Елена Комендант
Проектная деятельность во 2 младшей группе «Мы растём»
▼ Скачать + Заказать документы
Паспорт проекта «Мы растём»
Руководитель проекта : Милорадова Елена Владимировна
воспитатель 2-ой младшей группы «Ёлочка»
Тема: «Мы растём»
Базисный компонент: Работа по проекту проводится в рамках разделов программы «Детство» (познавательное, социальное, физическое развитие).
Возраст участников проекта : дети от 3 до 4 лет.
Публикация «Проектная деятельность во 2 младшей группе „Мы растём“» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
Состав проектной группы : Воспитатели и воспитанники группы, родители воспитанников.
Тип проекта : краткосрочный, групповой, игровой, межпредметный.
Актуальность обусловлена: Необходимостью воспитания культурно -гигиенических навыков и навыков самообслуживания, воспитания самостоятельности. Поиском новых форм взаимодействия в работе семьи и ДОУ в процессе обучения детей навыкам самообслуживания
Цель проекта : поиск новых форм и методов работы по воспитанию у детей младшего возраста самостоятельности.
Задачи проекта :
Воспитание желания у детей самостоятельно выполнять определённые навыки самообслуживания.
Привлечение художественного слова к процессу воспитания навыков самообслуживания.
Познакомить детей с алгоритмом одевания (раздевания, аккуратного складывания своих вещей
Для детей:
Освоение необходимых умений при одевании после сна и на прогулку, при раздевании.
Заучивание потешек, стихотворений
перенос усвоенных знаний и навыков в игровую деятельность.
Для родителей:
Придерживаться дома требований воспитателей – давать ребёнку самостоятельно одеваться.
Ознакомить с алгоритмом одевания (раздевания).
Обмен приёмами воспитания самостоятельности детей младшего возраста в семье в ДОУ.
Познакомить с художественным словом в процессе освоения навыков самостоятельности.
Необходимое оборудование:
Литературный ряд:
Потешка «Наша Маша маленькая»
З. Алелександрова «Мой мишка
Н. Павлова «Чьи башмачки»
И. Муравейка «Я сама»
Демонстрационный ряд: Дидактическая кукла Маша, альбомы, открытки, иллюстрации на темы «Одежда», алгоритмы «одевания и раздевания» игрушки, атрибуты, предметы-заместители для дидактических и сюжетных игр, игр-инсценировок, презентация «одежда».
Ожидаемый результат: сформированные навыки самообслуживания у детей младшего возраста
Подготовительный этап
Пошаговый алгоритм реализации проекта Содержание деятельности
детей воспитателя
Интригующее начало:
Приход куклы Маши
(поиграть с детьми) Знакомство с куклой Машей
Беседа с детьми:
(«Кто вас одевает или раздевает? А вы сами умеете одеваться? А вам нравиться самим выполнять эти действия? Знаете ли вы последовательность одевания (раздевания?») * Чтение стихотворения
* Беседа с детьми
Определение взрослым цели проекта, его мотивация - интерес делать всё самим (кушать, одеваться, раздеваться, доставать и складывать одежду в шкафчик, застёгивать пуговицы, одевать сандалии. * мотивация: научить детей навыкам самообслуживания.
* Предложение к детям:
«Давайте поиграем и научим куклу Машу одеваться на прогулку.
Привлечение детей к участию в планировании деятельности. Речевое общение
«В какие игры будем играть, чтобы научиться всё делать самостоятельно?» * Определение понятия «Мы растём».
-умею одевать колготки, носки.
-умею застёгивать сандалии, пуговицы.
-умею раздеваться после прогулки и ко сну.
-умею доставать и складывать одежду в шкафчик.
Основной этап
Пошаговый алгоритм реализации проекта Содержание деятельности
детей воспитателя
Совместное движение взрослых и детей к результату.
(через всю деятельность проходит кукла Маша.) Совместные дидактические игры и упражнения
* «Оденем куклу Машу на прогулку»
«Разденем куклу Машу после прогулки»
* «Туфельки поссорились – подружились»
* «Сделаем из носочка гармошку»
* «Покажем кукле Маше где лежат наши вещи».
* «Уложим куклу спать»
* «Поучим Машу застёгивать пуговицы»
* «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»
«Научим Машу складывать вещи в раздевальном шкафчике»
«Научим Машу умываться»
Игровые ситуации
«Как петушок разбудил утром детей»
* «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке»
Чтение произведений детям:
Потешка «Наша Маша маленькая»
З. Алелександрова «Мой мишка
Н. Павлова «Чьи башмачки»
И. Муравейка «Я сама»
Совместный анализ выполнения проекта, переживание результата. «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» познавательный досуг
с использованием навыков самообслуживания.
Конспект познавательного досуга здоровья для детей
2 младшей группы «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» (по мотивам сказки К. Чуковского «Мойдодыр»)
Цель: побудить детей к занятиям личной гигиеной на примере хорошо знакомых игровых образов животных и птиц.
Задачи: Знакомство детей с разными способами умывания и создания радостного эмоционального настроения от применения культурно-гигиенических умений и навыков; развитие наблюдательности и координации движений у дошкольников 3-4 лет; продолжение формирования умения слушать и слышать музыку.
Материалы: кукла Грязнулька, загадки о животных и птицах, аудиозапись А. Александрова «Умывальная песня», ёмкость с водой, презентация мультимедио по «Мойдодыру».
Ход досуга
(дети сидят на стульчиках перед телевизором)
Вос-ль: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами будет необычное занятие, потому что к нам заглянула волшебная гостья. Хотите на неё посмотреть?
Дети: Да.
Вос-ль: Для того чтобы её увидеть, нам нужно отгадать загадку.
Слайд №1
Живёт она на небе
И на земле живёт,
И бодрость и здоровье
С собой она несёт.
Своё в ней отраженье
Увидишь ты всегда,
В жару всегда поможет
Прозрачная…
Дети: Вода.
Вос-ль: Конечно, это вода!
Слайд №2
(Вос-ль вносит в группу небольшую ёмкость с водой и ставит перед детьми, предлагает детям потрогать воду.)
Вос-ль: Ребята, подскажите мне, для чего нужна вода? (Дети высказывают свои предположения) Молодцы, всё правильно сказали. Конечно, вода нам нужна для жизни: Мы её пьём, купаемся в ней, а дождик помогает расти деревьям и цветам. А ещё вода нужна для умывания. Кто мне может ответить, для чего мы умываемся по утрам? (Дети предполагают свои
варианты ответов) Мы умываемся для того, чтобы встретить новый день чистыми, умытыми, чтобы наше лицо и глазки проснулись, чтобы быть красивыми. Давайте сейчас покажем, как мы умываемся по утрам. Повторяйте за мной.
Поутру пораньше встану (потягиваемся, затем делаем круговые
И открою кран с водой, движения кистями рук)
Побежит вода из крана (ноги на ширине плеч, нагибаемся, опустив
Бодрой чистою струёй. голову и руки свободно вниз, раскачиваемся)
Поднесу я к ней ладошки, (выпрямляемся и протягиваем ладошки
В них сто капель соберу, вперёд)
Глазки вымою и ушки, (выполняем движения в соответствии с текстом)
Шею и лицо протру.
Подарила мне водица (ноги на ширине плеч, поднимаем вверх то
Бодрость, радость, чистоту! левую, то правую руку в ритме стих-я)
И теперь я, улыбаясь, (шагаем на месте с высоким подниманием
В новый, светлый день иду! коленей, улыбаясь.)
Вос-ль: Что это за звук я слышу? Кто-то к нам стучится.
Слайд №4
(Вос-ль вносит куклу Грязнульку (обычная кукла с испачканным лицом и руками)
Вос-ль: Дети, посмотрите, какая гостья к нам пришла сегодня в детский сад. Давайте поздороваемся с ней. (Дети здороваются с куклой) Как вы думаете, кто это? Правильно, это кукла. Только почему-то эта кукла не совсем опрятная и чистая. Наверное с ней что-то произошло … Давайте поговорим с ней и обо всём узнаем! Кукла, скажи, пожалуйста, как тебя зовут?
Грызнулька: Меня зовут Грязнулька!
Вос-ль: Грязнулька? Какое у тебя странное имя.
Грязнулька: Имя, как имя, ничего необычного.
Вос-ль: А почему ты, Грязнулька, такая неаккуратная? У тебя испачканы лицо и руки.
Грязнулька: Да потому что я не люблю умываться, не хочу чистить зубы, и вообще мне вода не нравиться. Она холодная! Мокрая! Бр-р-р!
Вос-ль: Ты не права, Грязнулька. Мыться нужно обызательно! И зубы тоже нужно чистить каждый день!
Грязнулька: А зачем мне нужно умываться каждый день?
Вос-ль: Ты уже такая большая, а до сих пор не знаешь, зачем умываться нужно? Ребята, а вы знаете для чего нужно умываться? Тогда объясните это Грязнульке. (дети предполагают свои варианты ответов)
Грязнулька: Я поверить не могу! Ребята, неужели вы умываетесь и моете руки каждый день?
Вос-ль: Грязнулька, а ведь не только наши дети умываются, но и зверята тоже. И даже птицы!
Грязнулька: Не может быть!
Вос-ль: А вот смотри!
Слайд №5
(Появляется игрушка – попугайчик Кеша и вместе с детьми имитируют как птицы чистят пёрышки)
Грызнулька: Надо же! Никогда бы не подумала, что птицы умеют купаться и умываться! Как это здорово и интересно! И вода оказывается не такая уж холодная и мокрая.
Вос-ль: Грязнулька, не только птицы умеют мыться, но и звери. А некоторые умеют это делать даже без воды!
Грязнулька: Как же это - без воды?
Вос-ль: При помощи своих лап и язычка. Ребятки, а вы знаете кто так умывается? (варианты детей)
Слайд №6
Грызнулька: Всё равно поверить не могу!
Вос-ль: А мы с ребятами сейчас тебе покажем, как умывается кошечка.
(Дети по образцу вос-ля повторяют движения кошечки)
Грязнулька: Надо же, все звери и птицы умеют умываться.
Вос-ль: И все люди умываются, одна только ты не умеешь этого делать.
Грязнулька: А вот и умею! Я с сегодняшнего дня буду каждый день умываться и чистить зубы! И будут меня звать Чистюлькой!
Слайд №7
Вос-ль: Ну что, ребята, поверим Грязнульке?
Дети: Да.
Вос-ль: Вот и замечательно, а чтобы ты Чистюлька не передумала, послушай вместе с нами «Умывальную песенку»!
(Звучит песня А. Александрова «Умывальная песня»)
Чистюлька машет на прощание рукой и уходит.
