Экологический проект «Подсолнух» для детей старшей группы (2 фото)

Галина Ташлыкова
Экологический проект «Подсолнух» для детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Экологический проект «Подсолнух»

для детей старшей дошкольной группы

Выполнила: воспитатель Ташлыкова Галина Муллаяновна

В дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. Проектная деятельность – одна из эффективных форм воспитательно-образовательной работы с детьми. Наш проект познавательно-исследовательский, где дети узнают много нового, исследуют, экспериментируют, проводят разные опыты. Этот проект: во-первых, позволяет почувствовать себя исследователем; во-вторых, проектный метод помогает объединить детей, родителей и воспитателей. Растения, выращенные на участке санатория, могут предоставить малышам богатейший познавательный материал, а педагогу – возможность для реализации экологического воспитания.

Публикация «Экологический проект „Подсолнух“ для детей старшей группы» размещена в разделах

• Подсолнух. Все о подсолнухах для детей
• Подсолнух. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2020

Наш проект называется «Подсолнух».

Объект исследования: познавательный интерес детей к растениям.

Цель: формирование экологической воспитанности дошкольников; создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, мышления, воображения, мелкой моторики и трудовых навыков; расширить знания детей о подсолнечнике, способе выращивания и ухода за растением.

Тип проекта: исследовательский, познавательно-творческий.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Вид проекта: долгосрочный (с 12 мая по 5 сентября)

Проблема: недостаточные представления детей о жизни растений.

Задачи проекта:

- развивать познавательный интерес к миру растений;

- формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;

- фиксировать представления детей об изменениях роста подсолнечника;

- учить детей ежедневно ухаживать за растением;

- научить видеть результат своего труда;

- расширять, обогащать, активизировать словарь детей;

- учить бережно относиться к миру растений.

Планируемый результат:

- развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки;

- улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса;

- расширение знаний детей о жизни растений;

- развить умение пользоваться простейшими орудиями труда и ухода за растениями.

Предварительная работа:

- подобрать методическую, научно-популярную литературу, иллюстрационный материал по данной теме;

-организационные: деятельность педагога и детей регулируется в соответствии с содержанием учебно-воспитательной работы в санатории (программа «От рождения до школы»);

-информационные: детская художественная литература, ресурсы Интернета, стендовый материал;

-финансовое обеспечение: благотворительные средства родителей, бросовый материал;

-материально-техническое обеспечение: видео, аудио, фотоаппаратура, наборы для посадки растений (стаканчики, стеклянный садок, технический инвентарь-грабли, лопатки, лейки).

Этапы реализации проекта.

1 этап: Организационно познавательный.

-обсуждение цели и задач воспитателем с детьми и родителями;

-подбор необходимого материала для выращивания подсолнечника;

-выявление знаний детей о жизни растения;

-составление перспективного плана.

2 этап: Рефлексивно диагностический.

Внесение необходимых изменений в план мероприятий в свете проделанной работы.

3 этап: Практический.

Познание: «Солнышко на грядке»; обобщить и дополнить знания детей о выращивании подсолнечника, рассматривание семян, наблюдение за ростом и развитием растения.

«Дары подсолнуха»; беседа, обсуждение о пользе подсолнечника и продуктов получаемых из него.

«Маленькое солнце»; тема подсолнуха в творчестве художников и поэтов.

Чтение: Сказка Ириса Ревю «Щедрый подсолнух», Ф. Соколова «Подсолнух с рыжей головой», С. Богдан «Я – подсолнух золотистый», М. Пляцковский «Маленькое солнце», А. Антонов «Подсолнухи пахнут», Г. Голова «Я семечко в землю вчера посадил».

Конкурс чтецов стихов о подсолнухе.

Лепка: «Ежик» (с использованием семян подсолнечника,

«Медонос» (налеп,

«Насекомые помощники».

Рисование: «Росток»(побег подсолнечника, выращенный в стеклянном садке)

«Подсолнух» (нетрадиционная техника рисования,

«Цветочная фантазия».

Безопасность: «Правила работы с садовыми инструментами»,

«Про панаму не забудь».

Труд: Организация экспериментального мини-огорода в группе, уход за растением, ведение дневника экспериментирования; посадка подсолнечника на участке санатория, обустройство клумбы с декоративными подсолнухами, наблюдение и уход за растением, ведение дневника наблюдения.

Здоровье: «О пользе подсолнечника и продуктов получаемых из него».

Д/и: «Собери растение», «Инструменты садовода», «Что за чем», «Чье семечко».

4 этап: Заключительный.

В основе заключительного этапа лежит итоговое занятие «Солнышка цветок» где были проанализированы и обобщены результаты эксперимента и знания полученные в процессе исследовательской деятельности детей.

Оформили выставку рисунков и поделок «Солнышко на ножке».

Дневник наблюдения и эксперимента.

Фоторепортаж «Как мы вырастили солнышко на грядке».

Выставка собранного урожая подсолнечника: подсолнухи, семечки.

Результаты реализации проекта:

-расширение представления о подсолнечнике, о особенностях выращивания растений;

-пополнение предметно-развивающей среды литературой, фотографиями, иллюстрациями, литературой;

-сформированность любознательности, творческих способностей, познавательной активности;

-между детьми укрепились дружеские взаимоотношения, они научились работать совместно.