Рабочая программа кружка «Юный Эколог»

Екатерина Зозина
Рабочая программа кружка «Юный Эколог»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КРУЖКУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3 – 5 ЛЕТ

Составитель:Зозина Е. А., воспитатель МДОУ Парус.

Пояснительная записка

Кружок "Юный эколог" имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экологического сознания, культуры природопользования. Эта работа начинается в детском саду – первом звене системы непрерывного образования.

Публикация «Рабочая программа кружка „Юный Эколог“» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Экологический кружок для дошкольников. Планы, программы
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2016

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.

Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно- правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

В основу содержания кружка легла основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы", под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой; программа С. Н. Николаевой "Юный эколог.

Актуальность :

Проблема экологического воспитания в настоящее время волнует всех. взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы.

Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания.

Цель программы – формирование у детей осознанно - правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают их, и с которыми они знакомятся в дошкольном детстве.

Задачами программы являются :

1. Образовательная: расширять и обобщать знания детей о мире природы.

2. Развивающая: развивать общие познавательные способности: умение наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки, находить причинно - следственные связи.

3. Воспитательная: формирование экологической культуры ребёнка,

воспитание духовно богатой личности.

Материал построен с учетом возрастных особенностей дошкольников и рассчитан на 1 год.

Структура программы предусматривает занятия по экологии во 2 младшей группе с сентября по май по 1 занятию в неделю продолжительностью 15 минут в группе «Ручеёк» в первой половине дня. в группе «Капитошка» во второй половине дня и составляет 37 часов в год; в средних группах с сентября по май по 2 занятия в неделю продолжительностью 20 минут во второй половине дня и составляет 72 часа в год.

Организация занятий предусматривает учебно-воспитательную работу в специально оборудованном помещении (в экологическом кабинете) и зимнем саду.

Программно-методическое обеспечение :

1. Программа дошкольного образования "От рождения до школы", под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой;

2. Парциальная программа С. Н. Николаевой «Юный эколог»

Методы, используемые для реализации работы кружка :

• Наглядные методы:

наблюдения;

показа сказок (педагогом, детьми);

рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;

проведение дидактических игр;

• Словесные методы:

чтение литературных произведений;

беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя.

• Игровые методы:

проведение разнообразных игр (малоподвижных, сюжетно – ролевых, дидактических и др.);

загадывание загадок;

проведение викторин, конкурсов.

• Практические методы

организация продуктивной деятельности детей;

оформление гербария растений, плодов;

постановка сказок, отрывков литературных произведений;

изготовление с детьми наглядных пособий.

Основные направления. :

• Познавательно-развлекательное направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.

• Практическое направление - изучение растительного и животного мира, связанное с практическими делами (напр. посадка огородов и др.).

• Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной деятельности (наблюдений, опытов)

Тематический план для 2 младшей и средней групп (3 – 5 лет)

Название раздела и тем программы Количество занятий

Младшая группа Средняя группа

Вводное, ознакомительное занятие 1 1

Раздел 1. Неживая природа – среда жизни растений,

животных и человека 14 22

1.1 Планета земля. 2

1.2 Свет и тепло. Сезонные явления в природе 5 8

1.3 Воздух 1 2

1.4 Почва и камни 3 4

1.5 Вода 4 5

1.6 Магнит 1 1

Раздел 2. Царство растений. 11 23

2.1 Растения 1 6

2.2 Деревья 2 4

2.3 Овощи 2 2

2.4 Фрукты 1 1

2.5 Ягоды 1 1

2.6 Цветы 1 1

2.7 Проект «Огород в зимнем саду» 3 8

Раздел 3. Царство животных 8 12

3.1 Домашние животные 3 6

3.2 Дикие животные 3 2

3.3 Птицы 1 2

3.4 Насекомые 1 2

Раздел 4. Жизнь растений и животных в природных

сообществах (экосистемах). 2 11

4.1 Лес 1 4

4.2 Пруд 2

4.3 Пустыня 2

4.4 Море 1 2

4.5 Луг 1

Раздел 5. Взаимодействие человека с природой 2

5.1 Как человек использует природу 1

5.2 Как человек охраняет природу 1

Итоговое занятие: 1 1

Итого 37 72

Перечень пособий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса:

Программы, технологии Методические пособия и материалы Учебно-наглядные пособия и материалы

Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 -112 с. Николаева С. Н. Система экологического воспитания дошкольников. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011 - 256 с.

Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада. Для работы с детьми 2-4 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 -80 с.

Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для занятий с детьми 4-5 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 -114 с.

Демонстрационный дидактический материал:

- животные России;

- фрукты и ягоды;

- овощи;

Картотека предметных картинок:

-фрукты и овощи;

-грибы;

- животные жарких стран, животный мир океанов;

- весна;

- осень;

- зима;

- лето;

Картины «Дикие и домашние животные» :

- собака со щенятами;

- ежи;

- лошадь с жеребцами;

- медвежья семья;

- зайцы;

- лиса с лисятами;

- овцы с ягнятами;

- ослы;

- верблюды;

- собака со щенятами;

- корова с теленком;

- кролики;

- кошка с котятами;

- свинья с поросятами;

- коза с козлятами;

- утки и гуси;

- куры.

Серия картин из жизни домашних животных:

- свиноферма;

- коза с козлятами;

- верблюд с верблюжонком;

- караван верблюдов;

- коза в сарае зимой;

- колхозная ферма;

- конюшня;

- овцы на пастбище;

- корова в сарае зимой;

- вывоз сена на лошади;

- собачья упряжка;

Плакаты:

- домашние животные;

- домашние и дикие животные;

- времена года;

- зима;

- осень;

- лето;

- весна;

-овощи;

- фрукты;

- животные нашего леса;

- деревья

Настольно – печатные игры:

- Живая и неживая природа

-лото «Кто где живет?»

Оборудование для ухода за растениями:

- лейки;

- пульверизаторы;

- палочки, лопатки, грабельки;

- фартуки детские

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ.

Дети 2 младшей группы должны знать:

Правила поведения в природе.

Основные признаки диких и домашних животных.

Некоторые виды птиц

Уметь:

Устанавливать связи между способами передвижения и характером конечностей, пищей и ротовым аппаратом животных,

Устанавливать связи между состоянием растений и необходимостью ухода.

Иметь представление:

О приспособляемости животных и растений к сезонным изменениям в неживой природе.

Дети средней группы должны знать:

Правила поведения в природе.

Растения и их характерные признаки.

Основные признаки диких и домашних животных.

Виды птиц своей местности.

Уметь :

Выполнять правила поведения на природе.

Обеспечивать уход за растениями уголка природы.

Пересаживать комнатные растения.

Оказывать помощь окружающей природе.

Изготовление поделок и панно из собранного природного материала

Иметь представление :

О перелётных птицах.

О зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.

Об охране природы.

О наиболее характерных признаках разных времён года и явлениях природы.

О значении природы в жизни человека, бережному отношению к окружающему миру и последствиях экологически неграмотного поведения в природе.

Список литературы

1. Николаева С. Н. «Юный эколог»

1. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»,

3. Журнал «Дошкольное воспитание №8» за 2006 г.

4. Журнал «Дошкольное воспитание №7» за 1993 г.

5. Куликовская И. Э. «Детское экспериментирование» «Педагогическое общество России», М., 2005 г.

6. Молодова Л. П. «Игровые экологические занятия с детьми» «ЦГЛ», М, 2003 г.

7. Натарова В. И. «Моя страна» практическое пособие ТЦ «Учитель», Воронеж, 2005 г.

8. Николаева С. Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников» «Мозаика - синтез», 2000 г.

9. Павленко И. Н. «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ»

ТЦ «Сфера», М., 2005 г.

I0 .Рыжова Н. А. «Наш дом - природа» программа

Москва ООО «Карапуз - дидактика», 2005 г.

11. Рыжова Н. А. «Воздух - невидимка» LINKA-PRESS, М., 1998

12. Уланова Л. А. «Методические рекомендации проведения прогулок» «Детство - пресс», С. -Петербург, 2008 г.