидактическая игра «У каждой ветки свои детки?». Деловая игра «Что будет, если?»
ИЗО таблички «Деревья нашего участка» .
Экологические игры на участке : «Птичка на дереве», «Волшебный лес».
Прослушивание аудио рассказы: «Спор деревьев», «Лесной дом».
август
Игра-ситуация: «Письмо жалоба от цветов». Наблюдения за клумбой. «Клумба радости»- труд в цветнике. Опытно-экспериментальная деятельность: «Где семена быстрее взойдут?», «Если долго не поливать цветок».«Беседа о пользе и красоте цветов ; Словесные игры: «Найди по описанию», «Что где растет», «Узнай и назови». Игра-имитация «Я- цветок ромашка». Рисование на асфальте: «Мой любимый цветок». Составление рассказов: «О чём могут разговаривать цветы».
«Письмо жалоба от насекомых».
Беседа : «Насекомые, польза и вред».
«Эти удивительные насекомые».
Наблюдения за насекомыми.
Игры: «Угадай кто это», «Подбери признаки», «Назови части тела».
«Лужайка -поиграйка» - экологических подвижных игр «По лесной тропинке» : «Представь себе, что ты паучок», «Если бы ты был бабочкой», «Представь себя маленьким червяком». Прослушивание аудио рассказы, сказки : В. Бианки «Приключение муравьишки», И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»
Продуктивная деятельность из природного материала : «Маленькие обитатели нашей природы».
Работа с родителями
Книжки- малышки «Берегите природу»
«Отель для насекомых».
август
3 этап.
Итоговый (обобщающий) Создание альбома : «Жалобная книга природы»
Развлечение «В гостях у Феи Природы».
Презентация проекта август
Литература.
С. Н. Николаева «Воспитание основ экологической культуры в детском саду».
- Т. В. Потапова «Экологическая культура в семье и детском саду».
- Т. Копцева «Природа и художник».
- Н. А. Рыжова «Экологическое образование в детском саду».
- А. Табиев «Экологическая азбука для детей».
