Речевая карта логопункта

Ирина Зиганова
Речевая карта логопункта

Речевая карта

(Ф. И. О. ребенка)

воспитанника (-цы) ___ группы, зачисленного на

логопедический пункт МДОУ № ___

1. Дата рождения ___

2. Сведения о родителях. (Ф. И. О., возраст, образование, контактный телефон)

Мать ___

Отец ___

3. Сведения о ребенке (состояние здоровья, особенности раннего речевого развития, жалобы родителей) ___

___

___

___

Публикация «Речевая карта логопункта» размещена в разделах

• Работа логопеда. Логопедия
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

4. Общее развитие ребенка

Как тебя зовут? ___

Как зовут твоих родителей? ___

Какое сейчас время года? ___

Сколько тебе лет? ___

Ты мальчик или девочка? ___

Почему ты так думаешь? ___

Прямой счет ___

Основные цвета ___

Определение четвертого лишнего ___

___ Обратный счет ___

Геометрические фигуры ___

Составление разрезной картинки ___

___

Вывод: ___

___

5. Строение и подвижность артикуляционного аппарата:

- губы ___

- язык ___

- уздечка ___

- зубы/прикус ___

- небо ___

Вывод: ___

6. Общее звучание речи:

-темп ___

- ритм ___

- голос ___

- интонация ___

-дыхание ___

Вывод: ___

7. Звукопроизношение

С С' З З' Ц Ш Ж Щ Ч Л Л' Р Р' Й

Изолированно

В слогах

В словах

Вывод ___

8. Звукослоговая структура слова

Велосипед ___ Милиционер ___ Сковорода ___

Парашютист ___ Парашютисты готовятся к прыжку ___

Вывод: ___

9. Фонематическое восприятие

Ба-па ___

Та-да ___ Ка-га-ка ___ Тя-ща-тя ___

Уточка-удочка ___

Бочка–почка ___ Коза-коса ___ Мишка-мышка ___

Вывод: ___

10. Языковой анализ (с 5 лет)

Назови первый звук в слове Аня ___, Оля ___, утка ___ .

Назови последний звук в слове кот ___, сом ___, роза.

Сколько звуков в слове? Мак ___, нос. сода ___

Вывод: ___

11. Словарь

11.1 Номинативный словарь.

Конкретные существительные / обобщающие понятия

Назови игрушки ___

Назови посуду ___

Стол, стул, шкаф, диван - это ___

Медведь, лиса, волк, заяц – это ___

11.2 Атрибутивный словарь

Подбор прилагательных к существительным

Лимон какой? ___, платье какое? ___

Лиса какая? ___, самолет какой? ___

Антонимы

Большой - ___

Белый - ___ Твердый - ___

Быстро - ___ Высокий - ___

Чисто - ___

11.3 Предикативный словарь

Что делает врач? ___, а повар ___

Как подает голос кошка? ___, а лягушка ___,

собака ___, гусь.

Вывод: ___

___

12. Грамматический строй речи.

12.1 Словоизменение

а) употребление формы родительного падежа. «Много чего?»

Стол - ___

Дом- ___ ___ Окно - ___

Гриб ___ Дерево - ___

Кресло ___

б) употребление существительных в косвенных падежах

Чего много в лесу? ___

Кому нужна удочка? ___

Кого ты видел в зоопарке? ___

Чем ты смотришь? ___

Чем ты слушаешь? ___

На чем катаются дети зимой? ___

12.2 Словообразование

А) образование уменьшительно-ласкательных форм существительных

Цветок - ___

Кольцо - ___ Утка - ___

Скамейка ___ Дом - ___

Дерево ___

Б) Образовании названий детенышей

У лисы ___, у кошки ___, у собаки ___

В) Образование относительных прилагательных

Дерево ___, стекло ___, молоко___

Г) Образование притяжательных прилагательных

Чья сумка? ___

Чьи очки? ___

Чьи уши? ___

Чьи лапы? ___

Вывод: ___

___

13. Связная речь

Рассказ по картинке (по серии картин)

Пересказ текста

Выводы

14 Логопедическое заключение

15. Основные направления коррекционной работы ___