Сценарий экологического квеста для детей 5–7 лет «В поисках слова»

Наталья Стефанович
Сценарий экологического квеста для детей 5–7 лет «В поисках слова»
▼ Скачать + Заказать документы

Экологический квест «В поисках слова».

Внеурочное мероприятие по экологическому воспитанию и образованию обучающихся:

смешанная группа (дети 5-7 лет)

Цель:

Формирование экологического сознания и экологической культуры старших дошкольников.

Задачи:

Публикация «Сценарий экологического квеста для детей 5–7 лет „В поисках слова“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Экологические квесты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» ноябрь 2021

1. Расширение и систематизация представлений об экосистемной организации природы Земли; о взаимосвязи растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.

2. Развитие познавательных умений и речевой активности; повышение образовательной мотивации; развитие инициативы и самостоятельности детей, формирование исследовательских навыков.

3. Содействие в формировании у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

4. Воспитывать навыки коллективного взаимодействия в ходе решения проблемной ситуации.

Образовательные области развития: познавательное развитие, речевое развитие, социально коммуникативное развитие.

Ход квеста:

Ребята вы хотите отправиться на поиски потерянного слова? (Да)

Тогда внимание! Послушайте правила нашего путешествия - квеста. Ваша задача пройти 7 станций. На каждой станции нужно выполнить определенные задания, после их выполнения вы получаете букву, а в конце квеста мы с вами из заработанных букв составим слово.

Отправляемся в путешествие

Станция 1. «Пищевые цепочки»

Детей встречает бабушка

— Здравствуйте, ребята! Приехала я к вам в гости. Хочу рассказать вам историю, которая произошла у нас в деревне. Живём мы возле леса. Жители нашей деревни пасут коров на лугу, который находится между деревней и лесом. Коровы наши питались клевером и давали много молока. На краю леса, в дупле старого большого дерева жила сова, которая днем спала, а ночью летала на охоту и громко ухала. Крик совы мешал жителям деревни спать, и они её прогнали. Сова обиделась и улетела. И вдруг через некоторое время коровы стали худеть и давать очень мало молока, так как стало мало клевера, зато появилось много мышей. Мы не можем понять, почему так произошло. Помогите нам все вернуть назад!

-Ребята, как вы думаете, сможем мы помочь бабушке и жителям деревни? (Ответы детей)

- Чем же мы можем помочь жителям деревни? (Ответы детей)

- Почему произошло так, что коровы стали давать мало молока?

(Стало мало клевера.) Воспитатель выкладывает на столе картинку клевера.

- Почему стало мало клевера?

(Погрызли мыши.) Воспитатель выкладывает картинку мыши.

- Почему развелось много мышей? (Сова улетела.)

- Кто охотился на мышей?

(Некому охотиться, сова улетела.) Выкладывается картинка совы.

— Ребята, у нас с вами получилась цепочка: клевер — мышь — сова.

Вы знаете, какие ещё бывают цепочки?

Воспитатель показывает украшение цепочку, дверную цепочку, картинку с изображением собаки на цепи.

— Что такое цепочка? Из чего она состоит? (Ответы детей)

Из звеньев.

— Если одно звено цепи сломается, что случится с цепочкой?

(Цепочка порвется, разрушится.)

— Правильно. Посмотрим на нашу цепочку: клевер — мышь — сова. Такая цепочка называется пищевой. Почему, как вы думаете? Клевер является пищей для мыши, мышь является пищей для совы. Поэтому цепочка называется пищевой. Клевер, мышь, сова — звенья этой цепочки. Подумайте, а можно ли из нашей пищевой цепочки убрать звено?

Нет, цепочка разрушится.

— Уберем из нашей цепочки клевер. Что произойдет с мышами?

Им нечего будет есть.

— Если исчезнут мыши?

— Если улетит сова?

— Какую ошибку совершили жители деревни?

Они разрушили пищевую цепочку.

— Правильно. Какой вывод сделаем?

Оказывается в природе все растения и животные взаимосвязаны. Они друг без друга обходиться не могут. Что нужно сделать, чтобы коровы снова давали много молока?

Вернуть сову, восстановить пищевую цепочку. Дети зовут сову, сова возвращается в дупло старого большого дерева.

Вот мы и помогли бабушке и всем жителям деревни, вернули всё назад.

(зарабатывается 1буква)

—А сейчас мы с вами и с бабушкой поиграем в игру «Составь цепочку» потренируемся и потренируем бабушку в составлении пищевых цепочек.

Самостоятельная деятельность детей.

Растения – мышь – сова.

Берёза – заяц - лиса.

Семена сосны – белка – куница – ястреб.

Трава – лось – медведь.

Трава – заяц – куница – филин.

Орехи – бурундук - рысь.

Жёлуди – кабан – медведь.

Зерно злаков – мышь полёвка – хорёк – сова.

Трава – кузнечик – лягушка – змея – сокол.

Орехи – белка – куница.

(зарабатывается 2буква)

Станция 2. станция «Изобразительная»

Посмотрите, в каком красивом лесу расположилась эта станция. Ребята, а какие правила поведения, отдыхая на природе необходимо соблюдать, чтобы эта красота не исчезла? (ответы детей)

Детям предлагается дорисовать плакаты, что запрещено делать, отдыхая на природе.

Самостоятельная деятельность детей.

- Ребята, давайте разместим плакаты перед входом в лес, чтобы отдыхающие не забывали об этих правилах.

(зарабатывается 3 буква)

Станция 3. «Зоотеатральная»

На этой станции детям предлагается перевоплотиться и изобразить животных, птиц, насекомых, при этом главной задачей является правильно передать их повадки и поведение.

(зарабатывается 4буква)

Станция 4. «Земля, Вода, Воздух»

(Дети становятся в круг, в середине ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из трех слов : «Земля», «Вода», «Воздух». Если водящий сказал «Земля», тот кто поймал мяч должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде и кинуть мяч обратно ведущему и так далее.)

(зарабатывается 5 буква)

Станция 5. «Викторина»

1. Какая птица самая большая в мире? (страус)

2. Птица гадалка? (кукушка)

3. Какая ягода бывает черной, белой, красной? (смородина)

4. Какое дерево считает по праву символом России? (береза)

5. «Инженер-строитель» дома на реке? (бобер)

6. Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

7. Сколько ног у паука? (8)

8. Кто собирает грибы спиной? (еж)

9. Какая лесная птица считается самой болтливой? (сорока)

10. В народе этот цветок называют «цветком-солнца»? (подсолнух)

11. Какую птицу считают символом мудрости? (сову)

(зарабатывается 6 буква)

Станция 6. «Чистая природа»

(Станция проводится в форме эстафеты. Задача каждого игрока очистить лесную территорию от посторонних предметов, при этом оставляя на местах естественные продукты природы (грибы, ягоды, цветы). При этом мусор сортируется в три контейнера

(зарабатывается 7буква)

Станция 7. «Экспериментальная»

Проводится опытно-исследовательская деятельность по очистке воды.

(зарабатывается 8буква)

- Ребята, я вас поздравляю - все буквы собраны! Давайте составим из них слово (составление из заработанных букв слова – «ЭКОЛОГИЯ»).

- Ребята, а что такое экология?

- Что она изучает?

- Какие проблемы экологии вы знаете?

- Какими действиями можно предотвратить экологические проблемы, как мы можем помочь природе?

- Ребята, вот и подошел к концу наш квест. Хочу поблагодарить вас за участие, и сказать, что вы все справились с заданиями и вы большие молодцы! Мы надеемся на то, что каждый из вас будет относиться к природе бережно и уважительно.