Сюжетно-ролевые игры в подготовительной группе

Светлана Башарова
Сюжетно-ролевые игры в подготовительной группе

Сюжетно-ролевые игры в подготовительной группе

Путешествие по малой Родине Агрыз

Цели:

• Совместное придумывание сюжета;

• Развитие творческого воображения;

• Поддержание ролевого диалога через введение новых персонажей в игру;

• Расширять представления детей о родном городе;

• Вызвать интерес к истории своего города;

• Воспитывать чувство гордости за свой город.

Детская поликлиника

Цели:

Публикация «Сюжетно-ролевые игры в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2014

• Показ взаимодействия всех служб по оказанию помощи больным людям: поликлиника – аптека – скорая помощь – больница – санаторий – стоматология;

• Расширение ролевого взаимодействия, введение новых проблемных игровых ситуаций: ожоги при пожаре, укусы неизвестных насекомых, животных, срочно нужна кровь и т. п. ;

• Закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры;

• Поощрение многотемности игры.

Моя семья

Цели:

• Совместное придумывание сюжета игры;

• Учить разворачивать сюжет игры, распределять роли, готовить атрибуты для игры, вежливо общаться;

• Смена ролей в ходе игры, введение воспитателем новых игровых ситуаций типа: «Девочка осталась дома одна, случился пожар», «Пришли гости», «Приехала бабушка», «Заболела сестренка» и т. п.

Мы путешествуем по нашей Земле

Цели:

• Совместное придумывание сюжета игры с учетом знания детей о пустыне;

• Распределение ролей;

• Создание воспитателем игровых проблемных ситуаций в процессе игры типа : «Раненый зверек», «Сыпучий песок», «Встретили караван верблюдов» и т. п.

• Вспомнить флору и фауну нашей республики Татарстан.

Путешествие по нашей планете

Цели:

• Активизация воображения дошкольников;

• Совместное светосложение и обыгрывание придуманного сюжета;

• Введение воспитателем игровых ситуаций в процессе игры, поддержание ролевого диалога типа: «Мы на железнодорожном вокзале», «Заболел ребенок», «Нас приглашают в музей» и др.

Путешествие на Северный полюс

Цели:

• Формирование игровых умений и активизация воображения на основе полученных раннее знаний;

• Распределение и обсуждение ролей (оленеводы, лесорубы, геологи, пограничники);

• Поддержание воспитателем ролевого диалога и создание игровых проблемных ситуаций.

Магазин игрушек

Цели:

• Совместное сюжетосложение;

• Распределение ролей и обсуждение ролевого взаимодействия;

• Поддержание многотемности игры : фабрика - детский сад - магазин игрушек; введение новых сюжетов игры.

Детская библиотека

Цели:

• Формирование ролевого взаимодействия: библиотекарь - читатели, библиотекарь-заведующий библиотекой, читатель – читатель и др. ;

• Помощь в изменении игровой ситуации в ходе игры.

Почтовая связь

Цели:

• Совместное придумывание сюжетов игры (почта, телеграф);

• Формирование ролевого взаимодействия: сортировщица-почтальон-начальник почты – шофер - клиенты;

• Поддержка ролевого диалога; введение новых эпизодов в игру.

Телефонная связь

Цели:

• Активизация воображения дошкольников;

• Поощрение многотемности игры : телеграф – больница - семья-парикмахерская и др. ;

• Смена и введение новых ролей во время игры.

Театр в нашем городе Агрыз

Цели:

• Формирование игровых умений и активизация воображения в процессе игры;

• Расширение ролевого поведения при помощи игровых атрибутов и костюмов;

• Поддержание ролевого диалога во время игры.

Салон красоты

Цели:

• Помощь в ролевом взаимодействии: парикмахер мужской и женский – клиенты – педикюрша – маникюрша - косметолог;

• Поддержание многотемности игры : введение новых игровых ситуаций : салон красоты – семья – театр – праздник и т. п.

Семья

Цели:

• Совместное придумывание сюжета игры;

• Смена ролей в ходе игры, введение воспитателем новых игровых ситуаций типа: «Девочка осталась дома одна, случился пожар», «Пришли гости», «Приехала бабушка», «Заболела сестренка» и т. п.

Цирк Агрыза

Цели:

• Формирование игровых умений детей;

• Расширение ролевого поведения детей при помощи игровых атрибутов и предметов;

• Развитие творческого замысла в ходе игры.

Строители

Цели:

• Совместное обсуждение сюжета игры типа : «Строительство детского центра», «Строительство супермаркета» и т. п. ;

• Поддержание многотемности игры;

• Распределение ролей, их смена и введение новых в ходе игры;

• Расширение ролевого взаимодействия.

Школа

Цели:

• Формировать умение творчески развивать сюжет игры путем придумывания сюжета игры;

• Формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников.

• Косвенно влиять на изменение игровой среды, вести коррекцию игровых отношений на равноправном партнерстве;

• Формирование ролевого взаимодействия с введением новых ролей: учительница-учительница соседнего класса, директор-учитель, ученики-ученики и др. ;

• Поддерживать многотемность игры : школа - столовая - семья - театр;

• Введение воспитателем проблемных игровых ситуаций типа: «Таня на пришла в школу, она заболела, как поступят одноклассники?» и др.

Праздник в школе

Цели:

• Введение нового в содержания в игру;

• Совместное сюжетосложение и обыгрывание;

• Поддержание многотемности в игре: школа – семья – мы - артисты;

• Поддержание ролевого диалога.