Ольга Кутаева
Проектная деятельность по ПДД «Внимание, дети!»
Автор: Голубкова Ольга Александровна, воспитатель МКДОУ "Центр развития ребёнка - детский сад № 1" города Заволжска Ивановской области
Назначение: проектная деятельность предназначена для педагогов ДОУ
Описание: активизация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
Паспорт проекта
Вид проекта: игровой подражательско-исполнительский, краткосрочный
Публикация «Проектная деятельность по ПДД „Внимание, дети!“» размещена в разделах
- Акция «Внимание, дети!»
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- ПДД. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2014
Участники проекта: дети первой младшей группы в возрасте 2-2,5 лет, родители, воспитатель
Сроки реализации: с 1 сентября 2014 года по 15 сентября 2014 года
Прогнозируемый результат: развитие познавательного интереса; развитие творческих способностей; обогащение словарного запаса; формирование начальных представлений правил поведения на улице; формирования начальных представлений правил дорожного движения.
Проблема
Проект проводится с целью развития познавательного процесса и формирования начальных представлений о правилах дорожного движения у детей первой младшей группы в возрасте от 2 до 2,5 лет.
Незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора, дорожных знаков и дорожной разметки (зебры) - вот тенденция современных детей 6-7 лет. Поэтому формировать начальные представления детей о правилах поведения на улице и на дороге, о правилах дорожного движения нужно, начиная с самых малых лет. Одним их аспектов формирования правил безопасности на дорогах выступает знание детей дорожных знаков и методов регулирования движения пешеходов и транспортных средств на проезжей части. В возрасте 2-2,5 лет следует познакомить детей с такими понятиями как: "тротуар" и "проезжая часть", "светофор", "пешеходный переход" и "зебра", "внимание". Отложившись на подсознании ребёнка, вышеперечисленные понятия и определения дадут о себе знать в более старшем возрасте при последующих обращениях к данной тематике.
Цель
формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах
Социально-коммуникативное развитие: развивать у детей умение выполнять правила, действовать в коллективе.
Познавательное развитие: познакомить детей с правилами дорожного движения, со светофором; побуждать понимать значение световых сигналов светофора; формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
Речевое развитие: развивать у детей речь; активизировать словарь: светофор, переход, зебра, тротуар, машина, руль; чтение художественных произведений с целью побудить ребёнка повторить или продолжить.
Художественно-эстетическое развитие: активировать слуховые и зрительные анализаторы; развивать воображение и мышление; закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).
Физическое развитие: развивать умение свободно ориентироваться в пространстве; формировать умение ходить по шнуру/узкой дощечке аккуратно, спокойно, не торопясь
Работа с родителями: оформление папки-передвижки "Формирование у детей навыков поведения на улице", консультация "Дети на дорогах"; распространение Буклета "Легко ли научить ребёнка вести себя на дороге"; беседы с родителями "Начни с себя"
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Тема: Рассказ воспитателя с опорой на иллюстративный материал
Цель: развивать познавательный интерес; обогащать знания об окружающем мире; познакомить с понятиями "тротуар" и "проезжая часть", "светофор", "пешеходный переход" и "зебра", "внимание"; обогащать словарный запас; формировать начальные навыки и умения поведения на дороге и на улице.
Пути реализации: рассматривание иллюстраций "Правила дорожного движения", рассказ воспитателя о том, что изображено на картинках, дидактическое упражнение "Чего не стало", "Найди, где спряталось", "Разрезные картинки" (из серии "Транспорт")
Место в режиме дня: познавательно-исследовательская НОД в сетке занятий
Работа с родителями: оформление папки-передвижки "Формирование у детей навыков поведения на улице"
Тема: Чтение художественной литературы с опорой на иллюстративный материал
Цель: развивать умение слушать художественное стихотворение; развивать умение понимать смысл художественного произведения; развивать умение соотносить иллюстрацию со стихотворным текстом; развивать умение находить на иллюстрации то, о чем говорится в стихотворном тексте; обогащать словарный запас детей; побуждать к повторению отдельных слов и двухсложных предложений из художественного произведения за воспитателем.
Пути реализации: чтение стихотворений на тему "Дорога и Светофор", гимнастика для глаз "Глазки видят все вокруг", физкультминутка "По ровненькой дорожке"
Место в режиме дня: музыкально-художественная НОД в сетке занятий
Работа с родителями: консультация "Дети на дорогах"
Тема: Просмотр обучающего видео "Азбука безопасности на дороге"
Цель: развивать познавательный интерес; обогащать знания об окружающем мире; обогащать и активизировать словарный запас; формировать первоначальные навыки и умения поведения на дороге.
Пути реализации: просмотр обучающего видео "Азбука безопасности на дороге"
Место в режиме дня: досуговая деятельность с режиме дня
Работа с родителями: распространение буклета "Легко ли научить ребёнка вести себя на дороге"
Тема: Подвижные игры "По длинной извилистой дорожке", "Поезд", "Мы шоферы"
Цель: развивать умение действовать в коллективе; формировать умение ходить по извилистому шнуру и прямой дощечке спокойно, аккуратно, не торопясь; формировать первоначальные навыки и умения поведения на дороге.
Пути реализации: подвижные игры "По длинной извилистой дорожке", "Поезд", "Мы шоферы"
Место в режиме дня: двигательная НОД в сетке занятий
Работа с родителями: беседы с родителями "Начни с себя"
Тема: Конструирование "Пешеходный переход"
Цель: развивать мелкую моторику рук; развивать умение соотносить фигуры с изображением плоскостного образца; закреплять знания цветов; формировать первоначальные навыки и умения поведения на дороге.
Пути реализации: конструирование с помощью счетных палочек с опорой на плоскостной образец "Пешеходный переход"
Место в режиме дня: познавательно-исследовательская НОД в сетке занятий
Тема: Целевая прогулка "Моя улица"
Цель: развивать познавательный интерес; обогащать знания об окружающем мире; активизировать словарный запас; закреплять умение действовать в коллективе; закреплять первоначальные навыки и умения поведения на улице.
Пути реализации: экскурсия "Моя улица" по тротуару, параллельно проезжей части, к пешеходному переходу
Место в режиме дня: прогулка в режиме дня.
Тема: Продуктивная деятельность "Мой друг - светофор"
Цель: развивать воображение; развивать мелкую моторику рук; закреплять знания цветов.
Пути реализации: рисование пальчиковыми красками "Мой друг светофор".
Место в режиме дня: продуктивная НОД в сетке занятий.
Ольга Кутаева | Все публикации
