Психолого-педагогическая характеристика воспитанника

Татьяна Ендакова
Психолого-педагогическая характеристика воспитанника

I. Информативные сведения

1. ФИО

2. Дата рождения

3. Проживает по адресу

4. В состав семьи входит 3 человека:

• мама –

• сестра –

5. Семья проживает в трёхкомнатной квартире, социально-бытовые условия хорошие, у Ксении есть своя комната, все члены семьи любят ребёнка и заботятся о ней.

II. Психологические особенности ребёнка

1. Девочка подвижная, всегда приходит детям на помощь и жалеет их после ссоры.

Публикация «Психолого-педагогическая характеристика воспитанника» размещена в разделах

• Работа психолога в ДОУ
• Характеристика на ребенка в детском саду. ПМПК
• Темочки

2. Внимательная, хорошо сосредотачивается, удерживает внимание, на каком-либо объекте. Переключается с одного рода деятельности на другой только после того, как завершит начатую работу.

3. Сенсорное развитие на высоком уровне, знает основные цвета, легко классифицирует предметы по цвету и размеру.

4. Легко составляет целое из частей, без труда ориентируется на листе бумаги, знает величины, знакома как с плоскостными, так и с объёмными фигурами.

5. Временные представления развиты хорошо, месяцы знает. Последовательность времён года знает, дни недели называет.

6. Преобладает долговременная память. Быстро и надолго запоминает текст песен, стихов.

7. Речь развита хорошо. Нарушений звукопроизношения нет. Проявляет навыки чтения и письма.

8. Мышление наглядно-действенное. Легко устанавливает причинно-следственные связи.

9. К детям и взрослым относится дружелюбно. Любит играть в «паре» с детьми. В игре проявляет инициативу, соблюдает правила. Контролирует свои поступки. Нет чувства собственности вещей.

III. Особенности учебной деятельности

1. На занятиях поглощена интересной ей информацией, стремится сделать лучше.

2. Проявляет активный интерес к учебному материалу.

3. Понимает инструкции воспитателя, но имеет свой взгляд и своё мнение.

4. Свой не успех воспринимает трагично, но старается исправить.

5. Умеет планировать свои действия, в любой деятельности инициативна.

6. К воспитателю относится с уважением.

7. Способна продуктивно использовать помощь воспитателя.

8. Может самостоятельно выполнять задания.

IV. Особенности трудовой деятельности

1. Трудовые навыки среднеразвитые.

2. С удовольствием дежурит, легко осваивает орудия труда, которые ей предлагают.

3. Адекватно оценивает самостоятельно изготовленные изделия.

4. К общественной работе относится с интересом. Активно участвует в играх и развлечениях группы.

V. Особенности внеучебной деятельности

1. Ксении нравится аппликация, ей интересно самой вырезать детали. С желанием участвует в подвижных играх.

2. Наиболее продуктивна в ручном труде, активна на индивидуальных занятиях.

3. В любой деятельности имеет творческий подход, додумывает, дорисовывает, воспроизводит свои идеи в собственных работах.

4. Творческая деятельность привлекает её внимание (рисование, пение, танцы).

VI. Педагогические рекомендации и коррекционные мероприятия по сглаживанию или устранению выявленных недостатков

1. Способствовать ситуации успеха и психологического комфорта в любой деятельности.

2. Ориентирование ребёнка на участие, а не на результат.

3. Подчёркивать её значимость в любом деле группы.

4. Вводить релаксационные упражнения для снятия напряжения.

5. В любом взаимодействии использовать тактильные ощущения, прикосновения.

(Беляева Татьяна Владимировна.)