Конспект урока в 1 классе «Гласные и согласные звуки»

Панова Инна
Конспект урока в 1 классе «Гласные и согласные звуки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

1. Формирование представления о гласных и согласных звуках.

2. Развитие фонематического слуха, устной речи.

Ход урока:

1. Организация на работу.

2. Актуализация знаний.

-Ребята, какие звуки вы слышите на улице? (Щебетание птиц, жужжание насекомых, шум от машин, шелест листвы деревьев)

-Молодцы, вы правильно говорите.

-Подумайте, о каком звуке идет речь?

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовет,

Публикация «Конспект урока в 1 классе „Гласные и согласные звуки“» размещена в разделах

• Гласные звуки
• Гласные и согласные
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Согласные звуки
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Звук получается (гласный).

3. Постановка темы и цели.

-Давайте произнесем несколько гласных звуков. Какой звук издает волк? (У-у-у-у-у); девочка удивилась (о-о-о-о).

-Звуки, которые можно долго тянуть на одном дыхании, которые легко произносятся, поются, называются гласными.

-А звуки, которые не тянутся, не поются, произносятся с препятствием, называются согласными. Такие как: «с», «п», «м», «л», «т».

4. Анализ слов с целью выделения звуков. Работа с карточками. На карточках нарисована: роза, осы, стол, кит.

-Сколько слогов в слове «роза»(Первый слог «ро», а второй «за».)

-Повторите еще раз первый слог.

-Какой первый звук в слоге «ро»?

-Он гласный или согласный?

-Твердый согласный или мягкий?

-Да, это твердый согласный звук, поэтому для его обозначения на письме берем синий квадрат.

-Какой второй звук в слоге «ро»?

-Это гласный звук или согласный?

-Ударный или безударный?

-Для его обозначения на письме берем красный квадрат.

-Какой второй слог в слове «роза»?

-Какой первый звук в слоге «за»?

-Звук «з»- гласный или согласный?

-Твердый или мягкий?

-Какой квадрат берем для его обозначения?

-Какой второй звук в слоге «за»?

-Гласный или согласный?

-Какой квадрат берем для его обозначения?

(Аналогично разбираем другие слова. А в слове «кит» звук «к*» согласный мягкий обозначим зелёным квадратом)

5. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хлопаем руками.

Подтянитесь на носочках столько раз,

Сколько пальцев на руке у вас.

6. Составление рассказа по иллюстрации к сказке «Принцесса на горошине».

7. Игра. «Доскажи словечко».

Данная игра поможет детям выделять первый звук в слове.

Учитель читает стихи, где не договаривает слово, дети его отгадывают и выделяют первый звук в слове.

Михаил играл в футбол

И забил в ворота… (гол).

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (лейки).

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку… (мячик).

Где обедал воробей

В зоопарке у… (зверей).

Шла коза по мостику

И виляла… (хвостиком).

8. Итоги урока.

-Ребята, какие звуки называются гласными?

-А теперь расскажите, какие звуки называются согласными?

-Что вам понравилось на уроке?

-Что у вас вызвало затруднение?