Марина Губирова
Конспект занятия «Чтение украинской народной сказки «Колосок»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Образовательные: Познакомить детей с содержанием украинской народной сказки «Колосок».Закрепить с детьми знания о жанровых особенностях сказки.
Развивающие: Развивать внимание, память. Развитие связной речи, обогащение словарного запаса детей. Учить пересказывать текст с опорой на мнемотаблицы.
Воспитательные: Формировать умение создавать психологические портреты героев в определённых ситуациях. Воспитывать у детей трудолюбие и уважение к чужому труду на примере поступков героев прослушанного произведения. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Публикация «Конспект занятия „Чтение украинской народной сказки „Колосок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Сказки для детей. Все сказки по названиям
- Хлеб. Все о хлебе для детей
- Хлеб. Конспекты занятий, НОД
- «Колосок», сказка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2021
Учить детей оценивать поступки персонажей.
Материал: ИКТ-3мин,презентация, иллюстрации к сказке, картинка колосок, маски по сказке для театрализации.
Словарная работа: молотить, мельница, молоть, соломинка, колоски.
Предварительная работа: познакомить детей с зерновыми культурами, из которых делают муку, и закрепить представление о процессе приготовления хлеба, познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий и закрепить представление о том, что хлеб является ежедневным продуктом питания,прослушивание стихотворения «О хлебе», отгадывание загадок. Познакомить с профессиями людей, связанных с получением хлеба.
Индивидуальная работа : развивать внимательность у Айши,Инала; добиваться активного участия в беседе, активизировать Мирану, Альхама, Азамата.
Ход НОД:
1. Артикуляционная гимнастика№6.
2. Организационный момент
Добрый день всем добрым людям!
Мы вам рады, мы вас любим!
Очень любим мы людей
И больших и малышей!
3. Вводная часть (мотивационный момент)
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?
А какие сказки вы знаете?
Многому нас учит сказка
Доброте, терпенью, ласке
Сказка мудрость, знанья свет
Сказочный вам шлет привет!
Сегодня мы познакомимся со сказкой. У каждого народа есть свои сказки. Их сочинил народ, поэтому они называются народные.
Как вы думаете, чему нас учат сказки?
Дети: добру, справедливости, учат помогать друг другу.
-А кто у нас может быть героями сказок?люди, животные, предметы.
-А животные в сказках умеют разговаривать?да
4. Основная часть.
Воспитатель: К нам сегодня в гости пришел сказочный герой. Послушайте описание и догадайтесь кто он.
У нашего гостя есть гребешок, бородка, клювик красивый хвост А еще он рано встает, голосисто поет. Кто же это? петушок
-Какой красивый петушок. Давайте вспомним про него песенку.
Петушок, петушок
Золотой гребешок
Масляна головушка
шелкова бородушка
Что ты рано встаешь
Голосисто поешь
Детям спать не даешь.
А сейчас мы превратимся в петушков.
5. Физкультминутка «Петушок»
6. Воспитатель: В одной народной украинской сказке петушок нашел колосок. Она называется «Колосок» В тексте вам встретятся незнакомые слова: молотить, мельница, молоть.
Молотить – это значит выбивать зёрна из колоска.
Мельница – это здание, где из зёрен мелют муку.
Молоть – это перетирать зёрна в муку.
Воспитатель читает текст сказки.
7. Вопросы по содержанию сказки.
-Понравилась вам сказка?
-Как она называется?
-Назовите главных героев сказкиДети : петушок мышата.
-Как звали мышат?Круть и Верть
-Почему им дали такие имена?
Дети: потому что они только и делали, что крутились и вертелись.
-Как звали петушка?Голосистое горлышко
-Почему его так назвали?
Дети: он рано вставал, будил всех своей звонкой песенкой.
-Какие в сказке мышата?веселые, баловные, ленивые.
-Какой в сказке петушок?трудолюбивый, старательный.
-Что нашел петушок? Дети: колосок. (показываем мнемотаблицу 1)
-Что предложили сделать мышата?обмолотить колосок.
-Кто обмолотил колосок?петушок.
-Что предложили сделать мышата с зерном? Дети: отнести его на мельницу.
-Кто это сделал? Дети: петушок. (мнемотаблица 2)
-Какую ещё работу выполнял петушок? (Дети перечисляют по порядку всё, что делал петушок. Воспитатель выкладывает иллюстрации к сказке)
-Что в это время делали Круть и Верть? Дети: играли и кувыркались.
-Кто первый сел за стол, когда пироги были готовы?
Дети: мышата (мнемотаблица 3)
-Как отвечали мышата петушку в начале сказки, громко или тихо?
Дети: громко, весело
-А в конце сказки? Дети: тихо, грустно, еле слышно
-Почему? Дети: мышатам стало стыдно за свою лень.
-Почему петушок не пожалел мышат, когда они вышли из-за стола?
Дети: потому что они ленивые.
Воспитатель: Как бы вы изобразили мышат, когда они узнали, что петушок не угостит их пирогами. Правильно, им стало стыдно.
8. Воспитатель: Ребята, а знаете мышата очень сожалеют. что так себя вели и им очень стыдно. (сценка с игрушками мышатами би-ба-бо)
Круть: Наш дружок Петушок
Вкусных пирожков испёк
Ну, а нас не угостил,
Ведь на нас сердит он был.
Мы ему не помогали,
От работы убегали,
Стыдно очень нам теперь
За безделье и за лень.
Верть: К Петушку мы приходили
И прощения попросили.
Обещали не лениться,
Вместе хорошо трудиться.
Снова в поле побежали,
Колосок там отыскали.
Вот пришли у вас спросить,
Что с ним делать, как нам быть?
Нам, ребята, помогите,
Пирожки печь научите!
Воспитатель. Наши ребята помогут вам, мышата. Садитесь и слушайте внимательно. Ребята, мы должны мышатам помочь. Давайте расскажем, мышатам как, колосок превратить в хлеб.
9. Дидактическая игра «Что, за чем?»
10. Итог (сюрпризный момент.)
Воспитатель: С какой сказкой мы сегодня познакомились?
Что вам понравилось?
Воспитатель: Вы научили мышат печь пирожки, а они хотят угостить вас и обещают больше не лениться.
Воспитатель: Спасибо, мышата, за угощение, мы обязательно попробуем ваши пирожки.
