Видео НОД по лепке «Морковка для зайчихи и зайчат» в младшей группе

Элла Прокопенко
Видео НОД по лепке «Морковка для зайчихи и зайчат» в младшей группе

Конспект НОД в первой младшей группе

ОО Художественно-эстетическое развитие (лепка)

«Морковка для зайчихи и зайчат»

Цель: развивать умение лепить предмет, используя ранее полученные знания в продуктивной деятельности

Обучающие задачи:

Закреплять умение отламывать комочки пластилина от большого куска; закреплять умение лепить палочки, раскатывая кусочек пластилина между ладонями прямыми движениями- ОО Художественно-эстетическое развитие

Продолжать учить различать количество предметов: много — один (один - много)., называть цвет предмет-красный. - ОО Познавательное развитие.

Продолжать формировать представление о том, что из пластилина лепят- ОО Художественно-эстетическое развитие.

Развивающие

Развивать наглядно-действенное мышление, воображение, память, связную речь- ОО Речевое развитие

Воспитательные

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, развивать умение вместе радоваться успехам. - ОО Социально-Коммуникативное развитие

Предварительная работа: дидактическая игра «Чудесный мешочек»(овощи, «Один-много», подвижная игра «Зайка беленький сидит». Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Чтение стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто.

Материал к занятию: стол и стул игрушечные, игрушка зайчиха-мама, муляж морковки, тарелки по количеству детей, пластилин, дощечки по количеству детей, салфетки по количеству детей.

Ход

Педагог и дети проходят в группу (в игровую зону- стол, на стуле зайчиха) и педагог обращает внимание:

-Ребята, посмотрите, кто пришел к нам?

- (зайчик).

Ребятки, к нам в гости пришла зайчиха мама. Она ждет своих деток-зайчат на обед. А что любят кушать зайчата?

-Морковку.

-Правильно морковку. Давайте мы будем угощать зайчиху и зайчат морковкой. Вы хотите угостить морковкой зайчиху и зайчат?

- Да.

-Пойдем с нами зайчиха за угощением. (переходим в зону продуктивной деятельности-столы на них расположен материал, педагог рассаживает детей, напоминая, что спина прямая, ноги стоят ровно. Садится сам).

- А что у вас на дощечке.

-Пластилин.

-Правильно пластилин. Значит, что мы будем делать с пластилином?

-Лепить.

-Что мы будем лепить из пластилина?

-Морковку

(педагог показывает заранее приготовленную морковку)

-Правильно, мы будем лепить морковку из пластилина.

. А какого цвета на дощечке пластилин.

-Красный.

А какого цвета морковка?

-Красная.

-А на что похожа морковка?

-На палочку.

--Ребятки, а давайте вспомним, как лепят палочку?

(Дети, педагог поговаривают, а педагог показывает действие «Одну ладошку, накрываем сверху другой ладошкой, и двигаем ладошки вперед-назад, вперед-назад.)

-Молодцы ребятки, правильно, так лепят палочки.

-А теперь вы слепите для зайчат и зайчихи мамы морковки.

(Дети начинают лепить, воспитатель поясняет, что раскатывать палочку из целого кусочка неудобно, сначала надо оторвать кусочек,а потом раскатывать между ладошками.)

- Молодцы ребятки, так стараются, мама –зайчиха посмотри….(Педагог руководит работой детей, смотрит, кто справился с работой, напоминает действия.)

- Кто слепил морковку, можете положить ее на тарелку. Не забудьте пожалуйста вытереть руки салфеткой.

-Какие красивые морковки слепили ребята, мама-зайчиха, посмотри!

-Карина, что ты слепила?

-Морковку.

А сколько морковок ты слепила?

-Одну морковку.

(Педагог опрашивает детей.)

-А теперь я предлагаю тарелки с морковками перенести к столу, где мама зайчиха ждет на обед своих зайчат.

Сколько морковок на столе?

-Много.

-А кому мы готовили угощенье!

-Зайчатам.

-А из чего мы сделали угощенье?

-Из пластилина.

-А что мы сделали из пластилина.

-Мы лепили морковку.

-Мама-зайчиха, Теперь угощенья хватит на всех зайчат! Молодцы, ребята! А теперь идем встречать зайчат!

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (лепка).

Тема НОД «Морковка для зайчихи и зайчат»

Подготовила воспитатель Прокопенко Э. Г

Данная непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми первой младшей группы, возраст детей-2, 5 года.

Тема была выбрана с учетом перспективно- тематического планирования, в рамках тематической недели «Мамин день». В задачи которой, входило: организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

В непосредственно образовательной деятельности основная образовательная область Художественно-эстетическое развитие была в интеграции с образовательными областями: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-Коммуникативное развитие.

При планировании непосредственно образовательной деятельности были учтены возрастные особенности детей в соответствии с Образовательной программой.

Цель НОД: развивать умение лепить предмет, используя ранее полученные знания в продуктивной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность была направлена на решение следующих задач:

Обучающие задачи:

Закреплять умение отламывать комочки пластилина от большого куска; закреплять умение лепить палочки, раскатывая кусочек пластилина между ладонями прямыми движениями- ОО Художественно-эстетическое развитие

Продолжать учить различать количество предметов: много — один (один - много)., называть цвет предмет-красный. - ОО Познавательное развитие.

Продолжать формировать представление о том, что из пластилина лепят- ОО Художественно-эстетическое развитие.

Развивающие

Развивать наглядно-действенное мышление, воображение, память, связную речь- ОО Речевое развитие

Воспитательные

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, развивать умение вместе радоваться успехам. - ОО Социально-Коммуникативное развитие

Для решения поставленных задач мною использовались разнообразные методы:

словесный

игровой

наглядный

практический

Так же мною были использованы приемы:

игровой прием (Мама Зайчиха пришла в гости, ждет к обеду зайчат. Давайте,мы будем угощать зайчиху и зайчат)

Вопросы к детям (Что любят кушать зайчата? Вы хотите угостить, зайчиху и зайчат)

Рассматривания образца-морковки (Какого цвета морковка? На что,похожа морковка)

Напоминание (Как лепят палочки? Из чего мы будем лепить? Какого цвета,пластилин)

Использование игровой ситуации «Мама ждет к обеду зайчат» помогло мне в интересной для детей, игровой форме реализовать поставленные мною задачи.

Индивидуальный и дифференцированный подход осуществлялся с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Следуя игровой мотивации на протяжении всей НОД поддерживала интерес каждого ребенка к результату (слепить угощение для зайчихи и зайчат) Каждый ребенок был активно включен в деятельность на протяжении всей НОД.

Основная часть НОД условно разделена на этапы:

Вводный включает в себя вхождение в игровую ситуацию детей (Мама Зайчиха ждет к обеду зайчат)

Основной этап построен на выполнение задания (Лепка угощения для зайчихи и зайчат)

Заключительный этап включает в себя подведение итога. (Что вы делали? Для кого вы делали угощенье? Из чего вы лепили морковку) Для того, чтобы дальше поддержать игровой интерес у детей, было предложено продолжить обыграть игровую ситуацию.

Я считаю, что все этапы взаимосвязаны одним сюжетом плавно переходили из одного в другой. Данная структура НОД предполагает взаимное сотрудничество воспитателя и детей и направлена на решения поставленных задач.

Эту непосредственно образовательную деятельность можно сравнить с развлечением, поэтому я не акцентировала внимание на то, что дети отвечали неполными ответами.

Во время НОД, я использовала принципы здоровье сберегающих технологий: соблюдение теплового режима в группе, освещение, использование упражнения на развитие мелкой моторики раскатывание палочек между ладонями, постоянная смена климата позволила предотвратить переутомляемость детей.

Групповая комната, в которой проводилась данная образовательная деятельность, была распределена на отдельные зоны, что позволило концентрировать внимание детей на выполнение определенных задач, добиваться дисциплины.

Пособия используемые в НОДе, были красочными, яркими, реалистичными.

Продолжительность образовательной деятельности составила 8 минут, что соответствует рекомендациям СанПин.

Во время НОД соблюдалась техника безопасности. Мебель (столы, стулья) подобраны в соответствии с ростом детей и соответствовала требованиям СанПина. В группе, перед НОД была проведена влажная уборка и проветривание. Обращала внимание на осанку детей.

Я считаю, что мне удалось добиться поставленных задач. Образовательная деятельность получилась насыщенной, эффективной, продуктивной. В процессе всей НОД старалась соблюдать нормы педагогической этики и такта.

Публикации по теме:

Перспективное планирование по лепке в первой младшей группе, по программе Вераксы «От рождения до школы» Сентябрь № недели Тема. Цель Источник Детский сад с 3 сентября по 7 сентября 1. Тема: Пряники для мишки. Цель: Использовать изобразительный.

Занятие в ясельной группе по лепке «Разноцветный наш заборчик» (фотоотчёт)Занятие в ясельной группе по лепке «Разноцветный наш заборчик» (фотоотчёт) Занятие в ясельной группе Лепка. «Разноцветный наш заборчик» Цель нашего занятия заключается в том способствовать обобщению представлений.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • Фрукты и ягоды
  • День рождения
Автор публикации:
Видео НОД по лепке «Морковка для зайчихи и зайчат» в младшей группе
Опубликовано: 15 марта 2015 в 15:03
+35Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 19.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 декабря. День экспериментов со снегом на МААМ

Дошколята активно познают окружающий мир и задают нам, взрослым, множество разных интересных вопросов. Зимой это, к примеру «откуда берется снег», «почему он не тает», «почему на улице вода замерзает и...

16 декабря. День валенка на МААМ

Прадедушками валенок были пимы — традиционные войлочные сапоги кочевников, которые появились на Руси во времена монголо-татарского ига. Валяная обувь пришлась по душе нашим предкам — легкие и теплые...

Мастер-класс по изготовлению аппликации «Мышка-символ года»
Цель: изготовление новогодней аппликации «Мышка-символ года». Назначение: аппликация может быть использована для оформления детского интерьера -...
Мастер-класс «Экскурсия по вернисажу» детей художественного объединения «Волшебная...
Сегодня я хочу рассказать о проведении экскурсии по вернисажу, детьми, которые занимаются в кружке "Волшебная кисточка" Содержание программы кружка...
Конспект НОД по развитию речи «Письмо Дед Морозу» в старшей группе
Цель: Закреплять умение составлять описательный рассказ о новогодней игрушке. Активизировать знания по теме «Новый год». Задачи: 1. Образовательные:...