Вводное занятие в студии народной глиняной игрушки. «Цветик-семицветик». Занятие по ФГОС (1 класс)

Людмила Данилова
Вводное занятие в студии народной глиняной игрушки. «Цветик-семицветик». Занятие по ФГОС (1 класс)

Вводное занятие в студии народной глиняной игрушки. . Занятие по ФГОС (1 класс

Дом детского творчества "Радуга", с. Краснохолмский, Башкортостан.

Педагог дополнительного образования Данилова Людмила Александровна.

Вводное занятие в студии народной глиняной игрушки.

«Цветик-семицветик».

Занятие по ФГОС (1 класс)

Тема: Вводная аттестация детей.

Форма проведения: наблюдение.

Публикация «Вводное занятие в студии народной глиняной игрушки, „Цветик-семицветик“, Занятие по ФГОС (1 класс)» размещена в разделах

• Глина. Поделки из глины
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Народная культура, фольклор
• Народные промыслы, игрушки, прикладное творчество
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Цвет. Изучаем цвета, цветовосприятие
• Цветы. Все о цветах
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• «Цветик-семицветик»
• «Цветик-семицветик». Конспекты занятий
• Темочки

Цели: Сформировать представления детей о работе в студии. Определить начальные ЗУН детей.

Задачи:

1. Знакомить с правилами поведения в студии.

2. Формировать представления о работе в кабинете лепки из глины.

3. Выявить одаренных детей и начальные ЗУН детей.

4. Строить добрые отношения в группе.

Ход занятия.

1. Вводная часть :

Знакомство.

- Ребята, вы пришли в студию народной глиняной игрушки. Здесь не будет уроков, у нас с вами будет происходить волшебство потому, что мы будем творить чудеса. У нас будут не уроки, а занятия. Что же важно для занятия? Конечно, соблюдать правила, чтобы всем было хорошо и уютно.

Правила поведения. (изучаются по пунктам)

2. Основная часть:

Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток!

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по-моему вели!

Как же зовется этот волшебный цветок?

(На лепестках написаны названия игр, заданий. По ходу занятия вынимаются лепестки по - одному).

1 (красный) Формирование представления о цветовом круге. (Игра «Соберём букет для мамы». По каждому цвету семицветика дети называют цветок).

2 (оранжевый) Знакомство с оборудованием для лепки. (Игра «Соберись в школу». На столе остаются предметы необходимые не в школе, а в студии).

3 (жёлтый) Знакомство с понятием «Внимание». (Игра «Чего не стало?». Выставляются глиняные игрушки).

4) (зелёный) Пальчиковая гимнастика.

5 (голубой) Знакомство с понятием: «Воображение». (Игра «Ложечка мёда на язычок». Медвежонок с бочонком мёда (глиняная игрушка) «угощает» всех детей «мёдом», чтобы они вообразили, что стало сладко во рту.)

6 (синий) Знакомство с понятием: «Фантазия». (Рисование фантастического цветка)

3. Подведение итогов:

- Изготовление плаката «Букет дорогому учителю».

- Закрепление новых слов: «Фантазия» и «Воображение».

7 (фиолетовый) Добрые пожелания друг другу. (Игра «Улыбнись соседу слева»).

После занятия педагог подводит итоги вводной аттестации :

1. Заинтересованность каждого ребё нка данным видом деятельности: внимание, воображение, фантазия.

2. Умения и навыки каждого ребёнка в изобразительной деятельности.