Проектная деятельность «Лепота» (5 фото)

Анжелика Моор
Проектная деятельность «Лепота»

Работая в детском саду, решила создать проект "Лепота". Наши занятия проходят один раз в неделю, но дети с нетерпением ждут этого дня, чтобы смастерить своими руками нечто необычное, то, что не могут сделать даже их родители.

Направления "Творческой мастерской "ЛЕПОТА" :

- оригами

- лепка из пластилина и соленого теста

- поделки из природного материала

- квиллинг

- поделки из ткани.

Задачи оригами:

а) развитие творческих способностей, воображения, художественного вкуса в результате изготовления поделок в технике оригами;

Публикация «Проектная деятельность „Лепота“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

б) развитие уверенности в своих силах и способностях;

в) развитие творческого воображения за счет использования дополнительных деталей;

г) помочь приобрести знания, умения и навыки по складыванию базовых форм оригами;

д) обучить навыкам самостоятельного складывания наиболее распространенных и простых в изготовлении моделей оригами;

е) знакомство с основными геометрическими понятиями;

ж) развитие памяти, внимания, активизация мыслительных процессов;

з) работа по схемам

Цель занятий лепки из пластилина:

Вызвать у ребенка интерес к лепке.

Познакомить ребенка со свойствами пластилина. Пластилин имеет свойства мяться, скатываться, расплющиваться, рваться, приобретать разную степень мягкости в зависимости от температуры. Скатывать шарик из пластилина сложнее, чем из теста.

Научить ребенка лепить разные фигуры, соединять их в композиции и т. д.

Развивать мелкую моторику.

Стимулировать воображение и фантазию ребенка.

Развивать координацию пальцев.

Научить ребенка заниматься с пластилином самостоятельно, без постоянного присмотра со стороны взрослых.

Научить аккуратности в работе с пластилином.

Цель работы с соленым тестом – развитие творческих и коммуникативных способностей ребенка посредством самовыражения через изготовление изделий из соленого теста.

Задачи:

1) образовательные

•формирование представлений о народных промыслах

•ознакомление со способами деятельности – лепка игрушки, барельеф

•овладение основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей создание образов

•формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию

•обогащение знаний детей через изучение декоративно-прикладного искусства – лепка из теста

•овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания.

2) развивающие:

•развитие интереса к изучению народных промыслов

•повышение уровня навыков и умений в мастерстве детей в результате своих работ

•активизация имеющегося опыта на основе полученных знаний об окружающем мире в ДОУ, на кружке, применив их на практике ежедневно с усложнениями

•формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения

•развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций

•развитие способности к личному самоопределению и самореализации в дальнейшей жизни.

3) воспитательные:

•воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к выставкам

•соблюдение правил соблюдение правил техники безопасности

•активное участие в выставках

•стремление к поиску, самостоятельности

•понимание необходимости качественного выполнения образа

•конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторики, глазомера

•приобретение готовности самостоятельно выполнять все виды игрушек, требуемых по программе. Самостоятельно приобретать знания по декоративно-прикладному искусству – лепка из теста народных игрушек

Квиллинг предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.